五年级1.9【复习课程】小数的意义和性质 课件
文档属性
| 名称 | 五年级1.9【复习课程】小数的意义和性质 课件 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 941.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-17 16:17:46 | ||
图片预览
文档简介
(共19张PPT)
【复习课程】小数的意义和性质
五年级 数学
一键发布配套作业 & AI智能精细批改
（任务-发布任务-选择章节）
小数的意义
小数的意义和性质
把较大的数改写成用“万”或“亿”做单位的数
小数的组成
小数的基本性质
小数点的移动引起小数的大小变化
求一个数的近似数
小数大小的比较
小数的写法
小数的读法
小数的意义：
小数的意义：把单位1平均分成10份、100份、1000份……这样的1份或几份可以用分母是10、100、1000……的分数来表示，也可以用小数来表示。
在进行测量和计算时往往不能正好得到整数的结果，这时就需要用上一些较小的单位来量，从而产生了小数。
小数的计数单位：十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……
每相邻两个计数单位间的进率是10。
小数的组成：
小数有三部分组成：整数部分、小数点、小数部分
小数点的作用：小数点是小数中的整数部分和小数部分分界的标志。
小数的读法：
读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是“0”的就读成“零”，小数部分要依次读出每个数字。
0.58 读作：
读小数的小窍门：
读小数时数字要大写，按照从左到右的顺序读。
不要把小数部分按照整数部分的读法来读。
要依次读出每个数字。
小数的写法：
写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数部分是“零”的就写成“0”，小数部分要依次写出每个数字。
零点零九 写作：
小数的基本性质：
小数的性质：在小数的末尾添上O(或去掉O)，小数的大小不变。
小数的化简和改写的依据是小数的性质，即小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。
小数点的移动引起小数的大小变化：
小数点向右移动一位,小数扩大到原数的10倍；小数点向右移动两位,小数扩大到原数的100倍；小数点向右移动三位,小数扩大到原数的1000倍……
小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的 ，小数点向左移动两位，小数就缩小到原数的 ，小数点向左移动三位，小数就缩小到原数的 ……
小数大小的比较：
比较两个小数的大小，先看整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，再看十分位，十分位大的那个数就大；如果十分位上也相同，再看百分位……以此类推。
把较大的数改写成用“万”或“亿”做单位的数：
①改写时可以直接在原数的万位或亿位后面点上小数点
②同时要在改写后的小数后面添上“万”或“亿”字，如果末尾有0要化简
③如果原数的位数不够，改写时要用“0”补足
求小数的近似数和整数一样，也可以用“四舍五入”法。
如果保留整数，表示精确到个位，就把小数部分的第一位及后面省略；如果保留一位小数，表示精确到十分位，就把小数部分的第二位及后面省略；如果保留三位小数，表示精确到千分位，就把小数部分的第四位及后面省略……
求一个数的近似数：
小数的意义和性质
重点：小数的意义和基本性质。
小数点的移动引起小数的大小变化。
小数的读写法及改写。
小数的大小比较。
难点：掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
综合运用所学知识正确进行改写。
熟练掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。
考点：运用小数的性质化简与改写小数，以及比较小数的大小。
用“四舍五入”法求小数的近似数的方法
黑猫警长要抓搬仓鼠，他手中持有各个老鼠的数据资料，你能帮助他找到相应的鼠窝吗？
0.8 0.600 0.5 0.030 0.70
0.500
0.03
0.80
0.6
0.7
答案：
解析：根据小数的性质：在小数的末尾添上O(或去掉O)，小数的大小不变。
0.500
0.03
0.80
0.6
0.7
0.8 0.600 0.5 0.030 0.70
一个两位小数的近似值是6.4，这个小数不可能是（ ）
① 6.35 ② 6.39 ③ 6.41 ④ 6.45
答案：
④
解析：一个两位小数的近似值是6.4，这个小数应该在6.35-6.44之间，故不可能是6.45，所以选④
运动会跳远成绩公布出来了，你能给这四名同学排出名次吗？
姓名 王枫 李丽 张娟 刘红
成绩 1.64 1.57 1.62 1.54
四名学生跳远成绩统计表
（单位：米）
答案：
解析：
比较两个小数的大小，先看整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，再看十分位，十分位大的那个数就大；如果十分位上也相同，再看百分位……以此类推。
①王枫1.64米
②张娟1.62米
③李丽1.57米
④刘红1.54米
一键发布配套作业 & AI智能精细批改
（任务-发布任务-选择章节）
【复习课程】小数的意义和性质
五年级 数学
一键发布配套作业 & AI智能精细批改
（任务-发布任务-选择章节）
小数的意义
小数的意义和性质
把较大的数改写成用“万”或“亿”做单位的数
小数的组成
小数的基本性质
小数点的移动引起小数的大小变化
求一个数的近似数
小数大小的比较
小数的写法
小数的读法
小数的意义：
小数的意义：把单位1平均分成10份、100份、1000份……这样的1份或几份可以用分母是10、100、1000……的分数来表示，也可以用小数来表示。
在进行测量和计算时往往不能正好得到整数的结果，这时就需要用上一些较小的单位来量，从而产生了小数。
小数的计数单位：十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……
每相邻两个计数单位间的进率是10。
小数的组成：
小数有三部分组成：整数部分、小数点、小数部分
小数点的作用：小数点是小数中的整数部分和小数部分分界的标志。
小数的读法：
读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是“0”的就读成“零”，小数部分要依次读出每个数字。
0.58 读作：
读小数的小窍门：
读小数时数字要大写，按照从左到右的顺序读。
不要把小数部分按照整数部分的读法来读。
要依次读出每个数字。
小数的写法：
写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数部分是“零”的就写成“0”，小数部分要依次写出每个数字。
零点零九 写作：
小数的基本性质：
小数的性质：在小数的末尾添上O(或去掉O)，小数的大小不变。
小数的化简和改写的依据是小数的性质，即小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。
小数点的移动引起小数的大小变化：
小数点向右移动一位,小数扩大到原数的10倍；小数点向右移动两位,小数扩大到原数的100倍；小数点向右移动三位,小数扩大到原数的1000倍……
小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的 ，小数点向左移动两位，小数就缩小到原数的 ，小数点向左移动三位，小数就缩小到原数的 ……
小数大小的比较：
比较两个小数的大小，先看整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，再看十分位，十分位大的那个数就大；如果十分位上也相同，再看百分位……以此类推。
把较大的数改写成用“万”或“亿”做单位的数：
①改写时可以直接在原数的万位或亿位后面点上小数点
②同时要在改写后的小数后面添上“万”或“亿”字，如果末尾有0要化简
③如果原数的位数不够，改写时要用“0”补足
求小数的近似数和整数一样，也可以用“四舍五入”法。
如果保留整数，表示精确到个位，就把小数部分的第一位及后面省略；如果保留一位小数，表示精确到十分位，就把小数部分的第二位及后面省略；如果保留三位小数，表示精确到千分位，就把小数部分的第四位及后面省略……
求一个数的近似数：
小数的意义和性质
重点：小数的意义和基本性质。
小数点的移动引起小数的大小变化。
小数的读写法及改写。
小数的大小比较。
难点：掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
综合运用所学知识正确进行改写。
熟练掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。
考点：运用小数的性质化简与改写小数，以及比较小数的大小。
用“四舍五入”法求小数的近似数的方法
黑猫警长要抓搬仓鼠，他手中持有各个老鼠的数据资料，你能帮助他找到相应的鼠窝吗？
0.8 0.600 0.5 0.030 0.70
0.500
0.03
0.80
0.6
0.7
答案：
解析：根据小数的性质：在小数的末尾添上O(或去掉O)，小数的大小不变。
0.500
0.03
0.80
0.6
0.7
0.8 0.600 0.5 0.030 0.70
一个两位小数的近似值是6.4，这个小数不可能是（ ）
① 6.35 ② 6.39 ③ 6.41 ④ 6.45
答案：
④
解析：一个两位小数的近似值是6.4，这个小数应该在6.35-6.44之间，故不可能是6.45，所以选④
运动会跳远成绩公布出来了，你能给这四名同学排出名次吗？
姓名 王枫 李丽 张娟 刘红
成绩 1.64 1.57 1.62 1.54
四名学生跳远成绩统计表
（单位：米）
答案：
解析：
比较两个小数的大小，先看整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，再看十分位，十分位大的那个数就大；如果十分位上也相同，再看百分位……以此类推。
①王枫1.64米
②张娟1.62米
③李丽1.57米
④刘红1.54米
一键发布配套作业 & AI智能精细批改
（任务-发布任务-选择章节）