新课标北师大版一上2.3《跷跷板》课件（28张PPT）
文档属性
| 名称 | 新课标北师大版一上2.3《跷跷板》课件（28张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-31 14:09:50 | ||
图片预览
文档简介
(共28张PPT)
跷跷板
北师大版一年级上册
教学目标
1.学习目标描述：通过说一说，掂一掂，称一称等活动，学会比较轻重的方法。通过中介物质的等量代换，培养学生初步的逻辑推理能力。
2.学习内容分析：本课是在学生学习了比较多少与高矮、长短的基础上进行的体验活动。内容选取学生身边的、常见的、较感兴趣的事物，符合学生的年龄特点与生活经验。本节课的教学让学生通过实
教学目标
践活动，逐步加深对轻重的体验与理解，初步体会借助工具确定轻重的必要性。
3.学科核心素养分析：创设有趣的情境，使学生产生学习比较轻重的兴趣，让学生在具体的操作活动中独立思考、合作交流，发现比较的方法，使他们获得良好的情感体验，树立学好数学的信心，培养创新意识，体验学习数学的价值。
新知导入
1.长的画“√”，短的画 “ ”。
√
√
新知导入
2.最高的画“ ”，最矮的画“ ”。
新知导入
猜
一
猜
有匹马儿两人骑，
一头高来一头低，
虽然马儿不足路，
两人仍是笑嘻嘻。
（打一物品）
新知讲解
跷跷板一上一下，翘上去的轻，压下去的重。
老虎被翘起来，说明老虎轻、狮子重。
重， 轻。
新知讲解
观察跷跷板的高低可以判断谁重谁轻。
重， 轻。
新知讲解
如果把这三种小动物放在一起比，谁最重？谁最轻？
比 重
比 重
比 、 都重
最重
新知讲解
如果把这三种小动物放在一起比，谁最重？谁最轻？
比 轻
比 轻
比 、 都轻
最轻
新知讲解
猜一猜，这两本书哪本轻？哪本重呢？
红色的书比较厚
红色的书重一些
橘色的书比较薄
橘色的书轻一些
新知讲解
操作提示：
拿出课前准备的两本书，请把厚一点的书放在一只手上，薄一点的书放在另一只手上，两只手掂一掂、比一比，感觉一下，谁重谁轻？
请把轻的书举高一些，把重的放低一些。
新知讲解
文具盒和直尺哪个轻？哪个重呢？掂一掂。
用刚才的方法掂一掂。
新知讲解
物体轻重差距比较大时，我们放在手上掂一掂就能感觉出谁轻谁重了，但是如果两个差不多呢？怎么比较它们的轻重？
这两个重量差不多，掂不出来。
新知讲解
像这种情况，我们可以借助天平来测量，它的原理与跷跷板是一样的。
天平向哪端倾斜，就说明哪端的物体重一些，而翘起的那一端的物体就轻一些。
新知讲解
像称一称，说一说，谁重？谁轻？
比 轻，
比 重。
新知讲解
比轻重，称一称是个很好的办法。
从刚才的三个活动中，我们发现：比较两个物体的轻重，我们可以用眼看一看、动手掂一掂、用秤称一称。
新知讲解
你能利用天平比比皮球和铅球的轻重吗？圈一圈。
重， 轻。
新知讲解
比较轻重，不能只看大小。大的不一定重，小的不一定轻，一定要实际掂一掂、称一称才能确定。
课堂练习
1.重的画“√”，轻的画“ ”。
√
√
课堂练习
2.重的画“√”，轻的画“ ”。
√
√
课堂练习
3.最重的画“√”，最轻的画“×”。
√
×
课堂练习
4.拓展应用：最重的画“ ”？最轻的画“ ”？
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会用看、掂、称来比较物体的轻重了。
我还认识天平，知道天平和跷跷板的原理是一样的。
板书设计
跷跷板
——比较轻重
看一看
掂一掂 比较轻重
称一称
作业布置
完成教材“练一练”第1、2题。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
跷跷板
北师大版一年级上册
教学目标
1.学习目标描述：通过说一说，掂一掂，称一称等活动，学会比较轻重的方法。通过中介物质的等量代换，培养学生初步的逻辑推理能力。
2.学习内容分析：本课是在学生学习了比较多少与高矮、长短的基础上进行的体验活动。内容选取学生身边的、常见的、较感兴趣的事物，符合学生的年龄特点与生活经验。本节课的教学让学生通过实
教学目标
践活动，逐步加深对轻重的体验与理解，初步体会借助工具确定轻重的必要性。
3.学科核心素养分析：创设有趣的情境，使学生产生学习比较轻重的兴趣，让学生在具体的操作活动中独立思考、合作交流，发现比较的方法，使他们获得良好的情感体验，树立学好数学的信心，培养创新意识，体验学习数学的价值。
新知导入
1.长的画“√”，短的画 “ ”。
√
√
新知导入
2.最高的画“ ”，最矮的画“ ”。
新知导入
猜
一
猜
有匹马儿两人骑，
一头高来一头低，
虽然马儿不足路，
两人仍是笑嘻嘻。
（打一物品）
新知讲解
跷跷板一上一下，翘上去的轻，压下去的重。
老虎被翘起来，说明老虎轻、狮子重。
重， 轻。
新知讲解
观察跷跷板的高低可以判断谁重谁轻。
重， 轻。
新知讲解
如果把这三种小动物放在一起比，谁最重？谁最轻？
比 重
比 重
比 、 都重
最重
新知讲解
如果把这三种小动物放在一起比，谁最重？谁最轻？
比 轻
比 轻
比 、 都轻
最轻
新知讲解
猜一猜，这两本书哪本轻？哪本重呢？
红色的书比较厚
红色的书重一些
橘色的书比较薄
橘色的书轻一些
新知讲解
操作提示：
拿出课前准备的两本书，请把厚一点的书放在一只手上，薄一点的书放在另一只手上，两只手掂一掂、比一比，感觉一下，谁重谁轻？
请把轻的书举高一些，把重的放低一些。
新知讲解
文具盒和直尺哪个轻？哪个重呢？掂一掂。
用刚才的方法掂一掂。
新知讲解
物体轻重差距比较大时，我们放在手上掂一掂就能感觉出谁轻谁重了，但是如果两个差不多呢？怎么比较它们的轻重？
这两个重量差不多，掂不出来。
新知讲解
像这种情况，我们可以借助天平来测量，它的原理与跷跷板是一样的。
天平向哪端倾斜，就说明哪端的物体重一些，而翘起的那一端的物体就轻一些。
新知讲解
像称一称，说一说，谁重？谁轻？
比 轻，
比 重。
新知讲解
比轻重，称一称是个很好的办法。
从刚才的三个活动中，我们发现：比较两个物体的轻重，我们可以用眼看一看、动手掂一掂、用秤称一称。
新知讲解
你能利用天平比比皮球和铅球的轻重吗？圈一圈。
重， 轻。
新知讲解
比较轻重，不能只看大小。大的不一定重，小的不一定轻，一定要实际掂一掂、称一称才能确定。
课堂练习
1.重的画“√”，轻的画“ ”。
√
√
课堂练习
2.重的画“√”，轻的画“ ”。
√
√
课堂练习
3.最重的画“√”，最轻的画“×”。
√
×
课堂练习
4.拓展应用：最重的画“ ”？最轻的画“ ”？
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会用看、掂、称来比较物体的轻重了。
我还认识天平，知道天平和跷跷板的原理是一样的。
板书设计
跷跷板
——比较轻重
看一看
掂一掂 比较轻重
称一称
作业布置
完成教材“练一练”第1、2题。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin