为濒危动物建立档案，进行监护：进行人工繁殖研究，增加种群数
19
皇帝的新装
量：保护环境，改善野生动物的生存环境。
12.示例：这只大白腿
1.D2.A3.D4.D5.B6.C7.D8.(1)心理描写(2)
走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚
心理描写、神态描写(3)动作描写9.皇帝展新装，小孩揭骗局
掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样：摆一会儿这
10.用孩子的天其、率直，美好来反衬统治阶级的虚伪、专制。
个姿势，然后不慌不忙地把脚掌放到地上。
11.皇帝这样做是为了掩饰内心的恐慌，不愿在百姓和官员面前承
18狼
认自己被骗，自欺欺人。
12.把皇帝的丑态暴露在光天化日之
1.zhui shan jiǒng xid shǎming xi6dn2.(1)原
下，进行强烈的讽刺。
13.我们应该保持天其烂漫的童心，无所
来一样。
(2)看，视。
(3)拿起。(4)从容、悠闲。(5)一会
畏识，做于说真话。
14.因为他不知道这些鸟儿的名字，也不知
儿。
(6)杀死。(7)大腿.(8)睡觉。
〔9》表示推测，大概，
道他们要飞到什么地方去。他爱他们，他们却离开了，他梦想有
原来是。(10)巧变诡诈，3.（1)名词作动词，挖洞.。(2)名
他们那样的美丽，15.结构上，承上启下（或：过镀，总结上文，开
词作状语，从通道。(3)名词作状语，像狗似的。(4)名词作动
启下文)。内容上，点明他困苦和灾难的终止，写出随着春天来临
词.上前，前进。4.C5.A6.A7.B8.C9.(1)后狼止/
故事将由悲转喜，
16,第①段写到天鹅时，说“他们发出一种奇
而前狼又至〔2)其一/犬坐于前(3)转视/积蕲后(4)禽兽之
异的叫声”，第②段又写他”发出一种响亮的，奇异的叫声，连他自
变诈/几何哉10.(1)日似瞑意暇甚(2)屠暴起以刀劈狼首
己也害怕起来”。暗示这是天鹅的叫声。第⑦段说“这翅膀拍起来
又数刀毙之(3)意将隧人以攻其后也〔4)盖以诱敌(5)浪
比以前有力得多”暗示了他从鸭到天鹅的蜕变，
17,①交代时
亦黠矣而顷刻两毙禽兽之变诈几何哉止增笑耳11.(1)骨
间，如选文第①段“美丽的太阳正在落下去”，点明了是傍晚时分；
头已经丢完了，然而两只狼还像原来一样一起追赶。
(2)屠夫就
第@段“太阳又开始温慢地照着大地”，点出清晨来临，春回大地。
奔跑过去，靠在草堆下面，卸下担子，拿起刀。
(3)过了一会儿·
②渲染气氨，如选文第⑥段“太阳”“照着大地”渲染了春天来临的
一只狼径直走开了，其中另一只狼像狗似的蜀坐在面前。(4)时
喜悦气氛。③象征意义，“太阳”在文中象征光明。18.只要不懈
间长了，（面前这只狼）眼睛似平闭上了，神情悠闲得很。
(5)正
追求，努力进取，即使身处逆境、最终也能实现自己的理想。
19
想起身，转过去看草堆后面，另一只狼正朝草堆里扒洞，打算从暗
(1)示例：品章话经典，享阅读快乐
(2)示例：①D题目都体现了
道里进去从背后攻击屠夫。
12.B13.(1)禽兽的诡诈手段能
童话故事的主人公。②主人公往往是把自然界各种“物”当成社会
有多少啊？只是增加笑料罢了.
(2)牧童从树上下来一看，大狼
的“人”。③采用拟人的手法，给人以丰富的想象
(3)示例：我
已经断气了。
14.D15.示例：更赞同甲文中屠户的做法，因为
们应培养丰富的想象力，想象力对提高我们的思维能力，写作水平
居户面对的是饿狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当防卫；而乙文
及扩展知识非常重要。
20.(示例)我方认为，首先，骗子的心术
中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一而
是不正的，动机是不纯的，他们骗皇帝只是为了个人能得到更多的
16.(1)满〔2)方法17.(1)只是想不出办法来杀死狼。
(2)
钱，这不能说是智慧，更不能说他们类似于那些劫富济贫的侠客。
腿僵直不能弯曲，嘴巴张开不能合上，
18.捉之，令不可去。遂
其次，从骗子骗皇帝的客观效果来看，他们在欺骗皇帝的同时，也
别破爪下皮，以吹家之法吹之
19.示例：人各有所长，物各有其
蒙敲和欺骗了其他人，并没有起到惩罚皇帝的作用
用，对学过的知识要触类旁通，灵活运用，解决实际问题。（言之成
20天上的街市
理即可)20.(1)哪里(2)结束(3)全21.BD22.(1)我的
为，能够让人吃饱肚子，怎么能说我没有功劳呢？(2)你们不用
1.宽广陈列珍奇绿缈甚2.D3.A4.D5.C6,D
再争了，我能够兼有你们两个的长处
23.(示例)不要因为自己
7.第一节是实写，第二、三，四节是想象、虚写。实写是为想象做
有一点点能力或功劳就到处炫耀，有的是更厉害的人。做人要低
准备，想象是对实写的升华。8.不能。“点”说明有点灯人，暗示
调。
24.(1)众狼一心〔或：团结协作)(2》知己知彼25.(1)
天上的街市有幸福的人们生活着。9.不能。因为“定然”是背定
(示例)重返狼群：狼图挎：小白免与大灰狼。
(2)〔示例)（狼性慈
的语气，而“可能”是推测的语气，改后不能表达作者坚定的信念，
爱)那只母狼慈爱地用舌头舔着小狼的脸颖，眼睛里流露出怜惜的
削弱了表现力。
10,对读者说。作者好像在与读者一同欣赏天
温情，还不时地把一片肉送到小狼的嘴边，看着小狼律津有味地吃
上的街市，如果用“我看”，就写不出这种交流。与“不信”相呼应
着。
(3)①没有具体的地点
②最后缺少落款“校文学社”
11.作者在诗数中寄寓自己对美好生活的理想追求，暗含对现实
(4)示例：宋黎同学，你想留在教室里复习·准备下周的单元测试
生活的不满。
12,月光、松林、白云、疏星。月光朦胧，笼罩着松
很对，对待学习就该有这样的热情。不过，参加此次实践活动也可
林大地，团团的白云遮掩着月亮和星星，构成了一幅朦胧、恬静的
以增长知识啊，并且这样的活动不是每天都有机会参加呀！机不
画而。
13.实写静眷念祖国、怀念故乡
14.(1)“笼罩”一
可失，时不再来啊！再者，参加活动激活一下思维，活动结束后你
词，写出村外的松林沐浴在淡淡的月光下朦胧而又神穆的景象
的学习效率一定会更高的
(2)“漏”字富有动感，给人一种疏星像是从白云中无意掉落出来
阅读专练（五）
的感觉，生动地表现了星星的若隐若现，营造出一种朦胧的意境。
15.同：两首诗都集中表现诗人忧国忧民的情怀以及他对自由
1.引领邻居，教助主人身体发福，快要临盆告别孩子，追随主
幸福，安宁和团圆的向往。异：在《天上的街市》中，作者对于夜空
人2.不矛盾。前面大黄对狗狼“一口没动”，体形“瘦多了”，是因
和天河表达了强烈的向往，憧憬之情：而在《静夜》中，作者除了向
为它悼念故主，表现了大黄的忠诚：后文说“碗里的狗粮没了”，它
“身体发福”，是因为大黄知道自己怀了宝宝，为了孩子才努力进餐
往之外，还带有丝丝凄凉和悲哀。
16.(1)叩开诗歌大门，陶治学
子情操。
的，表现了大黄伟大的母爱。3.句子中“咬”“拖”两个动词用得
(2)(示例)%飞鸟集》泰戈尔《飞鸟集》中十分注重
对自然的描写，一只鸟儿、一朵花，一颗星、一离雨，都具有人性与
很精当，形象地刻画出大黄引领邻居救主的急切。
4.①忠诚：因
生俞力。诗人忠实于自己的思想，具有敏锐洞察自然，社会的能力
为主人离世，拒绝吃食；看完孩子后，追随主人而去。②爱孩子：为
和一支善于表达心曲的妙笔，这些小诗虽是只言片语，却蕴含了丰
了肚子里的孩子，开始进食：孩子被送人后“神色戚然，泪水盈眶”：
富的思想.深奥的哲理，表现出一种清新明快、优美隽水的风格
见到孩子后“搂作一团，喔喔地欢呼”。
5,雌鹰拼命护子维
(3)示例：朝覆把清晨的门推开了星星把黑夜的门推开了
壮烈殉情6.①创设故事背景。②为下文情节作铺垫。③丰富文
章内容.增加文章底蕴，增强文章的可读性。
17.(示例)我觉得身体飘飘然起来，原来是一股大风把我送上了
7.第④段中加点的
词从动作、神态等方面突出了雌鹰护子心切、爱子情深。富有表现
天。我站在云上，只见天空好像一·块级满了宝石的幕布。忽然幕
力。
8.①为岩匿的特性和家庭观念而感动。②被父亲丰富的
布拉开了，所有的星星都活了，一个个在向我点头致意呢！这是多
生活经验所折服，为深沉的父爱而感动。③深感父亲用心良苦，深
么奇妙的神话世界啊！只见一匹昂首的飞马向我奔来，它全身闪
感自身责任重大。
9.示例一：雄鹰的“殉情”值得肯定。因为爱
着金光，胸前有一块蓝宝石，背上插着一对金翅膀。我缓缓落在马
情的真帝源于相濡以沫，生死与共，这也是岩鹰的家庭观念的体
背上，纵马奔驰，在领缈的天空中尽情遨游。
现。示例二：排图的“殉情”不值得背定。因为雄匿在追求爱情的
21
女娲造人
同时，舍弃了雏鹰，忘记了自己的那份责任
1.D2.A3.C
4.B5.〔1)心理描写(2)动作描写(3)神
名著阅读（五）
态描写6.A7.A8.示例：我认为地球是不安全的，杞人忧天
1.七十二变火眼金睛筋斗云2.孙悟空大闹天宫九九八
是有道理的。因为《山海经《淮南子》等古籍以及《行星撞地球的
十一到达西天，取回真经3，白骨精车迟女儿美猴王
传说》中，都有关于远古时期彗星撞地球的记载，说明地球上也许
4.黎山老母观音菩萨普贤菩萨文殊菩萨5.B6.示例
发生过这样的事情。因此，对于现在的我们而言是需要警醒的，我
大闹天宫：猴王因王母娘娘设蟠桃宴没有邀请他而大阁瑶池，又偷
们怀有杞人优天的观念也无可厚非。
9.(1)女娲炼石补天(2)
吃了太上老君的九转金丹，带着仙酒仙果，回花果山与众猴摆开了
吴刚伐桂、嫦娥奔月(3)盘古开天席地
神仙酒会。玉帝派天兵天将捉拿猴王。猴王中了太上老君的暗
22寓言四则
算，不幸被擒，被送进了炼丹炉，结果炼成了火眼金睛。于是猴王
1.D2.D3.C4.B5.D6.因为有人说它是兽，有人说它是
奋起反击，把天官破坏得一片狼籍，吓得玉帝狼狈逃跑。
7.孙悟
鸟，它兼具了双方部分特点。7，时间顶序。“这时”“过了片刻”
空
二郎神孙悟空大闹天官，十万天兵天将降服不了他8.清
“最终”。
8.无论做什么事都要有一个坚定的立场，明确的目标。
镜花缘女儿国黑齿国9.黄鼠狼
摇摆不定，脚踏两只船最终是会失败的。（意对即可）9.D10.
·178*C11.(1)国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这
否则常常会让假的东西欺世盗名。11，〔1)整治，修理(2)大
件事。
(2)街市上不会有老虎，这是很明显的事。可是经过三个
减，大叫(3)凭什么(4)然而12.第二天，（迂公》请来工匠把
人一说，好像真的有了老虎了
12,宋君对于谣言将信将疑，“令
屋子修好。
13,篱败不修，瓦裂不件。适茸治，即不雨，岂不徒耗
人问之于丁氏”体现了他的“没有调查就没有发言权”的求实求真
资财？
14.讽刺目光短浅，看不见长远利益的人
精神。魏王听信三人成虎，可以看出他缺乏主见，立场不坚定，制
名著阅读（六）
乏智慧与清罹的头脑。现实生活中我们要不听深，不信谣，提高自
1.A(示例)《西游记》通过唐僧师徒一路上降妖伏魔的经历，为
身素质，做到谣言止于智者。（意思接近即可）13.(1)丢失(2)
我们展现了一个既虚幻神奇、又带有现实元素的故事。而且小说
同“返”，返回14.岔路里面还有岔路，我们不知道羊在哪条路上，
所描写的幻想世界和神话人物，融人了作者的生活经验，寄寓着作
所以就回米了。
15.事物（事理）是复杂多变的，只有明确方向：
者对现实的批判，
2.锦调袈装老方丈心起贪念想夺袈装，白
才能找到正确的道路（才不至于误入歧途）（或：做事不专一，就会
天先说借去观赏，第二天奉还，实则晚上派弟子去杀唐僧，自己在
一无所获》。
16.(1)减少
(2)缺乏1？给你们橡实，早上三
房中把玩，却不想袈装神光照破夜空，吸引来了黑风怪（一头黑熊
个，晚上四个，够吗？
18.①养之成群，能解狙之意。②损其家
精)，结果袈装被盗。黑风怪趁乱偷走了袈装后·想开“佛衣会”炫
口，充组之欲。
19.我们不能只看事情的表面现象，一定要看到
耀宝物。孙悟空追寻製裟，大闹黑风山，不能取胜后去请观音菩萨
问题的实质。
20.(1)说话(2)用棍子打〔3)道歉(4)都，完
帮忙。观音依照悟室空的主意化作道人凌虚子，悟空化为凌虚子的
全21.D22.〔1)你的父亲在教有你，你却打瞌睡，不听我的话，
一粒仙丹。观音劝黑风怪服下悟空变的丹药，悟空在肚内使黑风
这是为什么？
(2)(我)完全明白您所说的话，主要是教我奉承拍
怪痛不可忍，贝好交回袈裟。
猎人4.C
马屁。
23.因为儿子揭穿了他卑都的心理，
24.（1)EDA
(2)示例一：《衔肉的狗》：狗衔着肉过河，看见自己在水里的影
课外古诗词诵读（二）
子，以为是另一只狗衔着一块更大的肉，于是放下嘴里的肉冲过去
1.C2.秋高气爽，天高云淡，一只白鹤神破秋天的肃杀，满载诗
抢那块。结果两块肉都没了：那一块本来就没有，这一块又被河水
人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂签一扫而空。
3,离别的愁苦
冲走了。示例二：《骆驼和宙斯》：一只骆驼想要像牛一样的长角
相聚的欢乐4，“涨”用字准确，富于动态感，既写出巴山水注人秋
就去找宙斯。宙斯说：你有庞大的身躯，高耸的驼蜂，还有漂亮的
池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人
长耳杂，为何还要角呢？骆驼说：牛有而我没有，这公平吗？宙斯
深重绵绵的愁思，
5.第一个“巴山夜雨”是写实，渲染凄清寂寥
一听很生气，觉得他太不知足了，就把他的长耳朵变小了。从此
的情调；第二个“巴山夜雨”是写虚，是想象与妻子团圆，突出重逢
骆驼就只有一双小耳朵了
(3》如精读，略读、摘记，列图表、作
的温馨和愉悦。6.“僵”“孤”点明了诗人卧病在床，孤苦无助的
批注，填读书卡片、每日·读（或：每天讲一个故事给别人听）等等
处境。“不自哀”的原因是诗人还想着替国家守卫边疆，以“僵卧弧
对社会这本大书有了更多的认识，比如做好事也要看对象，以免
村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移。
7.“风吹雨”既是现实
上当受骗，对恶人千万不能心慈手软等
25,示例：鼻子和嘴天
生活，又象征南宋王朝的命运。诗人从“风吹雨”联想到南宋王朗
生不和。这不，今天，他们又为了谁的功能最大而吵了起来。鼻
摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联系起来，使“铁马冰河”的
子：“你看看你，整天就知道吃，别的什么也不会。”嘴：“别看我只会
梦境和“戍轮台”的平生壮志融为一体，抒发了爱国之情。
8.感
吃，我的作用大着呢！”鼻子：“你除了会吃还会什么？”嘴：“当主人
人至深的报国之志和忧国忧民的攀攀之心。
9.这两句诗运用拟
感冒时，你不透气，我还可以呼吸呢！”两人此后就一直冷战。最近
人的修辞手法写山河。诗人不直接描写黄河的奔腾不羁，而写其
俯俯主人感骨了，晚上鼻子不透气，嘴巴又不张开，差一点把主人
流入广阔的平原后仍嫌河床约束太紧；也不直接描写山峰的巍峨
给憋死。眼晴终于看不下去了，对鼻子和嘴说：“你们都是有用处
险峻，而写其进入潼关以后桀骜不驯，不知何谓平坦。这样写带有
的，只不过分工不一样罢了，功能没有大小，都很重要。”鼻子和嘴
鲜明的主观色彩，充满浪漫主义精神，反映了诗人冲破封建束缚，
听了以后，都不好意思地低下了头。
变革社会现状的强烈愿望。
10.我感受到了诗人渴望冲决罗网、
综合性学习文学部落
勇往直前.追求个性解放的少年意气。
1.(1)示例：阅读精彩无限，快乐轻松无边。
(2)示例：课本刚表
专题一病句专练
演
①表演准备好的课本，（如《皇帝的新装）：②现场根据情境
1.D2.B3.A4.D5.A6.(1)幅张(2)我以前没见过
设计台词：③根据台词模拟表情。
(3)示例：读书如登山，山登得
这么完整的蛛网（或：我从来没见过这么完整的蛛网）
高，景象就看得远；书读得多，眼界就开周。
2.(1)示例：起航文
(3》谁能说蜘蛛不厉害呢
堂佳作秀场，创作手记，名篇推荐
(2)示例：可姨，其实您应该
专题二
词语理解及运用
支持他。班刊形式多样，相关的活动都是有益于提升学生文学素
1.D2.B3.A4.C5.D6.B
泰的。而且林林一直很喜欢设计，这能够很好地锻炼他的整体切
专题三
语法专练
调能力，对他以后的能力发展特别有好处。而且班刊创办得好，他
1.A2.B3.C4.C5.C6.D7.D
会很有成就感，学习起来会更有劲头，您觉得呢？
(3)
征稿启事
专题
衔接与排序
同学们：
1.C2.A3.C4.A5.C
班刊是我们班级最有文学特色的刨新之举，为了进一步
专题
文学常识与传统文化
扩大它的影响，展现同学们的文学素养，现面向全班同学征集
1.B2.A3.C4.B5,B6.C7.B
稿件，只要与文学相关即可，欢迎同学们踊跃投稿。
专题
口语交际与综合性学习
1.C2.(1)小海的朗读影响大家休总了(2)张伯伯表场他学习
2022年11月30日
刻苦(3)对不起，影响您休息了，以后我会注意3，示例：张峰同
3.正方：示例：我认为增设“小书架”很有必要。首先，阅读本身就
学，你的这种报复行为是不对的，更何况那个同学也不是故意深你
是学生学习的一部分，设置“小书架”能够便于我们利用课余时间
的脚的，希望你不要去报复他。否则，你昆一时之快，轻者校纪校
进行阅读：其次，合理而有序地摆放完全可以让“小书架”有一席之
规必定会惩罚你；重者还会受到法律的严惩
4.B5.示例：老
地，而且增设“小书架”更能营造良好的阅读氛固：至于图书的遗失
奶奶，您好！房子我粗下了，我今年五岁，没有小孩，只带了两个大
和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不
用担心的
人。
6.示例：李达妈妈，您好！我是李达的同学，体有课上，李达
的脚扭伤了，校医处理后建议他回家休息一周，请您不要太过担
阅读专练（六）
心。
7.(1)(示例)真正的朋友不用在意物质的往来，有真减与爱
1.统领全文，点明国王的追求
2.他吃的巧克力棒：他命人造出
心就能交到真心的朋友(2)示例：敏爱的数学老师，我代表班级
的漂亮大鸟笼，建造的最大的花钵：他钓的鲸鱼。
3.郁金香不会
真诚地避请您参加我们班的自我风采极示活动，希望您暂时忘却
因为国王的要求而违反自然规律变大，国王看到的郁金香虽然小，
加减乘除.正数负数绝对值，来欣赏同学们的风采吧！
(3)示例：
但非常美丽，这也让国王最后明白了“万物生长自有其规律”
亲爱的老师，同学们：大家好！我叫××，我是一个阳光小男孩，今
4,夸张万物生长自有规律，适合自己的才是最好的5.霸子生
年13岁。我特别爱运动，跑步，玩单杠，打篮球等我都很擅长。我
病了，想吃大鹿的血和心脏，较猾的狐狸就拿继承王位作规子，两
是典型的乐天派，我的脸上总是洋溢着喜悦。我还很喜欢数学，所
饮用花言巧语把大鹿骗到斯子洞里，最终让大鹿失去了性命，而犯
以我的数学成绩也挺好的。这就是我，希望大家多多关照。
塑却食份地吃掉了大鹿的心脏。
6
一方面是因为弧理确实狡
8.(1)示例一：拒食野生动物.保护生态平衡。示例二：野生动物是
骨，花言巧语：另一方面主要还是因为大鹿贪图虛荣，轻信别人
人类的朋友，请善待它们。
(2)示例：叔叔，吃野生动物不仅会使
7.这句话表面上是狐狸在欺骗狮子，说大鹿根本没有心脏，言外
它们的生存状况更加恶劣，而且我们人类自身也会染上病菌，以前
之意是说大鹿没有心眼儿，否则也不会上当受骗而丢掉性命。
的“非典”，现在的“新冠病毒”，这些您还没有得到教训吗？请不要
8.(1)你(2)遗憾(3)全部，都(4)超过9.(1)路人不怜惜花
再吃野生动物了，好吗？(3)这幅漫画主要间刺了当前社会上的
去的金子，只是遗憾不能拿(“风凰”)去献给楚王。
(2)楚王被他
一些人一边吃野味，一边还奢谈保护野生动物的现象
想把风凰献给自己的心意感动，便召他来，赐给了他比买山鸡多十
倍的金子。10.做人要实事求是，不能以假乱真，只重名不顾实，
·179自我评价：
22
寓言四则
积累篇
识记运用
1.下列词语中加点字注音有误的一项是(
C.有些词语在不同的语境中会有不同的含
A.赫拉(he)
崩坠(zhui)
义。如：①“可我却一直都不知道。她的
爱慕(mù)
废寝忘食(qin)
病已经到了那步田地。”②“父亲一直到
B.添头(tian)
粘住(zhan)
老都守着他的田地。”句①中“田地”是
溉汲(gài)
身亡所寄(w心)
“地步，境地”的意思，句②中“田地”是
C.中伤(zhòng)
舍然(sh)
“土地”的意思。
喇叭(1ǎba)
杞人优天(q)
D.汉语中有些词的意义基本相同，常常可
D.凯歌(kǎi)
庇护(pi)
以换用，我们称之为同义词。如：“雨仍
星宿(sd)
躇步跐蹈(c)
然偶尔造访大地“句中的“造访”与“拜
2.下列“之"”的用法不同于其他三项的一项是(
访”就是同义词。
A.有闻而传之者
5.下列文学常识表述有误的一项是
()
B.宋君令人问之于丁氏
A.寓言故事是文学体裁的一种，是指含有讽
C.因往晓之
喻或明显教训意义的故事。它的结构简
D.亦积气中之有光耀者
短，多用借喻手法，使富有教训意义的主
3.下列句子节奏划分不正确的一项是(
题或深刻的道理在简单的故事中体现。
A.宋君/令人问之于丁氏
B.《伊索寓言》是一部寓言故事集，现存的《伊
B.非得一人/于井中也
索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来
C.杞国有人忧天/地崩坠
的故事，经后人汇编，统归在伊索名下。
D.又有/忧彼之所忧者
C.《吕氏春秋》是先秦杂家代表作品，战国末
4.下列说法有误的一项是
()
期秦国丞相吕不韦集合门客共同编写。
A.汉语中的词是有属性的，如”母亲本不愿
D.《列子》，旧题为列御寇著。今本八篇，内
出来的。”句中的“母亲“是名词。
容多为民间故事、寓言、神话传说。列御
B.词语的关键字很重要。如：“人声鼎沸”的
寇，相传是战国时的儒家人物。
“沸”是“水开”的意思，“美不胜收”的
“胜”是“胜利”的意思。
阅凤篇
品悟拓展
(一)阅读下文，回答问题。
兽好呢？有人说我是兽，有人说我是鸟。我最
蝙蝠的故事
好还是观望观望，我要在一旁看一看，哪一边
很久很久以前，鸟兽间爆发了一场战争，
取胜我就属于哪一伙。”
蝙蝠暗自盘算：“现在我究竞是当鸟好，还是当
这时，兽类大军和鸟类大军对阵交锋，展
100
七年级语文上册
开了殊死的战斗。蝙蝠躲得远远的，他觉得鸟
人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”
类正占上风，便跑到鸟群一边，但并不参战，他
“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之
想：“等他们获得全胜，我再参加也不迟。”
矣。”庞恭曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而
过了片刻，战局发生急剧变化，兽类好像
成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于
已经得胜，这时，他急忙窜到兽类队伍宣布：
三人矣。愿王察之。”王曰：“寡人自为知。”于
“我的头和躯干同老鼠一模一样，我用自
是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。
己的乳汁喂养后代，这些全是鸟类根本不具备
(选自《战国策·魏策》)
的特征，我分明是兽。请接受我作为你们队伍
【注】庞恭：魏国大臣，一作“庞葱”。
中的一员吧！我将一生一世地为你们忠诚服
9.下列各组句子中，加点词意义相同的一项是
务，永不背叛。”
兽类们相信了蝙蝠的话，接受他为队伍中
A.今邯郸去大梁也远于市
的一员。
过中不至，太丘舍去(《陈太丘与友期行》)
但是，这场战争最终还是鸟类取胜了，因
B.王信之乎
为他们有一位勇猛无比的统帅一雄鹰。这
与朋友交而不信乎？传不习乎？(《〈论
时候蝙蝠已吓得半死。
语〉十二章》)
蝙蝠决定逃跑，他跑进了深山老林，躲藏
C.寡人自为知
在树洞里。
屠自后断其股(《狼》)
直到如今，蝙蝠仍栖息在树洞里，生怕被
D.而谗言先至
发现。白天藏起来，入夜鸟儿归巢之后，他们
后狼止而前狼又至(《狼》)
才敢飞出来觅食。
10.下列各句与例句中的“之”字用法相同的一
6.鸟兽间爆发了一场战争时，为什么蝙蝠双方
项是
()
都能加入？
例句：二人言市有虎，王信之乎？
A.久之，目似瞑(《狼》)
B.而两狼之并驱如故(《狼》)
7.写战局的部分是按什么顺序安排材料的？
C.有闻而传之者(《穿井得一人》)
在文中的标志性词语有哪些？
D.夫君子之行(《诫子书》)》
11.用现代汉语翻译下列句子。
8.这篇故事的深刻寓意是什么？
(1)国人道之，闻之于宋君。
(2)夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
(二)比较阅读，回答问题。
【甲】《穿井得一人》（略）
【乙】庞恭【】与太子质于邯郸，谓魏王曰：
“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二
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