八年级物理10.1《浮力》教学设计

八年级物理《浮力》教学设计
【教学目标】
1.感受浮力的存在及方向。
经历探究浮力大小与哪些因素有关。
会运用阿基米德原理。
养成严谨的科学态度和协作精神。
【学习重难点】
1.探究浮力与哪些因素有关。
2.应用阿基米德原理。
【教学过程】
创设情境，设疑激趣 放映幻灯片，提问，并板书课题。观看、思考、回答通过观看图片：死海中的人可以仰面看书;轮船在水中航线航行;节日放飞的气球等，引出课题。
合作交流，探究新知
任务一：感受浮力
实验一：让学生将乒乓球按入水中，松手。提醒学生注意观察到得现象，并设疑：乒乓球为什么会浮上来 再设疑：乒乓球静止时受几个力得作用 点评学生的受力分析情况并适时给予鼓励。
总结：乒乓球除了受到重力外，还受到浮力得作用。且浮力得方向是竖直向上。
实验二：让学生将铁块放入水中，松手、设疑：铁块受浮力吗 当调动起学生的求知欲望时，引导学生做课本上的实验，并提出实验要求。
巡回指导。学生报告数据时板画物体受力示意图。提出问题：为什么在空气中铁块拉弹簧测力计的力大 而同一个铁块浸入水中时拉弹簧测力计的力却小了 听取学生汇报，给予适当的补充说明，得出结论，并板书浮力大小的表达式及浮力的方向。通过观察、思考，发表自己的观点。组织语言叙述：乒乓球受力情况，并上黑板画出离得示观察铁块的运动情况。引起认知上的冲突。学生通过回答，争论，对需要探究的问题更明确。根据要求进行实验，并记录数据。比较数据：思考，讨论，发表自己的观点。
任务二：经历探究浮力大小与哪些因素有关 提问：浮力跟什么因素有关 耐心听取学生的猜想，并对各种猜想提出疑问，最后达成共识。引导学生做实验去验证。(为学生提供实验器材) 巡回指导。听取学生汇报。引导学生学会评估。而后得出结论。并点出这一结论2000多年前阿基米德就得出来了。它不仅适用于液体也适用于气体带着疑问思考。发表自己的观点。根据要求进行实验操作，认真观察实验现象，记录实验数据，通过探究实验，思考，回答。通过实验理解阿基米德原理。
任务三：应用阿基米德原理。
出示题目，让学生限时完成。 (教师巡视。)完成后让学生展示并理由。
归纳总结，说出收获
这节课你学会了什么 大胆叙述自己的收获 培养学生的归纳总结并表达能力。
布置作业，巩固升华
课后3、4、6.选作：5认真完成作业。