2.传统节日（教案）

2.传统节日
【教学目标】
1.通读童谣，了解传统节日的时间，重点了解七夕节、 春节、 元宵节的主要习俗；
2.在读童谣、 了解传统节日的过程中，相机识字。
教学重难点
1.通读童谣，了解传统节日的时间，重点了解七夕节、 春节、 元宵节的主要习俗；
2.在读童谣、 了解传统节日的过程中，相机识字。
【教学过程】
一、 谈话揭题：复习童谣《春节童谣》 ， 学习“传、 统”
师生合作读《春节童谣》，师打快板。
师：三十晚上熬一宿，三十晚上干什么？
生：守岁。
师：春节是我国的……
生：传统节日。
师：传统节日里人们经常做的事，我们叫做？
生：传统习俗。
齐读词语“传统”。
师：这节课，我们就要来学习，读……
生：《传统节日》。
二、 初读儿歌，读准字音
请小朋友们自己认认真真的读课文，注意做到句句读正确。
生自读。
开火车读。（一人读一句）
师：这个字读正确了，请你领着大家读“贴”。
师：请你领着大家读“宵”“巷”。
师：请你领着大家读“祭”，领着大家读词语“祭扫”“祭祖”“拜祭”。
师：这个字，请你领着大家读“艾”“舟”。
师：跟老师读“鹊桥”。请生分别读“乞，巧”，连起来读“乞巧”。
师：请生领着大家读“赏”“菊”。
再读课文，同桌合作读，你读一句，我读一句。
三、 认识传统节日，相机识字学词
1.圈出传统节日，读准名称；
重点指导“七月七”就是“七夕节”“乞巧节”
2.传统节日的时间排序。
请生读问题。
生在配乐中排序。
请生交流。
师生一起排一排。
3.了解传统节日的习俗
再读童谣，把节日习俗画出来，在你最不了解的节日旁边打上 在你最感兴趣的节日旁边打上√
小调查，请生上黑板。
发现：学生对七夕节不了解，对春节和元宵节很感兴趣。
读：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
猜一猜：七夕节的习俗是什么？
生1：乞巧。
生2：牛郎织女会在天上汇合。
一起看视频了解乞巧节。
师：听了介绍，你现在又知道了什么？
生1：每到七夕节，牛郎织女都会在喜鹊的帮助下在才能相遇在桥上。
师：你知道了七夕节的传说。
生2：我知道在七夕节的那天，女生都要用一根线穿透七根绣花针。
师：你知道了古老的节日习俗。
师：讲起七夕节，我们会记住一个人的名字，一起读……
生：牛郎
师：和他组组词。
学“乞”组词
师：在七夕节，姑娘们乞求的是什么？
生：心灵手巧。
齐读“心灵手巧”
师：了解了七夕节之后，我们再把这句话读一读，相信你们能读得更好。读生：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
师：真棒，我们七夕节也了解了，我们再来走进春节。自己读读春节的句子，把春节的习俗画一画。学生自读。
师：刚才很多小朋友都喜欢春节，说说你为什么喜欢春节？
生1：可以放鞭炮。
生2：可以贴窗花。
生3：可以贴福字。
生4：可以贴春联。一起读
请生上台贴窗花，贴福。
师：小朋友们为什么贴倒过来了？
生：寓意着福到了。
师：让我们感谢这些小朋友，把福送给了我们。节日里的习俗都是有寓意的，来，我们一起读好这个字，齐读“贴”。谁来说说怎么记住这个字？
生：左边一个“贝”，右边一个“占”。师范写，生练写。
生点评。再练写一个。
再读春节的句子，学“宵”
师：过完了春节，就到了……
生：元宵节。学“宵”，组词。
师：晚上吃……
生：夜宵。（齐读）
猜宵的意思。（夜晚）
元宵节即正月十五的夜晚。
读元宵节的句子。
说一说：你的家乡元宵节有什么习俗？
生1：看花灯。
生2：吃元宵。
生3：猜灯谜。
师：有什么好办法记住“街”？
生：行字中间有个圭。
师：看看大街，看看街的字形。有什么发现？
生：像十字路口。
师：行在古代就是指四通八达的街道。
师范写“街”，生练写。
生点评。
总结：课后同学们复习巩固所学内容。