C11.(1)国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这
否则常常会让假的东西欺世盗名。11，〔1)整治，修理(2)大
件事。
(2)街市上不会有老虎，这是很明显的事。可是经过三个
减，大叫(3)凭什么(4)然而12.第二天，（迂公》请来工匠把
人一说，好像真的有了老虎了
12,宋君对于谣言将信将疑，“令
屋子修好。
13,篱败不修，瓦裂不件。适茸治，即不雨，岂不徒耗
人问之于丁氏”体现了他的“没有调查就没有发言权”的求实求真
资财？
14.讽刺目光短浅，看不见长远利益的人
精神。魏王听信三人成虎，可以看出他缺乏主见，立场不坚定，制
名著阅读（六）
乏智慧与清罹的头脑。现实生活中我们要不听深，不信谣，提高自
1.A(示例)《西游记》通过唐僧师徒一路上降妖伏魔的经历，为
身素质，做到谣言止于智者。（意思接近即可）13.(1)丢失(2)
我们展现了一个既虚幻神奇、又带有现实元素的故事。而且小说
同“返”，返回14.岔路里面还有岔路，我们不知道羊在哪条路上，
所描写的幻想世界和神话人物，融人了作者的生活经验，寄寓着作
所以就回米了。
15.事物（事理）是复杂多变的，只有明确方向：
者对现实的批判，
2.锦调袈装老方丈心起贪念想夺袈装，白
才能找到正确的道路（才不至于误入歧途）（或：做事不专一，就会
天先说借去观赏，第二天奉还，实则晚上派弟子去杀唐僧，自己在
一无所获》。
16.(1)减少
(2)缺乏1？给你们橡实，早上三
房中把玩，却不想袈装神光照破夜空，吸引来了黑风怪（一头黑熊
个，晚上四个，够吗？
18.①养之成群，能解狙之意。②损其家
精)，结果袈装被盗。黑风怪趁乱偷走了袈装后·想开“佛衣会”炫
口，充组之欲。
19.我们不能只看事情的表面现象，一定要看到
耀宝物。孙悟空追寻製裟，大闹黑风山，不能取胜后去请观音菩萨
问题的实质。
20.(1)说话(2)用棍子打〔3)道歉(4)都，完
帮忙。观音依照悟室空的主意化作道人凌虚子，悟空化为凌虚子的
全21.D22.〔1)你的父亲在教有你，你却打瞌睡，不听我的话，
一粒仙丹。观音劝黑风怪服下悟空变的丹药，悟空在肚内使黑风
这是为什么？
(2)(我)完全明白您所说的话，主要是教我奉承拍
怪痛不可忍，贝好交回袈裟。
猎人4.C
马屁。
23.因为儿子揭穿了他卑都的心理，
24.（1)EDA
(2)示例一：《衔肉的狗》：狗衔着肉过河，看见自己在水里的影
课外古诗词诵读（二）
子，以为是另一只狗衔着一块更大的肉，于是放下嘴里的肉冲过去
1.C2.秋高气爽，天高云淡，一只白鹤神破秋天的肃杀，满载诗
抢那块。结果两块肉都没了：那一块本来就没有，这一块又被河水
人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂签一扫而空。
3,离别的愁苦
冲走了。示例二：《骆驼和宙斯》：一只骆驼想要像牛一样的长角
相聚的欢乐4，“涨”用字准确，富于动态感，既写出巴山水注人秋
就去找宙斯。宙斯说：你有庞大的身躯，高耸的驼蜂，还有漂亮的
池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人
长耳杂，为何还要角呢？骆驼说：牛有而我没有，这公平吗？宙斯
深重绵绵的愁思，
5.第一个“巴山夜雨”是写实，渲染凄清寂寥
一听很生气，觉得他太不知足了，就把他的长耳朵变小了。从此
的情调；第二个“巴山夜雨”是写虚，是想象与妻子团圆，突出重逢
骆驼就只有一双小耳朵了
(3》如精读，略读、摘记，列图表、作
的温馨和愉悦。6.“僵”“孤”点明了诗人卧病在床，孤苦无助的
批注，填读书卡片、每日·读（或：每天讲一个故事给别人听）等等
处境。“不自哀”的原因是诗人还想着替国家守卫边疆，以“僵卧弧
对社会这本大书有了更多的认识，比如做好事也要看对象，以免
村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移。
7.“风吹雨”既是现实
上当受骗，对恶人千万不能心慈手软等
25,示例：鼻子和嘴天
生活，又象征南宋王朝的命运。诗人从“风吹雨”联想到南宋王朗
生不和。这不，今天，他们又为了谁的功能最大而吵了起来。鼻
摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联系起来，使“铁马冰河”的
子：“你看看你，整天就知道吃，别的什么也不会。”嘴：“别看我只会
梦境和“戍轮台”的平生壮志融为一体，抒发了爱国之情。
8.感
吃，我的作用大着呢！”鼻子：“你除了会吃还会什么？”嘴：“当主人
人至深的报国之志和忧国忧民的攀攀之心。
9.这两句诗运用拟
感冒时，你不透气，我还可以呼吸呢！”两人此后就一直冷战。最近
人的修辞手法写山河。诗人不直接描写黄河的奔腾不羁，而写其
俯俯主人感骨了，晚上鼻子不透气，嘴巴又不张开，差一点把主人
流入广阔的平原后仍嫌河床约束太紧；也不直接描写山峰的巍峨
给憋死。眼晴终于看不下去了，对鼻子和嘴说：“你们都是有用处
险峻，而写其进入潼关以后桀骜不驯，不知何谓平坦。这样写带有
的，只不过分工不一样罢了，功能没有大小，都很重要。”鼻子和嘴
鲜明的主观色彩，充满浪漫主义精神，反映了诗人冲破封建束缚，
听了以后，都不好意思地低下了头。
变革社会现状的强烈愿望。
10.我感受到了诗人渴望冲决罗网、
综合性学习文学部落
勇往直前.追求个性解放的少年意气。
1.(1)示例：阅读精彩无限，快乐轻松无边。
(2)示例：课本刚表
专题一病句专练
演
①表演准备好的课本，（如《皇帝的新装）：②现场根据情境
1.D2.B3.A4.D5.A6.(1)幅张(2)我以前没见过
设计台词：③根据台词模拟表情。
(3)示例：读书如登山，山登得
这么完整的蛛网（或：我从来没见过这么完整的蛛网）
高，景象就看得远；书读得多，眼界就开周。
2.(1)示例：起航文
(3》谁能说蜘蛛不厉害呢
堂佳作秀场，创作手记，名篇推荐
(2)示例：可姨，其实您应该
专题二
词语理解及运用
支持他。班刊形式多样，相关的活动都是有益于提升学生文学素
1.D2.B3.A4.C5.D6.B
泰的。而且林林一直很喜欢设计，这能够很好地锻炼他的整体切
专题三
语法专练
调能力，对他以后的能力发展特别有好处。而且班刊创办得好，他
1.A2.B3.C4.C5.C6.D7.D
会很有成就感，学习起来会更有劲头，您觉得呢？
(3)
征稿启事
专题
衔接与排序
同学们：
1.C2.A3.C4.A5.C
班刊是我们班级最有文学特色的刨新之举，为了进一步
专题
文学常识与传统文化
扩大它的影响，展现同学们的文学素养，现面向全班同学征集
1.B2.A3.C4.B5,B6.C7.B
稿件，只要与文学相关即可，欢迎同学们踊跃投稿。
专题
口语交际与综合性学习
1.C2.(1)小海的朗读影响大家休总了(2)张伯伯表场他学习
2022年11月30日
刻苦(3)对不起，影响您休息了，以后我会注意3，示例：张峰同
3.正方：示例：我认为增设“小书架”很有必要。首先，阅读本身就
学，你的这种报复行为是不对的，更何况那个同学也不是故意深你
是学生学习的一部分，设置“小书架”能够便于我们利用课余时间
的脚的，希望你不要去报复他。否则，你昆一时之快，轻者校纪校
进行阅读：其次，合理而有序地摆放完全可以让“小书架”有一席之
规必定会惩罚你；重者还会受到法律的严惩
4.B5.示例：老
地，而且增设“小书架”更能营造良好的阅读氛固：至于图书的遗失
奶奶，您好！房子我粗下了，我今年五岁，没有小孩，只带了两个大
和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不
用担心的
人。
6.示例：李达妈妈，您好！我是李达的同学，体有课上，李达
的脚扭伤了，校医处理后建议他回家休息一周，请您不要太过担
阅读专练（六）
心。
7.(1)(示例)真正的朋友不用在意物质的往来，有真减与爱
1.统领全文，点明国王的追求
2.他吃的巧克力棒：他命人造出
心就能交到真心的朋友(2)示例：敏爱的数学老师，我代表班级
的漂亮大鸟笼，建造的最大的花钵：他钓的鲸鱼。
3.郁金香不会
真诚地避请您参加我们班的自我风采极示活动，希望您暂时忘却
因为国王的要求而违反自然规律变大，国王看到的郁金香虽然小，
加减乘除.正数负数绝对值，来欣赏同学们的风采吧！
(3)示例：
但非常美丽，这也让国王最后明白了“万物生长自有其规律”
亲爱的老师，同学们：大家好！我叫××，我是一个阳光小男孩，今
4,夸张万物生长自有规律，适合自己的才是最好的5.霸子生
年13岁。我特别爱运动，跑步，玩单杠，打篮球等我都很擅长。我
病了，想吃大鹿的血和心脏，较猾的狐狸就拿继承王位作规子，两
是典型的乐天派，我的脸上总是洋溢着喜悦。我还很喜欢数学，所
饮用花言巧语把大鹿骗到斯子洞里，最终让大鹿失去了性命，而犯
以我的数学成绩也挺好的。这就是我，希望大家多多关照。
塑却食份地吃掉了大鹿的心脏。
6
一方面是因为弧理确实狡
8.(1)示例一：拒食野生动物.保护生态平衡。示例二：野生动物是
骨，花言巧语：另一方面主要还是因为大鹿贪图虛荣，轻信别人
人类的朋友，请善待它们。
(2)示例：叔叔，吃野生动物不仅会使
7.这句话表面上是狐狸在欺骗狮子，说大鹿根本没有心脏，言外
它们的生存状况更加恶劣，而且我们人类自身也会染上病菌，以前
之意是说大鹿没有心眼儿，否则也不会上当受骗而丢掉性命。
的“非典”，现在的“新冠病毒”，这些您还没有得到教训吗？请不要
8.(1)你(2)遗憾(3)全部，都(4)超过9.(1)路人不怜惜花
再吃野生动物了，好吗？(3)这幅漫画主要间刺了当前社会上的
去的金子，只是遗憾不能拿(“风凰”)去献给楚王。
(2)楚王被他
一些人一边吃野味，一边还奢谈保护野生动物的现象
想把风凰献给自己的心意感动，便召他来，赐给了他比买山鸡多十
倍的金子。10.做人要实事求是，不能以假乱真，只重名不顾实，
·179自我评价：
课外古诗词诵读（二）
(一)阅读刘禹锡的《秋词》（其一），回答问题。
6.诗中“僵”“孤”点明了诗人怎样的处境？诗
1.下列对这首诗的理解和分析不恰当的一项
人“不自哀”的原因是什么？
是
()
A.《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在
生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B.这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表
达出作者对秋天的独特感悟。
C.这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空
7.请你对“夜阑卧听风吹雨”一句略作赏析。
虚、冷落荒凉的感伤情调。
D.这首诗抓住“一鹤凌云”这一事物进行描
绘，展现了秋高气爽、万里晴空、白云飘
浮的开阔景象，体现了激越向上、积极乐
观的人生态度。
2.请描绘“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”
在你脑海中浮现出的画面。
8.梁启超对本诗作者曾有这样的评价：“谁怜
爱国千行泪，说到胡尘意不平。”从这首诗中
你体会到作者什么样的品格？
(二)阅读李商隐的《夜雨寄北》，回答问题。
3.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这两句
(四)阅读谭嗣同的《潼关》，回答问题。
诗是由当前
所激发出来的
9.请自选角度赏析“河流大野犹嫌束，山入潼
对未来
的憧憬。
关不解平”。
4.简析诗中“涨”字的妙处。
5.诗中两次提及“巴山夜雨”，你分别是怎样理
解的？
10.读这首诗，你体会到诗人怎样的情怀？
(三)阅读陆游的《十一月四日风雨大作》（其
二)，回答问题。
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