第10课《青山处处埋忠骨》第二课时 教案

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《青山处处埋忠骨》
教学目标：
1.聚焦第二部分，找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，并联系上文，体会毛主席的内心及伟大的胸怀。（重点）
2.通过品味语言、创设情境等方式，能有感情朗读课文。
3.展开想象，学习“用动作、语言、神态描写表现人物内心”的方法，写一写毛主席的“不眠之夜”。
4.能结合课前搜集的资料，说出对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。（难点）
教学过程：
课前三分钟（播放中国记忆之抗美援朝）
小结：这些可爱的人啊，和臧老师一般大，甚至有些也只有十七八岁，他们却有着钢铁般的意志，不屈的信念，前仆后继地奔向战场，这节课让我们继续重温那段历史。
一、复习回顾，忆父子情
回顾上节课内容，课文的两个部分分别讲了什么内容？（毛主席听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心痛苦、煎熬；做了艰难痛苦的决定，毛主席最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜。）
板书：痛失爱子 艰难抉择
毛主席听闻毛岸英牺牲后内心是怎样的？预设：悲痛、难过
我们是通过什么方法走近了毛主席的内心？
（回顾语文要素）板书：语言、神态、动作、心理描写
过渡：是呀，通过这样的方法让我们感受到了，毛主席作为一位普通的父亲，无法接受失去爱子的现实，心中悲痛万分，难以言表，这也正是（板书：常人的情感）然而屋漏偏逢连夜雨，秘书带来的志愿军司令部的电文让这位父亲滴血的心更痛了，今天让我们继续走进读课文的第二部分，走进了毛主席的内心世界。
二、读思结合，感悟抉择
自学提示：请同学们自由读课文，利用学习第一部分的方法学习第二部分内容，边读边勾画描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，并做上批注。
同学们再回答时，可以这样说：我画的句子是（ ），这是对毛主席的（ ）描写，我从（ ）词中体会到（ ）。
预设：
1.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
（抓住毛主席“站”“仰”“望”等一系列动作描写、“无限的眷恋”神态描写来体会毛主席内心的悲痛（读）和对儿子的不舍（读）。）
你能按着你的体会来读读这句话吗？
①是呀，此时此刻，他满脑子沉浸在失去儿子的痛苦中，他不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，他想起了什么？
生回答
②毛岸英的一生可谓是颠沛流离，与父亲更是聚少离多，你们查过资料吗？
（资料）：毛岸英是毛主席的长子，1922.10出生在湖南省长沙市
1927岸英5岁，因毛主席参加革命运动，便父子分别，一别18年
1930年，岸英8岁，母亲杨开慧被捕入狱，他和弟弟也一起被关进牢房，他亲眼目睹母亲就被敌人杀害
后来被地下党解救，并安排毛岸英和弟弟来到上海，但好久不长，地下党遭到了破坏，岸英兄弟流落街头，他捡过破烂，卖过报纸，拉过人力车
15岁时，他和弟弟在上海街头被中公共地下党找到。后来被安排到苏联学习，
1946年回到延安，他终于见到分别18年的父亲。
1946年--1950到农村锻炼
1950年5月回湖南探亲，主动报名参加朝鲜志愿军（第一个报名）
1950.11.25，朝鲜战争中牺牲
毛岸英去往朝鲜之前，他曾问过父亲，我做你的儿子合格吗？毛主席告诉他，等你回来，我就告诉你，可是岸英却一去无还
此时的毛主席仰着头还在想什么？（出示句子）
想起这些，他的心中用涌起了悲痛和愧疚，他一定非常希望再见儿子一面，告诉他--你是我的骄傲
（带着悲痛、愧疚、眷恋之情再来读一读这句话。（先自由练读，再齐读）学着他的样子来读一读
③再来交流这一段中，你还找到了哪一处？（愧疚，自责，纠结，矛盾）
面对这两种选择，如果你是这位父亲，你会如何选择？
④毛主席和你的想法一样吗？是呀，我们都是常人/那你很不一般。然而，他很快打消了这种念头，这种念头是什么？
（儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！）
⑤这要求过分吗？生不能相送，死后想见最后一面，这是人之常情，可是毛主席很快就打消了这个念头，说着？
生：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
师：关注句中的反问句，你们找到了吗 换一种说法。发现反问句可以使得句子情感更加强烈，把这种感觉读出来，是呀，有千千万万志愿军烈士都安葬在朝鲜。
师：你们知道吗？
（资料）抗美援朝战争中国志愿军伤亡人数有52.5万，其中因受伤无法继续战斗的有38万，失踪的有接近2.5万，三年的朝鲜战争导致了我国的志愿军共牺牲了18.3万人。
这么多的志愿军战士都安葬在了朝鲜，那岸英呢？毛主席的内心此刻悲痛着，纠结着，矛盾着......真是两难啊
师生接读：配乐（指导读反问句语气加重，做出决定时变轻）
岸英在世时，他们就聚少离多，现在又把岸英留在了朝鲜，他心里想着-------儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！（杨嘉琪）
可他想有千千万万的志愿军烈士安葬在朝鲜，他若有所思------哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。
岸英从小吃了很多苦，作为父亲，他多想对儿子做点补偿！他想着------儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！
可是当他想到那么多牺牲的战士的父母也无法见到自己的儿女，他若有所思地说----哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。
他强忍着悲痛，心里想着----儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！
可是肩上的责任使他意识到必须放下，他若有所思地说----哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。
2.当我们再次读这段文字时，你又感受到了什么，毛主席为什么很快打消了念头？
预设：作为父亲，他多么想见儿子最后一面，但作为国家领袖，他要从大局考虑，不搞特殊，最后还是尊重朝鲜人民的意愿，表现出一位伟人宽广无私的胸怀。
毛主席以国为重，为革命不徇私情的伟人胸怀。（顾大局、胸怀宽大）
毛主席是一位普通的父亲，但他也是一位伟大的领袖。（将伟人的胸怀读进文字里）
继续交流：
预设二：毛主席下意识地踌躇了一会儿，
①“踌躇”什么意思？（会根据词语的意思体会人物内心，为你的会读书点赞，把你的感受带进去再来读一读）下意识踌躇是怎样的的动作？潜意识，体现了做出决定的艰难，纠结，不相信爱子牺牲
他在迟疑什么？（一签字就意味着他永远也见不到自己的爱子了，岸英将永远留在异国他乡了，此时真是落笔千钧
②从黯然的目光中，你仿佛看到了什么？（见不到儿子的情绪低落、沮丧）
同学们，毛岸英已不是毛主席第一个为国捐躯的亲人了
（资料）毛岸英已经是毛主席为革命牺牲的第六位亲人了，在此之前，他的五位亲人已经为了中国革命相机献出了生命。
1929年8月，堂妹毛泽建在湖南衡山县英勇就义。
1930年11月，妻子杨开慧在长河城浏阳门外的识字岭被枪杀，时年29岁。
1935年4月，小弟毛泽覃在战斗中，为掩护战友撤离英勇牺牲，时年29岁。
1943年9月，大弟毛泽民在乌鲁木齐被害，时年47岁。
1946年8月，侄儿毛楚雄被国民党活埋处死，年仅19岁。
哪一次亲人的离去不是悲痛万分，可是一次又一次他都挺了过来，年近花甲的他，面对丧子之痛，面对安葬问题，内心矛盾着、痛苦着，所以（读段落）
一夜未眠，泪湿枕巾
三、拓展延伸，叹伟人胸怀
1.这一夜的踌躇、犹豫、挣扎，这一夜的追思、回忆，全都在那被泪水打湿的枕巾中，这一夜对毛主席来说注定是一个不眠的夜晚，（这是毛岸英牺牲后，毛主席的一个片段）同学们，认真看，一会儿，我们要写一写那一夜的情景。
2.来，拿起笔，仿照课文中对人物进行动作、语言、神态、心理描写的句子，把主席那一夜痛苦的思念，艰难的抉择，结合他常人的情感，伟人的胸怀写一写他收到电报那一夜的情景，（在音乐氛围中完成）
（夜，寂静无声。
--------------------，电文稿下是被泪水打湿的枕巾）
过渡：就在这个彻夜不眠的夜晚，主席他尽管有太多的不舍，尽管是巨大的悲痛，但是他最后还是克制住了自己的情感，以大局为重，做出了常人难以作出的抉择，伟人毛泽东在电文稿上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”（齐）
考虑再三，领袖毛泽东在电文稿上写下“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”（张励扬）
矛盾挣扎中，父亲毛泽东做出了艰难而痛楚的选择“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”（樊昕）
诗句的意思是什么？
4.在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为最可爱的人。你们了解到了哪些英雄？
邱少云（烈火铸魂），黄继光（英勇无畏，舍身堵枪眼），你从中感受到什么？这只是其中有名字的英雄，还有千千万个没有名字的抗美援朝英雄，（结合诗句意思和人物故事，你自己对这句话又怎样的理解？）英雄精神
总结：他们放弃落叶归根、魂归故里的千年习俗，他们来是少年人，归是烈士魂。也还有为建设新中国而牺牲的千千万万各行各业工作人员，他们都有着苟利国家生死以，岂因祸福趋避之的责任感、使命感。
既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟
5.毛主席做完这个决定因此就释怀了吗？
资料补充：
12年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英扫墓时，此时主席已近七十，七十的老人这样说：“思齐，到了那，要告诉岸英：你也是代表我去给他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他......
此时此刻，你有什么想说的？
很不舍儿子，却还是将遗骨留在朝鲜，课件胸怀多宽广、为国家着想，有责任
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”忠骨，忠臣之骨，这是一位父亲对儿子最高的评价，也是一位领袖对烈士的最高奖赏。
“青山处处埋忠骨”虽然英雄的遗骨埋葬在朝鲜，但是英雄的精神与我们同在。
正如习总书记所说：历史是人民创造的，一个有希望的民族不能没有英雄，一个有希望的国家不能没有先锋。
再让我们带着对这些烈士的崇高敬意，读一读毛主席的批示“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”
作业
完成小练笔 2.课后阅读《谁是最可爱的人》
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