个城市换了新装，整个城市立时素雅而壮丽起来。②人们在这神
一家人散步的气氛，所以责任重大。10，晚辈尊重孝敏老人，长
圣的雪花面前，都变得天真，纯净、欢愉起来。③雪中的美景千姿
辈爱惜小孙子—尊老爱幼的品质。11，示例：母亲给“我”以生
百态，别有情趣。5，示例：①济南人在雪天或全家出动，或与亲
命，儿子是“我”生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一
密恋人一起尽情享受雪中之乐。②雪中赏泉，赏湖，赏山。③在春
起，构成了生命的整体。12.①很小的时候，拉（或：摸）着母亲的
节的彩车大游行中尽情狂欢。④对雪的美好企盼与惦念让漫漫的
食指。②稍大时，用路膊勾住母亲的小肾。③十三四岁时，把母
冬季不再枯操无味。⑤雪光临济南时，无比欢喜与满足。6.写
亲的手攥在自己的手心。作用：写出了女儿在与母亲的牵手中长
了杉树、池塘和小河、苔花，柳枝儿、含苞的花木、小草、风、稚童等
大了，但依然依恋，信任母亲。13.字面上是指女儿牵着母亲的
表达了作者对初春美好事物的喜爱之情。7.(1)运用引用，比喻
手，深层含义是女儿在母亲的爱和引导下成长。14.爱女儿.扶
的修辞手法，生动形象地描写柳枝儿刚刚抽芽柔中带刚的姿态，表
助女儿是母亲的天职，而女儿对母亲的信任和依赖是永远不变的
现了作者对柳枝儿的喜爱之情。
(2)运用准确的动词和拟人的
15.表达了一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切并希望
修辞手法，细致描写春草萌发的姿态，表现了作者对小草的顽强生
女儿永远依恋和信任自己。16.“可是妈妈老了之后，你还能这
命力以及活泼可爱姿态的赞美，8.孩子是人生的春天，作者在
样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子？”（或：“到那时候，你会牵我的
描写并赞美初春美景的同时写到可爱的孩子们，是提醒他们珍惜
这只手吗，我的孩子，我的女儿？”)17.原因：甲写的“甜得舍不得
少年时光，脚踏实地，健康成长，表达了对孩子门的美好祝福。
卖”意思是他卖的瓜都很甜，都想留下来自己吃了。乙写的“甜的
9.和煦温柔拟人触嗅听活泼和情趣
舍不得卖”意思是甜的不卖，只卖不甜的。当然甲的生意兴隆，乙
名著阅读（一）
的瓜少有人问津了，18.(1)（示例一）追访治家标准，延续美德
1.三足金乌太阳2.激进爱国的文人3.庸医误人4.子路负
行为。（示例二）增锈道德砖瓦，建设文明之家。(2)（示例）我认
米黄香扇枕陆绩怀橘5，乌烟辱气6.顶记7.无常8.活
为应该宣传家风。不能因噎废食，当然也不能盲目跟风。优秀家
无常9.仙台弃医从文10，范爱农倔强耿直、愤世蝶俗，负
风文化是中华传统文化的精华。不管是古代的孟母，诸葛亮，还是
责任但穷困涤倒11.D
近代的傅雷，他们的家风不仅影响着后代，且让他人都有所受益。
5秋天的怀念
我们在宜传家风的同时，也不能忽视父母的引导，以便更好，更正
确地引导孩子，让他们吸取真正的精华。19.示例：妈妈像是听
1.(1)覆(2)决2.C3.B4.D5.B6.D7.A8.(1)动
到了什么动静，一扭头，便看到了正朵朵站着的我，她微微一愣，又
作描写(2)动作描写，语言描写(3)神态描写9.①插叙：“母
亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”作用：
吃力地将身子都进了另一个被窝。我当时很是凝惑，却没有想那
说明母亲是一个非常热爱生活的人，但是为了照顾儿子而放弃了
么多。正当我钻进被窝，准备好承受冰冷时，忽地，一股暖流涌进
了我的身体。我忧然大悟，原来妈妈是在用她自己的身体为我暖
对生活的享受。②插叙：“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整
宿翻来覆去地睡不了觉，”作用：补充说明母亲的病恶化的具体程
被窝。
度，反映了母亲为了不让儿子伤心，强忍病痛做出的超常努力。
7
散文诗二首
10.①母亲十分体惊儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊
1.A2.B3.B4.D5.A6.D7.(1)用轻柔、淘气的语气
扰儿子。③母亲的心里更难受
11.“忍住”的是因为儿子双腿
读，表现了孩子希望看着母亲工作，默默地给予母亲关爱，给母亲
瘫痪不想活的箱苦，还有母亲自身的病痛。12.不好。“央求”反
带来惊喜，回报母爱的感情。(2)用歌颂、感激的语气读，表现了
映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的
母亲的坚强与伟大，表达了孩子对母亲炽烈的感激和赞美之情
复杂心理，若换成“期得”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为
8.表达了母亲对孩子深切的爱与孩子对母亲深深的依恋。
儿子着想这一特点。13.不好。“秋天”是背景和引子，文中写
9.“乞丐”指的是孩子。特点是活泼可爱、纯真无邪、惹人喜爱。
景、叙事、记人，都与“秋天”有关。“秋天”是“我”不幸遭遇.暗淡心
10.运用拟人的手法，大胆联想，使诗歌更富有奇幻色彩：突出了泰
情的写照，具有象征性。“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象
戈尔诗歌的独特韵味，休现了他诗歌的思想主题一爱，同时表达
征。14.“我”用母亲的头巾捕鱼看到来寻找“我”的母亲摔倒
了他对类好生活的向往与追求。11.本诗主要突出了母爱与童
在泥泞里，“我”激动地大哭。15.比喻。把“繁密青绿的叶子”比
真是相互联系的，爱是相互的。12.(1)①道德价值②直善美
作“高大而严实的墙壁”，生动形象地写出叶子繁密、生长茂盛的特
(2)勤劳(3)（示例）物劳的妈妈最美。我的妈妈是一个物劳的
点。16.“非常快”的意思，表现出母亲找到“我”之后放心和急于
人，她用双肩扛起生活的重担，她用双脚踏出富裕的道路，她用双
继续劳作的心理。17.动作描写，外貌描写。生动形象地表现出
手创造幸福的明天，13.示例：母爱像一杯如啡，刚开始品时还
母亲寻找孩子时担心、焦急的心理，体现出母亲对孩子无私的爱。
不觉得有何特别的味道，喝到第二口时有点儿苦，直到最后才尝出
18.①线索，贯穿全文。②形象地表现出母亲对“我”无私的爱。
它的甜。这杯苦中带甜的咖啡就是母亲给予我们的那种世上独一
③表现“我”对母爱的理解。
19,(1)示例：名位同学，大家好！为
无二的爱。这种爱表现在母亲的一言一行中，无论是关怀的话语，
感恩母爱，抒发心中真情，今天下午我们举行“母爱情暖人间”综合
还是严厉的责备…都是母爱的体现。
性学习活动，希望大家踊跃发言，讲述关于母爱的故事。现在我宜
8《世说新语》二则
布，活动正式开始。(2)诗句示例：谁言寸草心，报得三春晖！
1.(1)把家里人聚集在一起。(2》不久，一会儿。
(3)高兴的样
(孟郊《游子吟》)。名言示例：世界上有一种最美丽的声音，那便是
子。(4)不如，不及。趁，乘。(5)约定。(6)当时。(7)同
母亲的呼唤。〔但丁)(3)示例一：一袋轻柔的春风，吹走我的忧
“否”。(8)舍弃。(9)拉，牵拉。(10)回头看。2.B3.D
愁示例二：一场甘甜的春雨，滋润我的心田(4)清楚自己母亲
4.D5.B6.D7.(1)太傅(2)元方的父亲/陈太丘(3)
生日的中学生人数最少。感想：母亲对子女的爱博大无私，子女却
陈太丘的友人(4)元方的父亲/陈太丘8.(1)B(2)D(3)A
很少有人懂得感恩和回报。20.示例：一阵凉风吹来，他裹了裹
(4)C9.(1)谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤
身上还带着母亲体温的新衣，暖和了许多。他突然发现，衣服上的
撒盐空中差可拟未若柳絮因风起(2)太丘舍去去后乃至
线密密麻麻，十分熨贴。他回想起那晚的一幕：他正在忙着打点行
君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼
装，无意中一臀，看到母亲正在昏暗的油灯下为他缝制衣服，灯油
10.(1)白雪纷纷扬扬的像什么呢？(2)不如比作柳絮乘风满
掉在母亲那长满老茧的手上，母亲竞浑然不知，只是一针一线地缝
天飞舞。(3)同我相约同行，却丢下我走了。(4)友人（听完了
着。母亲头上的白发在油灯的照耀下格外显眼，闪着白色的圣洁
元方的话)感到惭愧，下车米拉元方，元方却头也不回就进门了。
而又温暖的爱的光芒…
11.营造了一种其乐融融，欢快，轻松的家庭气氛。12.示例
6散步
一：“撒盐空中”更好，雪的颜色和形态都跟盐比较接近。示例二：
1.D2.(1)鳞瞬熬郑语塘(2)：“
3.B4.A
“柳絮因风起”更好，它给人以春天即将到来的感觉，有丰富的意
5,D6,B7,想法不一致。这里大词小用，为下文表现一家人的
蕴，而“撒盐”的比喻所缺的恰恰是意蕴。13.我认为他觉得谢道
和睦、互敬互爱起到了推动作用。8.“强壮”是从母亲看儿子的
韫的好。从“公大笑乐”可以看出他对谢道韫的赞赏，从文末专门
角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的；“高大
交代谢道粗的身份也可以看出。14.可取。他善于抓住教有的
是从年幼的儿子看父亲的角度说的。9.前文中交代了一家人都
时机，引导孩子们观察生活：他不明确表明自己的态度，尊重孩子
听“我”的，此时祖孙发生了分歧，等“我”定夺。“我”的处理决定着
们的表达。15.父亲的友人失信失礼，根本没有资格指责漫骂元
·174*自我评价：
第二单元人间真情
5秋天的怀念
积累篇
识记运用
1.找出下列句子中的错别字，并改正。
A,对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏
(1)后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿翻
感。她又悄悄地出去了。
来复去地睡不了觉。
B.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨
(2)看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是
的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”
永远的决别。
C.“莫等闲，白了少年头，空悲切”。岳飞的
2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的
这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时
一项是
光，努力学习，发奋有为。
(1)我会猛地把手边的东西
向四周的
D.我们曾被认为是没有担当的00后，我们
墙壁。
用自己的行动证明：我是新青年，我为自
(2)母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地
己代言。
方偷偷地
着我的动静
5.下列句子没有语病的一项是
(3)母亲
过来抓住我的手，忍住哭声
A.史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被
说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好
誉为20世纪中国最杰出作品以及中国
儿活…”
当代50本经典著作。
(4)母亲进来了，
在窗前：“北海的菊
B.读了《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无
花开了，我推着你去看看吧。”
私与伟大感动。
A.摔听跑站B.扔看扑挡
C.史铁生的作品《合欢树》大约有2000字
C.摔听扑挡D.丢看走站
左右，被收录在高二语文教材中。
3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是
D.这部学术著作的作者是由北京大学的两
()
位年轻教授写成的
A.因为生了一个月的病，他的脸色异常
6.下列有关语文知识的判断有误的一项是
憔悴。
(
B.他的病情翻来覆去不见好，主要原因是治
A.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
疗方法选择不对。
(句中加点的词语都是名词)
C.自从爸爸离开后，爷爷的脾气变得暴怒无
B.本文是一篇怀念母亲的散文。（句中加点
常。
的词语都是名词)
D.听说远在海外的姑姑就要回来了，真让
C.黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的
他喜出望外
花热烈而深沉。（用了拟人的修辞手法）
4.下列句子中，标点符号使用正确的一项是
D.乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。
(用了拟人的修辞手法》
20
七年级语文上册
7.下列句子排序正确的一项是
(
8.指出下列句子所用的人物描写方法。
岳母刺字，孟母三迁，
；乌鸦反
(1)母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地
哺，羔羊跪乳，
；游子远行，万水千
方偷偷地听着我的动静。(
)
山，
。
伟大的母爱，永远流淌在我
(2)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
们的心中，激励我们，与我们相伴终生。
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿
①恩情似海，永铭心间
活…为
(
②母爱如山，豆古不变
(3)她憔悴的脸上现出央求般的神色。
③慈母心牵，春晖延绵
A.②①③B.①②③C.②③①
D.③①②
阅读篇
品悟拓展
(一)阅读课文开头至“她又悄悄地出去了”，回
12.将“她憔悴的脸上现出央求般的神色”一句
答问题。
中的“央求”换成“期待”好吗？为什么？
9.选段中有两处插叙的内容，请把它们找出来
并说说其作用。
13.如果将这篇文章标题中的“秋天的”三字去
掉好吗？为什么？
10.下列句子中加点的词所要强调说明的是
什么？
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的
(二)阅读下文，回答问题。
地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉
泥泞中，要把母亲的头巾举起
寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看
①一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生
着我。
所说的话—我永远不能说话了！
②母亲没有任何表情地接受了这个事实。
③日子依旧平静地过着，我还是不能说
话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到
11.“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说
田野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲
…”一句中母亲“忍住”的究竞是什么？
才带我来到田野。
④田野一望无际，远处是一些树，近处是
瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组最一面
21
