18《牛和鹅》 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
牛和鹅
用批注的方法阅读
批注，即在阅读时，在空白处加批语或注解，记录当时的所感所想。从而达到从整体上理解文本的目的。
用符号标画：
······
大家都说：
“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”
事情真的是这样的吗？
学贵有疑
批注的角度一：遇到有疑问的地方，可以及时批注。
大家都说：
“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”
敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
对牛和对鹅态度的对比真鲜明啊。
批注的角度二：针对课文的写法。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。
鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
傲慢、神气十足、目中无人
我来当小编剧
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
孩子们惊呼起来，急急逃走。鹅追得更快了。我吓得腿软了，更跑不快。
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
孩子们惊呼起来，急急逃走。鹅追得更快了。我吓得腿软了，更跑不快。
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
孩子们惊呼起来，急急逃跑。鹅追得更快了。我吓得腿软了，更跑不快。
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
这种惊慌失措写得很真实。
也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。
金奎叔
就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
狼狈不堪
批注的角度四：联系上下文，对课文内容体会较深的地方做批注。
鹅之前多神气啊，现在多狼狈啊。
这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！
这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！
批注的角度：对课文内容产生的疑惑作解释（自问自答）。
事情的变化对“我”来说太突然了。
鹅有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？
我改变了对牛和鹅的看法和态度。
批注的角度五：自己获得的启示。
现在我们一起来总结这节课学到从哪些角度批注：
疑问
写法
词语
体会
启示
······
读课文时产生的联想
对文中人物进行评价
读完文章，做完批注，再重新读一下文章和批注，你发现了什么？
加深对文章的理解，会有新的收获!
作业布置