第2课 美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言 课件-2022-2023学年高中美术人美版必修 美术鉴赏（61张PPT）

(共61张PPT)
绘画
第1课、培养审美的眼睛----美术鉴赏及其意义
雕塑
建筑
设计（工艺 ）
书法(篆刻)
摄影
美术的分类
｛
知识回顾
美术家是如何进行表达的
《高中美术鉴赏》第二课
唐 玄 宗
四川嘉陵江300里
李思训数月之功，吴道子一日之迹
皆极其妙
艺术形象
绘画形式
五代画家 顾闳中 《韩熙载夜宴图》 真实而具体 人物、道具、场景都很真实，与生活中的很像
看上去似乎是一个人，又似乎是简洁、迅疾的几大笔。
现实中的一点影子也没有，只剩下几块颜色了。
美国画家克里福德·斯蒂尔 油画《1954》 抽象而概括
美术的三种艺术类型：
1:具象艺术
2:意象艺术
3:抽象艺术
第2课、美术家是如何进行表达的----美术作品中的艺术语言
抽象艺术
具象艺术
意象艺术
一：什么是美术作品艺术的语言
第2课、美术家是如何进行表达的----美术作品中的艺术语言
具有视觉传达功能的形象和形式
美术的基本元素和语言手段
美术的基本元素是：点、线、面、色
语言表达手段：
（西方）明暗、空间、透视、构图、肌理 …
（中国）笔墨、章法、皴法……
第2课、美术家是如何进行表达的----美术作品中的艺术语言
名词解释
明暗：是物体因受光而产生的明暗变化
空间：物质存在的一种客观形式，由 长度、宽度、高度表现出来
透视：表现空间的手段，在一个相对独 立的环境中把对象合理的表现出来
构图：按照需要把一些形象有规则的组 合形成有机联系
肌理：形象表面的纹理
二：美术家是如何运用艺术语言的？
——具象艺术
第2课、美术家是如何进行表达的----美术作品中的艺术语言
具象艺术的目的在于
真实地再现现实
韩熙载夜宴图 顾闳中（五代）
第2课、美术家是如何进行表达的----美术作品中的艺术语言
韩熙载夜宴图
（绢本设色，8．7厘米×335．5厘米，北京故宫博物院藏）　
顾闳中（五代）
韩熙载夜宴图之一：悉听琵琶
韩熙载夜宴图之二: 击鼓观舞
韩熙载夜宴之三:更衣歇息
韩熙载夜宴之四:清吹合奏
韩熙载夜宴之五:曲终人散
簪花仕女图（中国画,局部）周昉（唐）
第2课、美术家是如何进行表达的----美术作品中的艺术语言
《贺拉斯兄弟宣誓》1784 达维特（法国）
《维纳斯的诞生》1485 波提切利（意大利）
意象艺术不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家主观的精神世界，其中包括艺术家的感受、情感、观念和审美理想等。
艺术家常采用：变形、夸张、重组等手段
介于具象与抽象艺术之间
二：美术家是如何运用艺术语言的？
——意象艺术
　梁楷。他生活放纵不羁、嗜酒如命，又喜与和尚交往。世称“梁疯子”。
　　《泼墨仙人图》是梁楷的代表作，充分体现出他泼墨画法。此种画法笔墨酣畅、行笔如飞、一挥而就，容不得画家有一丝的犹豫。这种画法讲究高度的概括力和对精神气质的把握，这就需要画家要有深厚的积累和对笔墨的高度锤炼。这幅画着笔不多，衣服大笔横卧刷出，虽寥寥数笔，但黑白、干湿、浓淡的“六彩”具备，衣袖的凹凸明暗，显得极其生动而空灵，深得简略闲逸之气。梁楷在仙人的面部上作了极度的夸张，让仙人的眉眼口鼻都集中在一起，留出一块大大的前额和秃头，又让他袒胸露腹，蹒跚地向前行进，活灵活现地创造了一个烂醉如泥、憨态可拘的仙人形象。画面用几笔刷出衣服的感觉，仅眉目处用细笔稍加勾勒，人物形象饱满、浑厚，充满活力。
第2课、美术家是如何进行表达的----美术作品中的艺术语言
泼墨仙人图（中国画）　梁楷（宋）
第2课、美术家是如何进行表达的----美术作品中的艺术语言
蓝马（油画1911）马尔克（德国）
走下楼梯的女人（油画）
1912 杜尚（法国）
斯蒂尔的作品一般都很大，但上面的色彩却很少，只有一两种颜色，它们彼此覆盖，其空间是靠色块之间的空隙来实现的。他以浓重、粗放的大块色彩及其质感创造出巨大而流动的形象。它们转换、变化，打开和封闭了空间，没有开头，也没有结尾。这些色彩主要是黑色、红色或黄色，色彩之间流动、变化，形成一种运动的关系。这里的《1954》是他成熟期的重要作品之一，体现了他的这些风格特征。
1954（油画，1954年） 　克里福德·斯蒂尔（美国）
二：美术家是如何运用艺术语言的？——抽象艺术
在20世纪才开始逐渐形成的一种用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作的美术类型。
完全排除现实形象的可辩性，纯粹诉诸美术语言和手段本身，认为只有这样才能达到精神的纯粹和人类精神表达和沟通的自由
二：美术家是如何运用艺术语言的？
——抽象艺术
几何块面构成的作品人们称为“冷抽象”
用线分割了块面，形成了面于面构成的关系，给人冷静的感觉
《红黄蓝黑构成》 蒙德里安 冷抽象艺术
百老汇爵士乐—— 蒙德里安
第2课、美术家是如何进行表达的----美术作品中的艺术语言
牛伽百农之门（油画１９８４）罗克伯恩（美国）
牛顿色盘（油画１９１２）库普卡（捷克）
第2课、美术家是如何进行表达的----美术作品中的艺术语言
康定斯基
二：美术家是如何运用艺术语言的？
具象艺术—真实地再现客观现实
意象艺术—不以客观再现为目的重在表达艺术家的主观精神世界
抽象艺术—完全排除现实形象的可辩性，用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作，以达到精神的纯粹和人类精神表达和沟通的自由
第2课、美术家是如何进行表达的----美术作品中的艺术语言
第2课、美术家是如何进行表达的----美术作品中的艺术语言
具象
意象
第2课、美术家是如何进行表达的----美术作品中的艺术语言
小考佩尔圣母 1505 拉斐尔 意大利
第2课、美术家是如何进行表达的----美术作品中的艺术语言
《教皇英诺森十世》（油画，1650年）维拉斯奎兹（西班牙）
第2课、美术家是如何进行表达的----美术作品中的艺术语言
记忆的永恒（油画 1931年） 达利（西班牙）
出水芙蓉图 中国画（宋） 佚名
具象艺术：线条和随类敷彩的表现手法
黄宾虹（1865-1955）（吴昌硕、齐白石、黄宾虹、潘天寿）四大家之一。
1.清明上河图
2.教皇英诺森十世
3.蒙娜丽莎的微笑
4.梅杜萨之筏
5.血衣
6.拿破仑一世加冕
7.田横五百士
8. 占领总统府 9. 阿尔诺芬尼夫妇像 10.王时敏像 11.入睡的维纳斯 12.石工 13. 货朗图
具象艺术自主学习小组
学习活动：
尝试用不同的美术语言来构成具象艺术、意象艺术和抽象艺术的不同的美术形象，或者用美术的基本语言传达不同的意图和情感。
第2课、美术家是如何进行表达的----美术作品中的艺术语言
自我评价：
能否分辨出具象、意象和抽象三种不同语言的美术作品？
思考讨论：
你喜欢哪种类型的美术，说说你喜欢的理由？
第2课、美术家是如何进行表达的----美术作品中的艺术语言
第2课、美术家是如何进行表达的----美术作品中的艺术语言
山西永乐宫壁画〈朝元图〉元
小知识：古代美术品评作品的标准和重要美学原则 。
六法：一：气韵生动
二：骨法用笔、
三：应物象形
四：随类赋彩，
五：经营位置，
六：传移模写 。
——谢赫《画品》（南齐）
美术鉴赏：
是运用感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的一个综合的审美活动。
名称
作者
知识回顾
年代
背景故事…
艺术类型
材料
艺术语言形式
内容
社会，历史，文化背景
雷奥纳多 达芬奇
《蒙娜丽莎》
文艺复兴
油画
77×53cm
Mona Lisa
卢浮宫
《永恒的微笑》
具象
艺术