第15课《故乡》课件 部编版语文九年级上册（共41张PPT）

(共41张PPT)
鲁 迅
故乡
部编版《故乡》PPT优秀课件1
部编版《故乡》PPT优秀课件1
教学目标
①掌握小说的基本知识
②分析人物性格特征（闰土、杨二嫂）
③人物性格的分析，突出一个“变”字，从中联系人物所处的典型环境，以及造成主要人物悲惨命运的社会根源，理解运用对比突出主题思想的写法。
部编版《故乡》PPT优秀课件1
部编版《故乡》PPT优秀课件1
作者简介
（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫
才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇小
说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。
著名作品集有《野草》、《朝花夕
拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、
《坟》等。
在初中我们学过他的作品有：
《从百草园到三味书屋》
选自《朝花夕拾》
《社戏》
选自《呐喊》
《阿长与《山海经》》
选自《朝花夕拾》
主要作品集
1、小说集两部：《呐喊》（1918—1922）；
《彷徨》（1924—1926）
2、历史小说集一部：《故事新编》（1922—1935）
3、散文集一部：《朝花夕拾》
（1928 原名《旧事重提》）
4、散文诗集一部：《野草》（1927）
5、翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵》、
苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等
6、杂文集十六部
时代背景
辛亥革命是指1911年中国爆发的资产阶级民主革命。这次革命是反帝反封建的斗争，结束了中国长达两千年之久的君主专制制度。它在政治上、思想上给中国人民带来了不可低估的解放作用。
由于辛亥革命的不彻底,中国的经济仍掌握在少数落后的封建官僚手中,在西方经济的冲击下,中国经济日趋破产。
部编版《故乡》PPT优秀课件1
部编版《故乡》PPT优秀课件1
本文体裁：小说
1、定义： 小说——以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
2、分类：
长篇
中篇
短篇
按篇幅长短
3、三要素：
人物、故事情节、环境
4、人物塑造方法：
外貌（语言、动作、心理、神态）描写
5、故事情节：
开端、发展、高潮、结局。
6、环境：
自然环境
社会环境
人物形象（外貌、语言、动作、神态——生动形象）
故事情节（波澜起伏，悬念迭起——引人入胜
环境描写（自然环境、社会环境——渲染烘托）
阴晦（huì） 瓦楞（léng） 胯（kuà）下
獾（huān） 秕（bǐ）谷 鹁鸪（bó）（gū）
髀（bì） 嗤（chī）笑 絮絮（xù）
瑟（sè）索 蜷（quán）缩 寒噤（jìn）
折（shé）本 惘（wǎng）然 恣睢（zì）（suī）
潺潺（chán） 黛（dài）色 愕（è）然
五行（xíng） 颧（quán）骨 伶（líng）仃
读准生字词
浏览课文，理清结构
根据事情发展顺序，把文章分成三部分（全文88段）。
一( )“我”____故乡.
二( )“我”____故乡.
三( )“我”____故乡.
1-5
6-77
78-88
回
在
离
情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）
小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。
故事情节
回故自然段
回乡时间：
回乡原因：
所见景象及心情：
在故乡
77自
到家那天：
过了三四天：
又过了九天：
离故乡
船上谈话
“我”的感受
母子见面
回忆少年闰土
见到杨二嫂
见到了闰土
动身启程
严寒的冬天
卖屋、搬家
萧索、悲凉
开端
发展与高潮
结局
阅读1—5段，思考回答以下问题。
1、第1段中的“冒了严寒”说明什么？
2、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？
　3、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？　
部编版《故乡》PPT优秀课件1
部编版《故乡》PPT优秀课件1
1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？
　“冒着严寒”写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情 。
部编版《故乡》PPT优秀课件1
部编版《故乡》PPT优秀课件1
　　2、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？
先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。
作用：1内容上，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。
2结构上，起承上启下的过渡作用。
部编版《故乡》PPT优秀课件1
部编版《故乡》PPT优秀课件1
　3　、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？　
　　眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。
部编版《故乡》PPT优秀课件1
部编版《故乡》PPT优秀课件1
环境描写作用
①渲染营造氛围
②烘托人物形象（衬托人物心情）
③推动情节发展（为后文作铺垫）
④暗示社会环境（交代活动场所）
⑤深化作品主题
品读课文，回答下列问题：
1、文中有几处景物描写？各有什么作用？
①第2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。
②第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。段是景物描写。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。
其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。
③结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。
其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧憬。
2、如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：
物
变
紧扣“变”字，把握主题
故乡之变
神异的图画
萧索的荒村
思考
1、故乡除了景物的变化外，还有什么变化？
（人的变化）
人物形象探究
闰土形象探究
12-30段：少年闰土
55-75段：中年闰土
少年闰土
中年闰土
外貌
十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手——健康、壮实
脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂——饱经风霜
动作
语态
手捏钢叉 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔滔不绝——活泼机智
现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸烟 说话吞吞吐吐 断断续续——苦不堪言、麻木迟钝
对“我”的态度
只是不怕“我” 不到半日，便熟识了 告诉我许多稀奇事 分别时躲到厨房哭着不肯出门 送“我”贝壳和很好看的羽毛——建立了淳朴的友谊
对生活的态度
热爱生活，农村生活知识丰富——无忧无虑，快乐纯真
态度恭敬，称“我”为“老爷”——隔了一层可悲的厚障壁
要一副香炉和烛台——悲苦无奈，寄希望于神灵
苍老贫困、凄凉、
客气迟钝、生活辛苦、
因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人
变化原因：
闰土形象探究
“非常难……又不太平……什么地方都要钱……收成又坏……”
“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”一句话就是反动统治压迫的结果
健康、朝气蓬勃、
热情开朗、见多识广、
勇敢机灵、天真活泼、
纯真善良的小英雄
杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人了。
杨二嫂形象探究
朗读39-52段和83段思考
这两部分在人物描写角度方面有什么不同
39-52段是正面描写,
83段是侧面描写。
杨二嫂形象探究
端庄文静的豆腐西施
放纵的圆规
外貌
杨二嫂形象探究
凸颧骨（颧quán）
薄嘴唇
两手搭在髀间，张着两脚
细脚伶仃的圆规
颧骨没这么高
嘴唇也没有这么薄
终日坐着
从未见过圆规姿势
颧骨嘴唇：
姿势：
语言（技巧）
“我”
杨二嫂
愕然了
“我还抱过你呢”
记得了
“你阔了”
并没有阔
“三房姨太太……八抬大轿”“俞有钱俞不肯放松”
亲近
吹捧
讽刺
小市民
杨二嫂形象探究
尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规
动作
1.品味52段的行动描写(细节描写),可以用哪个成语来概括 表现了她怎样的性格特征
圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
顺手牵羊。
贪小便宜的性格
杨二嫂形象探究
动作
2、品味83段侧面描写,体味杨二嫂的人物形象。
母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。
工于心计、搬弄是非、自私自利
杨二嫂形象探究
杨二嫂形象:
尖酸刻薄、庸俗泼辣、自私市侩（kuài ）
杨二嫂形象探究
思考
你认为作者对杨二嫂的态度是怎样的？
既批评又同情
杨二嫂形象探究
杨二嫂为什么也发生这么大的变化？
农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。
塑造杨二嫂形象的作用
1、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间关系的隔膜。
尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，
可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗
的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢
而生活”的人。
杨二嫂
2、说明在帝国主义和封建势力的统治下，故乡的日趋破产和小市民的日趋贫困。
“我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想“我”是一个什么样的人？
“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬着美好的故乡，“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。
“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？
作者把希望比作地上的路，结尾充满了哲理。它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。
探究主题
闰土麻木迟钝
杨二嫂自私市侩
揭露了
广大农
民生活
痛苦的
根源
激励着我去探求新生活，寻找希望
——多子、饥荒、苛税
兵匪官绅（什么地方都要钱）
——经济破产
　　小说通过闰土和杨二嫂20年前后的变化,描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象,揭露了广大农民生活痛苦的根源,表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
主题：
习题
1.《故乡》选 《》，体裁是 ，作者是 ，原名 ， 章以 为线索，故事的背景是 。
2. 说主要采 ________________的写法来刻画 物形象。
3. 说主要刻画了三个 物，每个 物都具有典型性，闰 是 个________________形象；杨 嫂是 个________________典型；“我”是 个________________的形象
4.少年闰 和中年闰 有什么不
同？作者这样写的 的是什么？
1．《呐喊》， 说，鲁迅，周树 ，“我”
回故乡的见闻和感受为线索， 亥 命后 年
2.对
3.勤劳善良，但不觉悟的农民贪婪、尖刻、鄙俗的
市民对现实不满正在追求新 活的进步知识分
4.少年闰 聪明能 、机敏，中年闰 呆滞 。
作者这样写的 的是揭露 亥 命后，帝国主 义、
封建主义给农民带来的深重苦难，同时也希望
农民能够觉醒过来。
答案