2.花的学校（第二课时）（课件）（共25张ppt）

(共25张PPT)
花的学校
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自由朗读第三至六自然段，画出有新鲜感的句子，边读边在脑海里想象画面。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要
罚他们站在墙角的。
结构：上下结构
组词：处罚 惩罚
造句: 他违章开车被罚款了。
音序：F 部首：罒
fá
（1）“在地下的学校里上学”我为什么会觉得他们是在地下上学呢？地下
学校是什么样子的呢？
在地下的学校里，花孩子们
要遵守怎样的规矩呢？
（2）“树枝互相碰触”“雷云拍着大手”
拟人的修辞手法写出了树枝、雷云的活动。树枝好像在手拉手的聊天；雷云鼓掌邀请花孩子们出来玩耍。
想象丰富
结构：独体字
组词：互相 互换
造句: 六一儿童节，他们互换了礼物。
音序：H 部首：一
hù
（3）“雨一来，他们便放假了”
①放假时心情怎样？带上自己的心情读读这句话。
②你喜欢这样的表达吗？说说原因。
想一想，说一说，除了雨，还有谁会到来？花儿们又会做什么？
清风一吹，他们 。
蝴蝶一来，他们 。
一来，他们 。
拓展思路
便睡醒了
便跳起了舞
便献出花粉
蜜蜂
（4）“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”
对比读：
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了进来。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，走了进来。
把“冲”字换成“走”字可以吗？从中体会到了什么？
不行。
“ 冲” 字更能说明了花儿在雨水的滋润下疯长，
又用了拟人的修辞手法，让人感受到花儿们在快乐生
长的样子。
想象说话：冲出来的花在想什么，说什么。
小紫花说：“下雨了，下雨了！终于放假了！外面的世界可真大呀！我要……”
小黄花说：“你听，这雷声就像爸爸敲响的大鼓，这雨声就像……”
小白花说：“……”
自由朗读第七至九自然段，边读边在脑海里想象画面。
他们的家是在天上，在星星所住的地方。
结构：左右结构
组词：住所 处所
造句: 他终于找到了一个住所。
音序：S 部首：斤
suǒ
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。
两个反问句写出了花儿回家的心情是多么急切。
结构：左右结构
组词：足够 能够
造句: 他能够帮妈妈做家务了。
音序：G 部首：夕
gòu
结构：左右结构
组词：猜谜 猜想
造句: 大家都很喜欢玩猜灯谜。
音序：C 部首：犭
cāi
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
对母亲的依恋
花孩子们急急忙忙地赶回家是为了寻找自己的妈妈。
动作描写
结构：左右结构
组词：飞扬 飘扬
造句: 我们准备扬帆起航了。
音序：Y 部首：扌
yáng
结构：上下结构
组词：臂力 臂膀
造句: 父亲用厚实的臂膀撑起了这个家。
音序：B 部首：月
bì
所
假
互
猜
扬
臂
舞
够
狂
通过这节课的学习，你有什么收获？ 根据课文内容，想一想、画一画“花的学校”。
花的学校
花在风雨中成长
花在学校的生活
童真童趣
欢天喜地
丰富多彩
花去天上找妈妈
急急忙忙