1.5 科学探究

课件28张PPT。第5节 科学探究天花 天花是一种死亡率很高的烈性传染病 爱德华·琴纳亲眼看见了天花病人的痛苦，作为一名医生，他时刻想着创造一种办法预防天花P28-29 天花和牛痘的故事阅读一、科学家与科学探究思考琴纳通过探究发现预防天花办法的过程大致能分为哪些步骤？
--往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花（但不安全）E-Jenner已经知道：通过调查他发现：--养牛场挤奶女工中没有人患天花--已经得过天花的人不会再次感染天花1.发现、提出问题得过一次天花，人体就对
天花产生免疫力。
2. 建立猜测和假设从牛身上采集牛痘脓浆，接种到人的身上，观察是否像挤奶工那样对天花产生免疫力。3.制定计划接种牛痘的男孩，一个多月后，在这个男孩胳臂上再接种人类的天花痘浆，没有出现任何天花病症。4.收集事实与证据上例男孩已经具有抵抗天花的免疫力。5.检验与评价6.交流讨论琴纳向世界公布了自己的研究成果以口头或书面报告等形式表达出来，与他人进行交流和讨论科学探究的基本过程提出问题建立猜想和假设制定计划获取事实与证据合作与交流检验和评价小结你知道怎样进行科学探究活动了吗？现象一起来探究　　 一天晚上，小明在房间里看书电灯为什么不亮了?⑴可能全村停电
⑵可能保险丝断了
⑶可能接触不良
⑷可能灯泡坏了 ……引起电灯熄灭的原因可能是： 究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢？这是需要找出证据来证明的。１、全村可能停电了？证明：推开窗户，发现其他
　　　楼房灯都亮着。结论１：全村没停电，
　问题出在自己家里。２、保险丝可能烧断了？证明：走到另一个房间，
　　打开开关，电灯亮了结论２：保险丝没断，
问题出在灯泡上３、可能接触不良？证明：拧动灯泡，发现
　　　电灯仍然不亮。结论３：接触没问题，
　　问题出在灯泡里。４、灯泡可能坏了？证明：换了一个新灯泡，
　　　　　灯亮了。结论４：灯泡坏了。你能说说小明是怎样进行探究的吗？
提出问题：
电灯为什么不亮了？建立假设：
可能是···
可能是···
可能是···
可能是···
可能是···制定方案
收集证据
观察户外的、
别的房间的灯、
检查线路、
拧灯头、
看灯丝···检验与评价：
灯头里的灯丝断了ACORE你能说说小明是怎样进行探究的吗？提出问题建立猜想和假设制定计划获取事实与证据合作交流检验和评价Comparison 比较我们的探究与“天花和牛痘”的探究，我们发现：
科学探究并不难！基本的过程十分的相近
其实在不知不觉中我们已经在进行科学探究
科学的核心是_____，_________是学习和研究科学的很重要的方式。让我们一起来探究吧！探究科学探究脚印的探究 2003年9月，在山西怀仁县发生了一桩无头案：城外的玉米地里，发现一具女尸,这个妇女是被谋杀。凶手是谁呢?在现场上留下一行脚印。
公安局请来了“脚印专家”来破案。
　　“脚印专家”仔细观察了脚印，作出了如下判断：
　　“这个罪犯是个25岁左右的男人，身高1米7，不胖不瘦。从脚印的走向来看，他朝南窑村走去。”
　　公安人员按照“脚印专家”的判断，从南窑村查出13个25岁左右，身高1米7，不胖不瘦的男青年。然后在这13个青年中逐一分析，其中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证，证明这个男青年确实就是罪犯。 1.提出问题
脚印的探究人脚印的长度与人的身高有什么关系？？？2.建立猜想和假设可能_____________________
可能____________________
脚印与身高成正比脚印越长,身高越高课本29页3.制定计划 设计实验通过测量不同人群的身高与脚印的长度我们怎么记录这些数据呢？4.收集获取事实与证据想想表格里应该包括那些内容？6.046.236.476.456.256.216.396.336.56.126.66我们应对数据进行如何处理?以便于分析得出规律.科学家们测量了许多人的身高和脚印长度之后，得出了从脚印长度推算身高的公式：科学研究的结果（参考）身高(厘米)＝脚印长度(厘米)×6.876通过我们对数据处理，分析得出结论后，我们又如何去检验结论是不是正确呢？5.得出结论
________________________6.评价与交流 我们这里蛋鸡大量死亡。我家也死了10只。一天，我发现鸡群中有几只鸡特别有精神，一点儿也不打蔫。我暗下决心要认真观察其中的究竟。从这天起，我就寻找这几只鸡，发现它们经常到韭菜地里觅食，韭菜有鸡啄过的痕迹。难道韭菜对预防和治疗鸡瘟有作用？……我就从菜园里割回一小把韭菜，定时定量给病鸡喂韭菜。开始几天，鸡的病状没有什么变化。第四天早上，发现鸡略微有了一些精神，这坚定了我的信心。继续喂上3天，病鸡竟活泼了。于是，我根据鸡的病情定量喂药，结果病鸡痊愈了。这说明韭菜确实能治鸡瘟。乡亲们都按我的方法进行预防和治疗，效果也很好。?1、提出问题2、假设和猜想3、制定实验方案4、收集事实证据5、检验假设6、交流讨论：
给你一个密封的盒子，在不打开盒子的前提下，想知道里面装的是什么，你会用什么办法呢？ 摇一摇，估计物体的大小掂一掂，估计物体的质量。用磁铁吸一吸，判断物体有没有磁性。翻一翻，判断物体的形状。思考：1、“黑盒子实验”一定是黑的吗？这里表示什么意思？
2、实际生活中，你还可以举哪些“黑盒子”实验呢？生活中，也会碰到许多不能直接观察或测量的问题，我们都可以把它看成一个“黑盒” 小孩子发烧原因？