【核心素养目标】2.落花生 第一课时 教案

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2落花生
教学目标
1.认识“亩、吩”等5个生字，会写“亩、播”等10个字，会写“播种、浇水”等7个词语。
2.分角色朗读课文，了解课文主要内容。
3.能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。
4.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。
核心素养
文化自信：学习花生默默奉献品质，懂得做人不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理。
语言应用：理解文章含义深刻的句子，懂得运用。
思维能力：学会详略得当的写法。
审美创造：学习有益于社会的人生理想和价值观
教学重难点
重点：1、由表及里地了解花生的可贵之处，如何把花生的品格与做人的道理联系起来，进而从中体会出做人的道理。2、学习作者主次分明的写法，并初步了解借物喻人的写作手法。
难点：理解“父亲”赞美花生的话的深刻含义。
第一课时
课时目标：
1.认识“亩、吩”等5个生字，会写“亩、播”等10个字，会写“播种、吩咐”等词语。
2.初步感知课文，理清课文脉络。
核心素养
文化自信：认识本课生字，学会写本课生字。
语言应用：理解生字生词的意思，能够运用到语文学习中。
思维能力：能够认识作者写作文章脉络清晰的方法。
审美创造：认识花生的各种功用。
课时重点难点
理清文章脉络
一、谜语导入，激发兴趣。
1、导语：老师出个谜语，看看谁能猜出来，打一植物。
谜面：根根胡须放泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果，不开花。 谜底：花生
这个谜语写出了花生的特点，花生也叫落花生，为什么叫落花生呢？
（花生幼苗出土以后,经过18-25天,就开始开花。开过花后的花柄接触到地面，就伸入土中。在土壤里,果实开始生长发育,长成饱满的花生。因此，人们又称花生为“落花生”。另外，花生具有很高的营养价值。）
二、认识作者
许地山（1893-1941），我国现代著名的小说家、散文家，笔名落华生。著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品。
思考：作者为什么用这种普普
初读课文：朗读课文，读准本课生字的字音，交流识字方法。
1.学认字
半亩mǔ 吩fēn咐 榨zhà油 石榴liú 矮ǎi矮地
亩：中国市制土地面积单位，一亩可换算为666.667平方米。（我们的教室大约是60平方米。半亩大约是几个教室？）
吩 榴 （都是形声字，左边是形旁，右边是声旁。）
榨（榨油 榨果汁 榨菜）
学写字
矮：最后一笔变成点 浇：右边是“尧”，没有点
慕：注意是两点
四、整体感知：自由读课文，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容。
1.第1自然段：种花生、收花生 第2自然段：尝花生 第3—15自然段：议花生
2.交流：作者写种花生、收花生和尝花生都只有寥寥几笔，而议花生却花了很多的笔墨，为什么
课文主要是借花生说明做人的道理，表达自己的人生观和价值观，因此叙述上有详略之分，目的是要突出主旨。
3.种花生、收花生
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
1）为什么说“居然收获了” 你从中体会到什么
“我”从母亲的话里知道,这里本是荒地,而且姐弟几个又是第一次种花生，时间也仅仅几个月。这种结果当然令“我”感到意外。
①“居然”的意思是“竟然”,表示“出乎意料”。收获了花生出乎“我们”一家人的意料。
②这意外的收获，也可以看出花生的好种，易活，生命力强。
4.尝花生
那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
为什么说父亲的到来“实在很难得”？
仔细阅读下面的资料,想想这些资料能帮助你读懂文中的哪些内容。
许地山的父亲叫许南英,进士出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙,很少参与家庭活动。（这些资料帮助我们理解了为什么作者说父亲的到来“实在很难得”。“请你们的父亲”“实在很难得”也为后文父亲的出场以及他对孩子的教育打下基础。）
五、这一课我们就学到这里，我们一起总结一下，这节课我们学了什么。①学习了课文的生字词，②了解了课文的主要内容，③理解了一些词语的意思。
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