阿长与《山海经》
【基础练习】
1．给下面的字注音并组词。
（1）．诘( ) （2）．慕( ) （3）．孤( )
（4）．骇( ) （5）．掳( ) （6）．疏( )
（7）．疮( ) （8）．霹( ) （9）．魂( )
2．解释加点词语在句子中的意思。
（1）．最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动……
（2）．我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
（3）．元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。
（4）．总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
3．请在下边句子空白处加标点。
她教给我的道理还很多 例如说人死了 不该说死掉 必须说 老掉了 死了人生了孩子的屋子里 不应该走进去 饭粒落在 地上 必须捡起来 最好是吃下去 晒裤子用的竹竿底下 是万不可钻过去的
4．为下边的句子选择恰当的词语。
(1)只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”连“长”字也不带；但到——她的时候……就叫她阿长。
A．憎恶 B．憎恨 C．厌恶
(2)“哥儿，你牢牢记住!”她极其 地说。
A．严肃 B．郑重 C．严厉
(3)从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在 。
A．不可捉摸 B．深不可测 C．不可理解
(4)……绿色的画，字是红的，比那木刻的 多了。
A．精致 B．精巧 C．精细
5．找出下列各句中的错别字并改正。
(1) ．此后我就更其收集绘图的书。
(2) ．这渴幕是从一个远房的叔祖惹起来的。
(3) ．这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来……但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重的诘问，而且当面叫她阿长。
6.在下面词语的横线上填宇，组成成语(或短语)。
肆无忌 毛骨 然 孤家 人 淡 名利
人面 心 人听闻 居心叵 其事
7．指出下面各句的修辞方法。
(1)我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 ( )
(2)别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 ( )
(3)没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ( )
8．下列句子中没有语病的一项是( )
A．只要多读多写，语文水平才会提高。
B．只有多读多写，语文水平就会提高。
C．只有多读多写，语文水平才会提高。
D．只要多读多写，语文水平就会提高。
【综合练习】
阅读下面的选文，然后回答文后的问题。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，①［她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：］
［“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”］
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了：赶紧去接过采，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
②［这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功，她确有伟大的神力］谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
③此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
④仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵!
1．分别指出画[ ]句子运用的什么表达方式?
2．长妈妈给作者买的有画儿的《山海经》，是一部刻印都十分粗拙的本子，但作者却说：“是我最为心爱的宝书”，这是为什么?
3．文中画曲线的句子对表现长妈妈的作用是什么?
4．这篇课文有很多处照应，请从上文中找出与下面两句相照应的内容，并说说其作用。
①我终于不知道她姓什么。
②不料她还有这样伟大的神力。
5．最后一段表达了作者对阿长什么样的感情?
【拓展练习】
一．阅读：
特殊的听众
①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。
②第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响丁第一支曲子。但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的 。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗?小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝隙照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿!毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，—位耳聋的老人。她一直很 地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句，“真不错!我已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
③很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德·舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧!”我却已经不在乎了。练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着练的。
④就这样，每天清晨我都到小树林里， 地练琴；而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前， 、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。
⑤我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光奏鸣曲》让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太；就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”“聋子?!”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子?!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子?”
⑥我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林,充满了我的整个身心。
⑦后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。
1．根据文意为文中空白处选择恰当的词语，将他们的字母依次写在括号内。( )
A.幽静 B．坚持不懈 C．平静 D．信心十足
2．本文的记叙顺序是下列哪一项?选择答案，将他的字母写在括号内。( )
A．顺叙 B．倒叙 C．插叙
3．本文所写事情的起因是： ；结果是： 。
4．本文第③段具体写了“我”的变化，这些变化表明“我”比以前 和 了。(用
两个词语概括作答)
5．结合文意，解释两个“特殊”的含义。
第②段中加点的“特殊”：
。
第⑦段中加点的“特殊”：
。
6．本文第二段中画横线的语句使用了什么修辞方法?有怎样的表达作用?
答：修辞方法：
表达作用：
7．本文第④段中加点的“总是”有怎样的表达作用?
答：
。
8．阅读第⑥段中画横线的句子，选出对其深刻含义理解不正确的一项，将它的字母写在括号内。( )
A.我感到老人的鼓励是她用心演奏的真正的音乐，它美妙动听，令人感动。
B.我感受到老人的良苦用心真诚而情深意浓，好比音符从心中缓缓流淌。我感激不尽。
C.我感到老一辈音乐家对青年人成才的渴望和期盼，对事业的执著，我无比崇敬。
D.我感受到老人演奏的音乐是那么美妙动听，这乐曲回荡在小树林，打动了我的心。
二．作文：
题目：启迪
生活中，老师、朋友的几句良言，一件微不足道的小事，或者自然界中的某一景致……都会触动我们的心灵，让我们深切地感悟生活，请选择你感受最深的一点写一篇文章。
要求：①以记叙为主，也要有适当的抒情、议论。
②不少于600宇。
③文中不得出现真实的校名、人名。
第六课 阿长与《山海经》
【基础练习】
1．（1）．jié （2）．mù （3）．gū
（4）．Hài （5）．lǔ （6）．shū
（7）．Chuāng （8）．Pī （9）．hún
2．（1）．絮絮叨叨地说。
（2）．形容既恐惧不安又着急的神情。
（3）．指那些烦琐仪式对“我”的折磨。
（4）．繁杂琐碎。
3．，，，“”；，，；，，，……。
4． (1)． A (2)．B (3)．B
(4)A 5．(1)收—搜 (2)幕—慕 (3)簿—薄
6．惮 悚 寡 泊 兽 骇 测 郑重 7． (1)夸张 (2)对比 (3)引用 8．C
【综合练习】
1.①描写 ②议论。 2.这是他最初得
到的又想往已久的书，是阿长为他买的。
3.作者在得到了绘图的(山海经)后，进一步搜集其他绘图的书，可见长妈妈对他成长的关心与帮助，进一步表现其人的真诚、善良。
4.①“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。”通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下；
②“她确有伟大的神力”，表现作者从对其惊讶到深深的赞叹和佩服。
5.对长妈妈的深切思念和衷心的祝愿。
【拓展练习】
特殊的听众
1．A、C、B、D 2．A
3．我不敢在家练琴，找到了可以练琴的小树林，我成了一名真正的小提琴手。
4．自信、刻苦
5．第②段中加点的“特殊”：这里指在我沮丧和灰心时，尽管耳聋却愿意听我拉琴，给我勇气。第⑦段中加点的“特殊”这里指为给我勇气而不聋装聋，使我坚持练琴，终于成才。
6．修辞方法：比喻作用：将老人的话比作诗，生动形象地写出了老人的话入耳动听，意味深长，唤起我的自信，给了我美好的感受。
7．“总是”是“一直是”、“一向是”的意思，这里说老人每天来看我拉琴，从不间断，发现了老人对我发自内心的关爱和殷切期望。 8．D
阿长与《山海经》
学习目标：
了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。
2、整体把握课文，了解阿长这个人物及作者的感情。
学习准备：
1、作者简介
鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。?散文诗集《野草》，包括《风筝》、等24篇作品。?杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。
2、注音：
掳（?????）去???????震悚（?????）???????惶（????）急???????疮（????）疤（????） 诘（?????）问??????惧惮（?????）??????粗拙（?????）??????骇（????）
问题探究：
1、为什么题目上不写“长妈妈”而写“阿长”？
不同的称呼，标志着不同的身份、品位。《阿长与〈山海经〉》前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“不耐烦”，又是“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名实不符，用“阿长”称呼，名副其实。所以，这个题目标示文章的一半是抑笔。再则，将“阿长”与“《山海经》”连接，令人好奇，一个文盲妇女与一本古典名著怎样联系起来了呢。再则，题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的意味。
2、文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？
文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，重点是写她给“我”买来了《山海经》。
从这些事情中，可以看出，阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。
3、课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？
“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念。鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情。
4、写阿长买《山海经》的笔墨并不多，为什么不写她是怎么买到的？为什么此前此后反倒写了不少？
不写阿长是怎么买到《山海经》的，就给读者留下一个广阔的想像空间，想像她怎样到处打听，想像她怎样跑书店书摊，想像她操了多少心，在想像中更觉得那真是一种“伟大的神力”。
在阿长问起《山海经》之前，先用大段文字写远房叔祖，为的是写最初是怎么会接近书籍的，怎么会渴慕《山海经》的，接着写为什么求之而不可得，又是怎样的念念不忘，写了这些，才能说明阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她确有“伟大的神力”了。
在阿长买来《山海经》之后，写“我”的震悚的心情，写如获至宝的心情，写此后搜集的图书，写了这些，才能说明阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对“我”的成长有怎样的意义。
5、鲁迅怎样描写阿长？这些描写有什么特色？
描写最能表现人物特点的外貌，动作，语言。
鲁迅描写阿长抓住了最富有特征的一两点来写，入木三分，活灵活现。文中反复描写阿长的睡相，给我们印象最深的是一个“大”字，这个“大”字的比喻很传神。
写“元旦的古怪仪式”，写除夕阿长的叮嘱，也写出特点：“郑重”。开口便是“你牢牢记住”，交待过后，又说“记得么？你要记着。”且有告诫：“不许说别的话!”而且反复说明事关一年运气。写得特别传神的是第二天清早始而惶急继而喜欢的情景。哥儿不说恭喜，阿长也不好开口，这时写她的动作和神情，动作，先是“一把将我按住”，再是“摇着我的肩”，神情是“惶急地看着我”，此时真是无声胜有声，有丰富的潜台词：哥儿，你怎么竟忘了，昨夜对你怎么说来着？哥儿一说，阿长心花怒放，鲁迅兼用语言描写与神态描写。语言描写是一迭连声地说“恭喜”，且用四个叹号，再用神态描写，阿长心满意足、欢天喜地之状跃然纸上。
再看写阿长买来《山海经》，故意不写她是怎么买到的，把想像空间留给读者。主要靠前面铺垫蓄势，后面称颂烘托。
6、“仁厚黑暗的地母”是什么意思？
地母就是地神。中国有“天神至尊，地神多福”的说法。地神是黑暗而又仁厚的，阿长埋在地下，鲁迅祈祷地神赐福于她，让她的魂灵得以永安。
我的收获：
课堂检测：
一、仔细阅读课文中买《山海经》的部分，回答下列问题。
1．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
2．当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？
当阿长买来《山海经》时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不尽。
3．“伟大的神力”是什么意思？你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？
神力，神奇之力。课文两处说“伟大的神力”，都是儿时的感觉，鲁迅现在这样写，前一处有调侃的意味，后一处则有称颂的意味。
因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。
二、基础练习 1.找出读音不完全正确的一项是(? B ) A.惊骇（hài）?孤孀（shuānɡ）?疮疤（chuānɡ） B.掳去（lǔ）?惧惮（dàn）?憎恨（zènɡ） C.絮说（xù）?诘问（jié）?霹雳（pī） D.粗拙（zhuó）?烦琐（suǒ）?陆玑（jī） 2.改正下列各句中的错别字。 (1)我知道她并非学者，说了也无意。(? ) (2)从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。(? ) (3)他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱钟一点花木。(? ) (4)又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。( ?) （1）益?（2）测?（3）种（4）顽 3.解释下列词语的含义。 (1)悚然:_________ ?(2)惧惮:_________
?(3)诘问:_________ (4)渴慕:_________?
(5)咒骂:_________ ?(6)疏懒:_________ （1）害怕的样子?（2）恐惧、害怕?（3）逼问、责问（4）非常思慕?（5）用恶毒的话骂?（6）懒散而不受拘束 4.阅读课文，回答问题。 (1)“我”起初为什么憎恨阿长，讨厌阿长?后来又为什么对她产生敬意? 常喜欢切切察察；又不许我走动；一到夏天，睡觉时摆成一个大字；懂得许多规矩。她常常对我讲“长毛”，给我买来《山海经》。 (2)本文以儿童的目光来叙写阿长这个人物，试在文中找出能表现童真、童趣的语言。 (3)试在文中找出一个议论句，一个抒情句。 (4)你认为阿长是一个什么样的人? 她是一个真实的小人物。既有下层劳动妇女的粗俗，又愚昧得可怕；同时，她还有一颗真挚善良的心，对作者呵护有加。 (5)你认为阿长对少年鲁迅有什么影响? 阿长买来的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学发生了兴趣，乃至影响了他一生的文学道路. 三、阅读下文，完成5~8题。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
5.当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了“我”的什么心理？ “我”知道她并非学者，说了也无益。看不起。 6.文中画线的句子用了什么修辞手法?有何表达效果？ 比喻。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。 7.结合全文，写出与“这又使我发生新的敬意了”相照应的句子。 “然而我有一时也对她发生过空前的敬意。” 8. “我”对阿长的评价是什么？（用原文回答）为什么说“她确有伟大的神力”？
别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
9．阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格？
朴实，善良，关爱孩子。
10．结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？
抒情。 抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。
11．“别人不肯做”中“别人”指__远房叔祖和家里除阿长以外的人。
12．“人面的兽，九头的蛇，……果然在内。”这里的省略号的作用是___列举省略。
13．概括选文中“我”对阿长思想感情的变化？
由鄙视到敬意。
阿长与 山海经
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概述? ? ? ? 重点 难点? ? ? ? 教具? ? ? ?
录音机、投影仪 教学法
朗读法、引导法 设计? ? ? ? 教学内容及教师活动和学生活动 一、导入新课。（背景音乐） 在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的人物。她讲的美女蛇的故事神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？今天，我们一起来学习鲁迅先生的散文《阿长与<山海经>》。（大屏幕显示课题，指定学生简介作者） 二、作者简介(谁来为大家介绍一下鲁迅) 鲁迅（1881—1936）原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 三、识记字词（先由学生认读，然后一一指正，最后出示答案） hài lǔ? ?sǒng??huáng??chuāng? ?mù? ?pīlì??jíe? ? dàn 骇??掳? ?悚? ???惶急? ?疮疤? ?渴慕??霹雳??诘问??惧惮 四、研读课文 1．本文篇幅较长，内容较多，但都围绕着中心人物——阿长来写的。请同学们思考一个问题：阿长是不是她的真名？（女同学齐读第一、第二段） 不是。她只是一个连真正姓名都很少有人知道的下层劳动者，即我的保姆。(板书：地位低下，不被人重视) 2．阿长是我的保姆，对她有了基本的认识之后，作者又写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？由此可看出长妈妈什么样的性格特点？ 写了阿长切切察察的毛病、摆成“大”字的睡相。 表现了长妈妈饶舌多事，不拘小节性格。 3．长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？ （1）元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜…… （2）说人死了必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。 在这些烦琐的规矩中，详细写了“元旦辟头的磨难”。对我来说，除夕最快乐的事情是用压岁钱买回自己喜欢的东西。而长妈妈却让我道恭喜、吃福橘。对我来说，这的确是一种“磨难”；但对阿长来说，这是保证孩子平安的一种最好方式。这恰恰表现了阿长的真诚和善良， 4．我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？ 长妈妈讲的“长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对她就有了“特别的敬意”。 需要我们注意的是，“长毛”的故事在令人捧腹的同时，又使我们看到了长妈妈的无知和淳朴。 5．然而，最让“我”对她产生敬意的是什么呢？ 为“我”买回渴慕已久的《山海经》。这也是我们本文的写作重点。 6．听课文录音。回答问题。 A．当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？ 明确：她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ? ?? ?我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。 B．阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？ “我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。” 震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。 买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。 7．齐读文章最后两段 文章以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。它凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对善良人的衷心祝愿。这时的长妈妈，不再粗俗，不再可笑，激荡在我们心中的只有深深的怀念，这就是欲扬先抑的写作手法。 小结：下面我们再来回顾一下今天所讲的内容。文章围绕阿长写了那些事情？表现了阿长怎样的性格？“我”的感情变化如何？ 事 人物性格 我的感情变化 写作手法 切切察察的毛病 饶舍多事 不大佩服 欲扬先抑 摆成“大”字的睡相 粗俗、不拘小节 令人厌烦的规矩 善良真诚 不耐烦 讲“长毛”的故事 无知、淳朴 特别的敬意 为“我”买《山海经》 热爱关心孩子 新的敬意 在鲁迅先生的眼里，长妈妈和《山海经》是密不可分的。可以这样讲，没有长妈妈就没有渴慕已久的《山海经》。所以，这四本书就成了“我最为心爱的宝书”，以至得到《山海经》后，连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭”。 A．隐鼠一事，文中出现了好几次，这究竟是怎么一回事呢？（下发材料） ? ?教师读《狗?猫?鼠》的片断。 B．《狗?猫?鼠》也选自散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅著名的散文集，收入的十篇文章，大都是回忆童年、少年生活的。写这些文章时，鲁迅已40多岁了，所以取名为《朝花夕拾》，含义是：早晨的花晚上拾取。希望同学们能抽出时间去读一读。 五、作业： 课外阅读《朝花夕拾》，把你喜欢的文章讲给大家听。
课件13张PPT。鲁迅检查预习 词语解释： ①骇 ②掳 ③悚 ④惶急 ⑤疮疤 ⑥诘问 ⑦ 渴慕 ⑧ 霹雳 lǔ 抢走 sǒng 害怕 huáng jí 恐惧着急 chuāngbā 疮好了以后,留下的疤 jié wèn 反问 kě mù 迫切地羡慕 pī lì 云和地面之间发生的一种强烈雷电现象 hài 惊吓，震惊 玑:不圆的珠子。
“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。”
思考：为什么别人认为小孩子不应该读的书，阿长却主动过来问呢？
对作者非常关心、爱护 说明“我”对从她里得到《山海经》没抱希望,只是说说而已。 “哥儿, 有画的‘三哼经’,我给你买来了！”
“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开……”
“霹雳”、“震悚”写出了“我” 的震惊、感动，“赶紧”写出了“我”的期待和渴望“三哼经”点明了阿长的身份地位，并引发了“我”的思索——为“我”办这件事的，并非学者，而是连书名都会念错的劳动妇女，这也是为什么散文的题目要叫《阿长与<山海经>》的原因了。 “这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”
别人不肯做或不能做的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,所以“我” 对她“发生新的敬意了”.“我”对她根本没抱希望，她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》,这在孩童的眼里,似乎“有伟大的神力”。
“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”。 这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动；而且也确是当时“我”渴慕已久的。 文章采用“先抑后扬”的手法，刻画长妈妈这一人物形象，其中属于“抑”的是哪几件事？“切切察察”
不许走动
“大”字睡相
教给 “规矩”
讲“长毛”故事这“抑”的一面，其实也在一定程度上表现了长妈妈善良的品格。
例如吃福橘，虽然作者说是“元旦辟头的磨难”，但正是在这“磨难”中，寄托着长妈妈善良真诚的愿望。
长妈妈的一些缺点，如无知、迷信，是那个时代的人都有的，鲁迅写这些也没有贬义，还让人觉得真实而有时代特色。思维拓展 作者写这些“抑”的内容，不惜用一些贬义色彩词语，是要表现对长妈妈的不满吗，在这些内容里面你能感受到作者对阿长的那些感情？文章研读 文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？4、写了她一肚子烦琐的道理2、写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相3、写了元旦的古怪仪式5、写了他给我讲长毛的故事6、写了她谋死“我”的隐鼠1、写了对她名字的由来 从这些事情中可以看出阿长是一个很不幸而又热望一生平安的的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。7、重点是写她给“我”买来了《山海经》问题探究 1、课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情和怀念吗？“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体的描写中透露着同情与怀念。鲁迅透露阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情。 2、当阿长来问《山海经》是怎么回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”什么心理？问题探究 “我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 3、当阿长买来《山海经》时，我有什么反应？问题探究 “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚
起来”，“这又使我发生了新的敬意了，别人
不肯做，或者不能做的事，她却能够做成功
。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从
此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不
尽。中 心 思 想 本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情 。
