九年级语文上册：优秀作文背诵积累——青春成长类

优秀作文背诵积累——青春成长类
1．阅读下面的文字，按要求作文。
寻常生活中，我们风风火火地上学下学、赶路赶车，根本顾不得打量路边的风景；我们匆匆忙忙地吃饭喝水，来不及品味一口菜里的清甜、一口水里的甘醇；我们着急地接过妈妈手里的牛奶、同学手中的书，没时间去看看妈妈慈爱的笑容、同学俏皮的眼神……试着停一下，慢一点，生活就会变得不一样。
请根据上述文字的内容及含义，选好角度，确定立意，以“为 停一分钟“为题目，写一篇记叙文，讲述自己的经历与体悟。
要求：（1）将题目补充完整；（2）不得泄露考生个人及学校的相关信息；（3）不少于500字。
参考例文
为生活停一分钟
下雨了，细细的雨丝仿佛闪着光的银线，从空中撒下。我走进路边的一家咖啡厅避雨。
捧着一杯热气腾腾的咖啡，手心里的温度让我感到阵阵温暖。轻抿一口咖啡，一抹苦涩带着咖啡特有的浓香顺喉而下，形成一股暖流，一直流入小腹，让我倍感舒适。轻轻放下杯子，我抬眼对上一双忧郁的眼睛，原来是柜台小姐。她默默看着雨，那仿佛天生的忧郁，让人不由得为之侧目。有些昏暗的灯光照在她身上，与窗外的雨形成了一副似乎亘古不变的油画。
雨越下越大，雨丝织成一条白茫茫的薄纱，仿佛天上的银河倾泻而下，遮住了高楼大厦，也遮住了人群的喧嚣。我就这样停留在咖啡厅，静静地看着这个似乎有些陌生的城市。
角落里一对小情侣喝着咖啡，聊着天。女孩不时发出银铃般的笑声，仿佛一朵盛开的百合；男孩微笑着看着女孩，仿佛她就是他的一切，其他的都不再重要。
雨变小了，我走出咖啡厅，扑面而来的是混合着湿润的水气，花草的清新的味道，让我不由得深吸了一口气。毛毛细雨落在脸上，凉凉的。停在咖啡厅前，我细细品味独属于雨的韵味。这时一个老大爷引起了我的注意，他站在车站上，一手拿着还在滴水的黑伞，看着马路，不知在想些什么，只有眼里流露的沧桑诉说着他的过往。默默地体会着，我离开了咖啡厅。
天终于放晴了，雨洗去了城市的喧闹，也洗净了天空。仰头望天，一尘不染的天空让人的心也变得通透。多久没有这样看雨，看天了？我不禁在心里问自己。似乎很久，很久了……
城市的繁忙让我们步履匆匆，有时候，停顿一下，换个角度看人看景看事，感受别样的精彩。
我感激那次雨，是它，让我领略停顿的美好。从那次以后，我成了那家咖啡厅的常客，点杯咖啡，写会儿作业，静静看着窗外云卷云舒。我也学会了在生活中适当停顿，让美好，不留遗憾。
人生路上，走走停停是一种优雅，边走边看是一种豁达。停顿，让生活更加精彩！
【写作指导】
本题考查半命题作文。
一、审题。
本题要求根据提示语的内容及含义，以“为 停一分钟”为题目，写一篇记叙文。根据材料内容，可以在横线上补充词语“爱”“青春”“生活”等。本次文体不做要求，既可以写记叙文，也可以写议论文，但是根据自身特点和题目特点，写成记叙文更为稳妥。
二、立意。
根据“试着停一下，慢一点，生活就会变得不一样”的语句，可以以“慢”为中心，从以下几个角度延伸思考：（1）“慢”追求的是过程，感受体验的也是过程，在漫长的过程中蓄积力量，厚积薄发。（2）“慢”也是一种处世之道。人生需要慢慢品味，在慢中体味着生活的酸甜苦練，达到诗意地生存。（3）“慢”还是一种修养。慢，看起来不灵活，不够机敏，其实是在准确地把握火候，是一种老到，它避免了盲动的风险。（4）“慢”更是一种心境。“慢”可以让我们在从容和舒缓中收获人生的成熟。从以上角度任选一个方面构思即可，注意结合自己的亲身经历和情感体验，增强文章的说服力。
三、选材。
根据以上关于立意的分析，我们可以选择合适的材料来写。如写厚积薄发的“慢”的过程，可以写一位老人数十年如一日从事一件事情，比如做冰糖葫芦，或者雕刻印章等，写一写他的慢动作，写一写他神情中的安详、沉稳，感受一下停在这一刻体验到的静水流深、厚积薄发的力量；如写慢慢品味生活的滋味，可以写偷得浮生半日闲，在一个雨天躲进一家咖啡馆，任雨水滴答，任时光流逝，自己只管停在这一刻，细品生活的百般滋味，感受宁静世界里的美好；如写慢的修养，慢的老到，可以写一位老艺人，看徒弟制作葫芦雕刻作品，关键时刻老人徐徐举起刻刀，在徒弟的作品上添了画龙点睛的一笔等。总之选材要注意合理使用，从停下来去欣赏、去感悟、去思考的角度，表现自己的不同体验。
2．世界上有许许多多的界限，有的是客观存在的，但也有不少是虚拟的，只是存在于你的心里，它仅仅是你自己所竖立的一堵围墙，推倒这堵围墙，这个界限也就不存在了。
请拟写一个含有“界限”一词的题目，写一篇作文。
要求：①先拟题目，然后作文；②600字左右；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
例文
我们不要界限
许多人认为，界限没有什么坏处，它可以把事物与事物区分开来，一目了然。这一点我并不否认，但有些界限却令人生厌。
友情，不要界限
男女生之间的交往与友谊是正常的，可是有的人却视之为洪水猛兽，一旦有所“接触”，便扣上“早恋”的帽子，其实这些学生或许连什么是恋爱都不懂。如此一来，男女生便不敢交往，生怕被人误会，于是“界限分明”，“鸿沟”难越，生怕“授受不亲”而“有伤大雅”。分析其原因，都是“界限”惹的祸。如果每个学生都因此而失去纯真和情趣，失去友谊和快乐，那他们的青少年时代还有什么美好的回忆可言呢？所以我要说：友情不要界限。
创新，不要界限
创新，是现今社会所提倡的，也是社会发展之必需，而“界限”则是阻碍创新的拦路虎，严重影响创新思维的发展，现行高考制度的改革就说明了这一点。由3+2到3+X，目的就是为了消除学科间的界限，使知识互相渗透，以便学生更系统更全面地掌握知识。
创新在科学发展中的重要性是不言而喻的，而科学内部的某些界限则把现在并不完善的科学体系划分开来，使人们的研究局限在一定的范围内，这就不利于研究的深入。界限的存在甚至使人丧失了怀疑精神，而缺乏怀疑精神就没有创新，就没有科学的发展。
18世纪以前，人们所认识的太阳系并不包括海王星、天王星、冥王星，若不是赫歇尔等科学家敢于打破思想的界限，勇于假设，或许至今我们仍不能真正了解大阳系。
纵观古今中外，哪个成功的科学家不是在打破界限的基础上发展了自己的理论？所以，我要说：创新，不要界限！
时代在发展，科技在进步，生活在大声向我们呼喊：我们不要界限！
【写作指导】
本题考查材料作文写作。
1.审题立意：这是一篇材料作文，审题时，可根据材料中有价值的信息构思立意．“是你自己所竖立的一堵围墙”可理解为强调“心理”的障碍，侧重于心理界限；“打破这堵围墙”这个界限，可理解为沟通顺畅，交往便利，也可理解为无所顾忌，肆意而为，这句话为材料重心．立意时，可从界限的角度，从心灵的界限，现实生活中的界限，如何处理人与人之间的关系，从交流与沟通等角度构思立意较佳，可写记叙文，也可写议论文，要注意拟一个出彩的题目。
参考立意：打破心灵上那道界线；生活不需要界限。
2.思路点拨：本次写作要求学生首先要读懂作文材料，继而进行立意分析，列出几则立意，最后结合题目要求及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。所选的材料必须新鲜，从材料中提炼最重要的观点，同时这个观点可以运用到各个方面，无论是个人生活，校园学习，为人处世等方面都可以有所展现，文体可选记叙文，通过回忆与自己切身相关的事例，阐述自己对于“界限”的认知，或是对“打破界限”的渴求；选材要以小见大，在平淡中见真情。
3．阅读下面的文字，按要求作文。
“别样”，有“不同寻常，特别”的意思，如杨万里的“映日荷花别样红”。“风景”，既可指自然风光与人文景观，又可指生活场景与人间真情。
请以“别样的风景”为题目，写一篇记叙文。
要求：⑴写出真情实感；⑵不少于500字；⑶文中不得出现真实的班级和姓名；⑷不得套作，不得抄袭。
例文
别样的风景
有人说：留在我心底的风景是桂林，因为人们常说桂林山水甲天下；有人说：留在我心底的风景是黄山，因为人们也常说黄山归来不看岳；我却说：留在我心底的风景是两个动作，因为这两个动作反映了截然不同的品格。
虽然这件事已经过去了很久很久，可是却依然清晰的记在我的脑子里。事情是这样的：那一次我回家，坐在公交车上，真的很挤很挤，可我还是得到了一个很合适座位，走道的人越来越多，心中默念：千万别上老太太或抱小孩的，一旦上来我的宝座就不保。事与愿违，心里怕什么来什么，车上来了一位老太太，没办法，谁让我年轻，我起身来给老太太让座，可是在当老太太马上就要坐下时，一个妇女坐在了我的座位上。
当时我真的很气愤，一个人怎么可以这样？于是我和她争论起来，老太太跟我说：“罢了，小伙子，我站一站就可以了，没有必要吵了。”我便不再说话，默默地站着。
一个小女孩站了起来，那先前那个妇女所领的孩子。她说：“老奶奶，您坐我这吧，我还小，站站也不会有事的。”多么朴实的人呀！我心里闪过一丝话语。“没关系的，奶奶我站一下就好了，一会我就该下车了。”老奶奶说道。小女孩一下子抱到了那位妇女的身上说：“我可以让妈妈抱着我，没关系的。”
老奶奶终于还是坐下了，脸上挂上了一丝笑容。她看了看我，又看了看小女孩，只是点了点头，后来便下车了，临走时还是朝着我和蔼的笑了笑。
每次回想起来，这场面对我还是有很大的感触，一个抢座，一个让座，发生在一对母女的身上，这种坐与站的画面一直印在脑间，成了世界上最奇妙的对比画，成为了留在我心底深处的别样的风景。
【写作指导】
本题考查命题作文写作。
审题立意：风景可以包括来自于自然、社会、家庭、文化、生活以及生命中独有的经历等等。不同的风景能给人以不同的力量、快乐、启示等。“别样的”强调这一风景的独特和与众不同。
立意方面，能从寻常的“风景”中悟出深刻的哲理，抒发真挚的情怀或感悟。
思路点拨：本文适合写成记叙文。自然界里到处是风景，人景，人类社会生活又何尝不是一道道亮丽的风景？和睦相处的邻里是风景，安逸温馨的家庭是风景，积极进取的学校是风景，团结合作的集体是风景，勤奋学习，拾金不昧，见义勇为，爱岗敬业，热爱祖国……这一切皆可入文。在行文的过程中能注意详略得当，记叙与抒情、议论相结合，同样能写出精美的习作。此外，也可以写成议论文，由人们忽略身边的风景，揭示出心灵的麻木；由孩子忽略父母的关爱，告诫人们要学会感恩。注意以小见大，最后点题。
4．阅读下面的材料，按要求作文。
对于一名学生来说，家庭作业一直是“头等大事”，完成作业也是很多同学“头疼之事”；相信作为初中生的你，一定和你的作业之间有过不少“亲密往事”。
请以“我与作业的故事”为题目，写一篇作文。
要求：①内容积极向上；②联系生活，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字：⑤文章中不要出现真实的地名，校名和人名。
例文：
我与作业的故事
暑假来临，语、数、英三大作业军团带领着千军万马，包围了我们的“自由”城堡，“自由时间”身陷其中，暗无天日！为了自由，我决定带上我的钢笔大将，孤身突围，“杀”了它们！
站在城外，面对声势浩荡的作业大军，我决定先来个下马威——对，英语！乍一看，英语很有优势，他们“人”多，全是“人”，但是，我这几年可下了不少功夫研究它们，我太了解它们了！于是，我叫上了我的钢笔大将，跟着我直冲入敌军——《英语阅读100》。几个回合下来，我和钢笔大将累得气喘吁吁，却战绩不凡：《英语阅读100》全军覆没，灰飞烟灭。
首战大捷！我和钢笔大将得意洋洋地退回我方阵营，关上城门，正准备大庆一场。突然，城门外传来战鼓声，作业大军竟到我城门外叫威：“我是读书笔记，听闻尹将军英勇威猛，可敢与我一战？”我有点犹豫，方才大战，身心力疲，不宜作战。旁边的钢笔大将却朗声道：“将军，就区区读书笔记，何足挂齿？我们杀他个片甲不留！”我哈哈大笑：“好，杀他个片甲不留！”我再次披上了我的战甲，带上我的钢笔大将，出门应战。
“读书笔记”可不像“英语阅读100”那样好对付，对于它我还是有所畏惧的，它看起来似乎很柔，却又很刚硬；似乎很美，却又带着刺，我一直摸不到它的底。这次，我使出了绝技——全神贯注，全身心地投入到“战斗”。我心无旁鹜地遇敌杀敌，遇佛杀佛，斩兵杀将。一路奋勇斩杀，我和钢笔大将已筋疲力尽，疲惫不堪！虽然我和我的钢笔大将所获不菲，我们“斩”了敌军几员大将——“优美词汇”和“精彩句段”，但是还有个“阅读感想”呢！咋办？这可是敌军主帅啊，勇猛至极！我已经没有力气了，看看钢笔大将体力也已然透支……忽然，我想起了那禁忌之术——龙飞凤舞加鬼画符，果然我的新“招式”快到读书笔记都看不清了。可是，令我没有没想到的是，这暂时的缓解困局却造成了巨大的“伤害”——阅读感想最后一战中，我方惨败，整个队伍支离破碎！我赶紧抢救了部分将领，紧急撤军，回城休整兵马，改日再战！
本战我方总结经验教训：作业大军虽来势汹汹，人马众多，但只要我们养精蓄锐，作战有方，找出敌方弱点，逐个击破，定能早早突围而出，“自由时间”不久就将属于我们！
【写作指导】
本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“我与作业的故事”为题进行创作；文题中的“我”字提示我们应以第一人称的口吻进行创作；“我与作业”是选材的范围，故事发生在我与作业之间，里面可能蕴含成长的快乐，压力的苦恼，可围绕“作业的意义”进行立意。
第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。“作业”指为完成学习方面的既定任务而进行的活动；我们可以通过不断设疑的方式思考作文内容，思考所写的“作业”的形式、性质有什么与众不同值得来写，有什么意义；如：探究性作业，同学们一起合作讨论得出结论，有利于培养合作意识，分工合作意识，有利于提高语言表达能力；实践性作业，老师要求设计采访提纲，去采访“三好学生”，最后写采访报告，让我们理解“生活中的语文”，等等；以可围绕时事热点“双减”来写自己与作业的故事，会为自己的文章添色不少。开篇可通过抒情的方式引出自己对作业的“爱恨情仇”；接下来叙述具体的事件，如：自己曾将作业藏起来，说作业本丢了，老师察觉出端倪，却没有批评我，而是“晓之以理”，让我明白作业的意义，等等；最后通过议论兼抒情的方式，表达自己对作业的看法，来深化中心。
5．作文。
在成长过程中，我们需要一路摒弃许多东西，比如嫉炉、自私、冷漠、怯懦、骄傲……但也有许多东西千万不能缺失，比如正直、勇敢、诚信、善良、宽容……这些都是生命行囊中闪光的珍珠，谁把它们弄丢了，谁的生命就会失去一份色彩。
请以“别丢掉________________”为题，写一篇记叙文。温馨提示：将题目补充完整，再作文。
要求：①不少于500字；②作文不得涉及真实的人名、校名、地名；③书写规范，卷面整洁；④不得抄袭。
例文：
别丢掉艾草香袋
春去秋来，时光转变。我的房间又传出艾草香袋的清香，望向那浅绿色的袋子，脑中浮现出了母亲的那一句话——“别丢掉艾草香袋”。
我自幼是多病的。母亲总是担心我会生病、受伤，于是她便自己做了几个香袋，放了一些艾草进去，以求平安。而我不想整天让自己的身上弥漫着奇怪的香味，所以总会找各种理由拒绝佩戴它们。面对青春期的我，母亲最常对我说的一句话就是“别丢掉艾草香袋”。
香袋不仅是香的，还是有趣的。都说农家妇女是缝补衣服的好手，母亲似乎也是这样的。她总会从补衣服的余料中省些下来，来给我做香袋，那些布料本该毫无生气，但到了她手中，却似乎活过来了，一会儿是个蝴蝶样，一会儿是个老虎样，总之那是五花八门的样子，若不是那奇怪的香味，我肯定天天带着。
那一次，我还是将一个香袋扔了。我记得那是一个阴沉的日子，乌云总是在天空中漂泊，似要下雨，我的心情也很低沉，期中考试的卷子发下来了，分数低出了我的预料，周围同学传来了让我嫉妒的笑声，我心里觉得无比烦躁。此刻，身上香袋里艾草的味道又一次跑到了我的鼻子上，奇怪的香味调动着我愤怒的底线。终于我爆发了，虽然母亲那句“别丢掉艾草香袋”依然萦绕在耳旁，但被愤怒冲昏头脑的我没顾上那么多，将一个香袋朝外面一丢，可怜的香袋就这样在虚影中消失了。
回到家，我與母亲发生了激烈的争吵，或许是因为丢了一个香袋吧，母亲很生气地说：“不是让你别丢掉吗？”我却因为内心的烦恼对母亲的行为不解，只觉得在她心中，香袋比自己的孩子还重要。我生气地摔门回了房间，倒在床上，内心无比凄凉，许久，便陷入了梦乡。迷糊中，一股熟悉的香味迎了过来，像是森林中第一株草的味道，阳光从天上洒下来，照得我暖洋洋，睁开眼竟是一个新的香袋，还压了张纸条，上面写着：来吃饭吧！我轻声走出房门，回望那满桌“玉盘珍馐”和母亲雷打不动的笑脸，我眼眶湿润，对她倾诉我的歉意，而母亲也说：“我也很对不起你，不过新做的香袋，可别丢掉哦！”
房间的清香弥漫开来，母亲没有强迫我每天戴上它，可我从此以后坚决把它带在身边，我这样做，只是想告诉母亲我的心意。别丢掉那个香袋，别丢掉母亲的爱，别丢掉她那份纯真的关爱。
【写作指导】
本题考查半命题作文。
.审题立意：“别丢掉”是表明态度的，文题完整的意思应该是：谁在成长过程中别丢掉什么。所填写的中心词，需要我们自己去设定，除了提示语当中的“正直、勇敢、诚信、善良、宽容……”之外，还可以填写自信、谦逊、包容等道德品质；抑或是坚持、挑战、拼搏等积极精神；还有就是优雅、诗意、高贵等修养和心境。“别丢掉”的主语可以是第一人称，也可以是第二人称。不过，写作的主体最好是“我”，因为文题中要求根据自己的亲身经历来写。
选材构思：选材上，我们可截取过去生活的一个或几个片段来写，来表达那份美好品质，要写出自己的人生感悟，体现为什么“别丢掉”，从而呼吁人们学会珍惜。写作时，我们要从正面着笔，用生动、优美的语言抒发你对“别丢掉”的中心词带给自己的美好感受或生活感悟的热爱与赞美。从命题者的意图来看，我们可以通过丢掉前后的对比描写，来进一步突出“别丢掉”的必要性和重要性。
6．阅读下面的文字，按要求作文。
夏天，是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的勃勃生机，是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的空灵美丽，是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的丰收喜悦。让我们和夏天一起激情满怀，一起艳阳高照，一起放飞梦想……
请以“和夏天一起 ”为题目，写一篇文章。
要求：（1）自选文体，诗歌除外；（2）叙述完整，想象合理；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
例文：
和夏天一起成长
夏天，是万物生长的季节，在阳光的照耀下，各种动植物的长势好像一天一个样子，那个夏天，我不知不觉中成长了。
那年的夏天不仅炎热，而且我们国家南方阴雨连绵，洪水成灾。不仅冲毁了房屋，甚至有人被洪水无情地冲走。看着电视上的一幕幕我不禁陷入了担忧之中。
　　一放暑假，奶奶就给我报名了自由泳培训班，但我不太想去学，认为我已经会蛙泳就可以了。这时，爷爷和奶奶告诉我：学自由泳能逃生的几率大。万一某一天洪水淹了杭州，不小心把你或其他人卷走了，你要学会自救与救人。小树在夏天会最大程度汲取养分，你要趁现在暑假，学习、成长的好时机，尽自己最大可能，多学一门求生的技能。你不仅要学会自由泳，更要好好学。要知道，“少年强则国强”。
　　我牢记着奶奶说的这句话，如同一棵夏季的小树，努力汲取着大地的养分，认真听老师的指导，靠着顽强的意志，不顾每天呛多少口水，鼻子进多少水，努力克服身体的不适应，勇敢向前，扎实练习，在我坚持不懈的努力下，游泳的距离也越来越长，动作也逐渐规范，夏天里的小树不断长高，我的游泳能力不断提升，我感觉自己是最棒的。
　　我想，少年强则国强这句话，绝不仅仅是指增强体质，更重要的是要有自强自立，奋发图强的精神。要拿出像游泳时一样，不怕苦，不怕累的劲头，增强毅力，克服学习上的困难。
世间万物每时每刻都在不停地成长，夏天里的成长则更旺盛，我们人也不例外。所以，不要犹豫，让我们一起，在这个夏天尽情地成长吧！让我们和夏天一起成长吧。
【写作指导】
本题考查半命题作文。
第一，审题。找到题目中的关键词体会，“夏天”就是关键词之一，“夏天”限定了时间，结合导语可知，这里的夏天指的是实际上的夏天，没有虚指。但是“夏天”有比季节更深邃的含义，结合导语可知，夏天有勃勃生机，有空灵美丽，有丰收喜悦，夏天让人感觉激情满怀，感觉艳阳高照，感觉可以放飞梦想，总之夏天给人的感觉是充满生机活力的、充满希望的、充满力量的、积极美好的。虽然题目没有点明写作人称，但是从“和”“一起”这样的词语可以知道，是“我和夏天一起”，也就是说从小作者的生活出发，去写自己和夏天的一些事情。要补充的题目内容是题目的另一个关键所在，和夏天一起做什么的？当然是感受美好、幸福，创造美好幸福，努力奋斗拼搏，等等，总之一定是符合夏天特点的、充满力量和希望的、积极乐观的事情和行为。
第二，思路。从题目上看，本文适合写成记叙文。补题的过程就是立意的过程，可以补充的内容比较广泛，只要符合夏天这个季节给人的感觉即可，例如：和夏天一起奋斗，和夏天一起拼搏，和夏天一起助力梦想，和夏天一起重拾梦想，和夏天一起变美，和夏天一起奔跑，和夏天一起回归自然，等等。从个人品质，到个人追求，到感受生活，或者感受自然，方方面面，只要能和夏天热烈的、充满力量的、充满干劲的、充满希望的、充满快乐的等积极乐观行为、想法、精神相符合的都可以。文章的感情基调是积极乐观。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
慢下来，邂逅身边的风景；慢下来，重拾错过的情感：慢下来，收获更多的感悟……慢下来，是一种心态，是一种艺术，是一种智慧……
以“慢下来”为题写一篇记叙性文章。
写作标准：（1）紧扣“慢下来”合理取材，中心明确，价值观正确；（2）写清楚事情的经过，详略得当；（3）思路清晰，语言连贯；（4）如果写游记，要体现游记的要素；如果写故事，可以通过适当的联想和想象去丰富细节，使情节更加曲折，人物更加生动。
要求：（1）按照写作标准写作；（2）文章不少于500字；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
例文：
慢下来
踏着一缕缕清风，伴着一声声歌唱， 我们在学校的组织下来到了下城区青少年活动基地，参加课外实践活动——摄影制作。
这次活动分为两部分，上午拍照，下午制作照片。其中，制作照片的活动，令我受益匪浅，也让我感受到：慢下来，才能有好的收获。
在摄影棚里，老师打开电脑，开始教我们修改起图片来。说实话，修改照片我不但会，还很“溜”。使用“美图秀秀”这个软件是我的拿手好戏，不但能让照片变得更漂亮，也能让照片面目全非。一想到这些，我不禁跃跃欲试，对老师讲的内容三心二意起来，根本不知道老师在讲些什么。只想着快点、快点，我要用“美图秀秀”、“美图秀秀”，脑海里浮现出一幕幕同学们崇拜自己的情景。
老师在讲台上讲了大半个小时，开始让我们尝试着制作。我一听口令，不管三七二十一马上点开了“美图秀秀”，挑儿张照片排了版，三下五除二“P”了一幅图，第一个交给老师。
老师一看，哭笑不得：“如果这么简单，那还要我教什么呢 ”我瞅瞅边上同学，他们做的都和我不一样。天哪!我不但用错了软件，还听错了要求。这时，一个同学过来看了看我修改的照片， 不禁笔了起来，其他同学也都图了上来，笑声顿时布满了摄影棚。
我的脸刷的一下子变红了，本来想炫耀一下，如果知道实在出了个丑，真恨不得找个地方钻下去。老师让我坐回位置，又站在我边上，给我好好地讲解了一下“PS”的方法。
这下我可不敢大意了，认认真真地按照老师的方法修改起照片来。可心里总不甘心，总想着要一雪前耻，动作不禁又快起来，潦潦草草地没几分钟就做完了。看看其他同学还在埋头苦做，得意地交给老师，又是“全班第一”。
老师开始点评了。他挑了几幅做的比较好的照片，挨个报着制作这些照片的同学的名字。我又不禁深深地懊恼起来，谁让自己这么潦草，在同学面前出了丑。“这是万成同学修改的照片”，隐约中我听到了自己的名字，真不敢相信自己的耳朵，老师报到了自己。同学们都转过头来，投过来赞叹的目光。
这次活动已经过去好些时间了，可是我还是经常会想起来，因为它让我明白，认真才能做对事情，慢工才能出细活。
【写作指导】
这是一篇命题作文。
一、审题。审题可知，材料的关键词是“慢”。写作前必须弄清“慢”这个关键词的含义，可以从以下几个角度延伸思考。“慢”是相对“快”而言的一种生存法则。万事万物都有自己的存在方式和规则，“慢”就是其中一种。从提示语“慢下来，邂逅身边的风景；慢下来，重拾错过的情感：慢下来，收获更多的感悟……慢下来，是一种心态，是一种艺术，是一种智慧……”可知，文章主要要围绕用“慢”这种生活的方法和态度来感悟美好，扎实工作等。按要求，本文要写成记叙文。
二、选材立意。“慢”追求的是过程，感受体验的也是过程，在漫长的过程中蓄积力量，厚积薄发。“慢”也是一种处世之道。“欲速则不达”和“揠苗助长”都是典型的反例。现代社会节奏加快，人们忙于各种事务，疲于应付，神色憔悴，步履匆匆，少有时间静下来沉思生活，检点人生，很容易在这物化的世界里迷失自己，陷于焦虑与矛盾的境地。“慢”恰恰提供了这样一种可能。人生需要慢慢品味，在慢中体味着生活的酸甜苦練，达到诗意地生存。“慢”还是一种修养。慢，看起来不灵活，不够机敏，其实是在准确地把握火候，是一种老到，它避免了盲动的风险。“慢”更是一种心境。许多人戏称“我不是在工作，就是在为工作做准备”。殊不知在快点，再快点的急速行驶中，我们失去了太多，“慢”可以让我们在从容和舒缓中收获人生的成熟。从以上角度任选一个方面构思选材即可，注意结合自己的亲身经历和情感体验，增强文章的说服力。
8．作文
请以“原来，这就是答案”为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于500字。②感情真挚，书写工整。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
例文：
原来，这就是答案
“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，这是一首毛泽东在长征时写的一首诗，这本来是一首气势浩大的诗歌，但是，每当我听到这首诗时，总有一种莫名的疑惑。是啊，长征全长超过六千英里，可以横跨北美大陆两次以上，且不说它路上有多少艰难险阻，单单是这六千多英里的距离，也不是一个普通人仅凭双脚就可以坚持下来的。何况，红军一路上还有无数的雪山、草地、河流、丛林，以及无数蒋介石精锐部队的阻击!红军们不但缺衣少食，而且只有小米加步枪的武器装备，他们却在这样的环境下成功到达了目的地，并最终建设一个强大的中国。我一直十分困惑，是一种什么样的力量支持着他们，让他们无惧生死，走向胜利。正如《红星照耀中国》中四川蒋介石军队的话来说:“他们究竟是人，疯子，还是神？”红军成功的答案，到底是什么？
后来，我看到了一个个关于长征的故事。
红军长征时，路过草地，缺衣少食，不少人掉队了。有一个骑马的指挥员，他在大部队和掉队的人之间不停地跑动，然后，用自己的马，将掉队的战士送回队伍，就像一个农民捡起一粒粒落在稻田里的谷粒。
有一天，他返回大部队的路上遇到了一个小战士，小战士走得十分慢，十分吃力，像一棵随时都会在风雨中倒下的小树。于是指导员邀请小战士上马，并要分他一点面。但那个小战士却坚持不同意，并拍拍自己的粮袋，说:“我有粮食，自己可以走！”指挥员虽然有点疑惑但还是走了。
过了大约一个小时，指挥员好像明白了什么，骑上马，飞奔着向原路返回，可他还是晚了，那个小战士已经饿死了。指挥员打开小战士的粮袋，只见里面满满地装着一袋石头。顿时，指挥员泪如雨下！
还有大渡河上，桥上的木板已经被敌军拆了大半了，只剩下十几条铁索，而铁索的另一头，就是敌人的几挺机枪。为了渡河，红军选出了几十个敢死队员，他们一手拿枪，一手攀着铁索，一点一点地向河对岸爬行，一颗颗子弹呼啸而过，雨点一般，一个个敢死队员落入了河中，就像风吹落一片片枯叶，但这些人没有一个后退，他们大声喊着:“为了新中国，冲啊！”他们一直掩护身后的战友将木板铺满整条铁锁。大部队的冲锋开始了，他们成功过了大渡河。
我突然明白答案了。
“为了新中国”，他们的心中，一定有一个自由、民主、富强、不受外人欺负的新中国，一个人人能吃饱饭、人人能穿暖衣的新中国，为了这个新中国，所以，他们宁可牺牲自己，也要为红军保留革命的种子，保留战斗的力量，所以他们才不怕远征之难，不惧牺牲之苦。
如今，我们脚下中华民族伟大复兴之路，不也是一条新的长征之路吗 我们不也受着某些国家的打压甚至欺凌吗 但是，现在，我可以坚定地说，中华民族的复兴一定能够实现，中国梦一定能实现，因为，这就是答案。
“为了新中国”，原来，这就是长征胜利的答案！
【写作指导】
本题考查语言表达能力。
.审题。题目中的“答案”意思是对有关问题所作的解答的结果。可以理解为事情的真相，也可以理解为对某种行为或情感的深入理解。如：懵懂的我不知道什么是爱，试图在父亲身上寻找关于“爱”的答案，走近了我才知道，父亲如老树绿荫般默默庇护我茁壮成长，这才是我一直寻找的关于父爱的答案。
立意。本文的立意可从“答案”二字上着手，答案包含的情感就是文章的主旨。如父亲不会用语言表达什么，只是把浓浓的爱浸泡在行动里。父亲的爱就像这丝丝细雨，洗去了尘埃，滋润了我的心田……原来，这就是父爱的答案！再比如，迷茫的我不知道为作业忙碌有何意义，在同学的帮助下我懂得了学习的意义，不只是为充实自身，更重要的是能够凭借自己的学识帮助别人、贡献社会，这就是学习的答案。
思路。本文适合使用记叙表达方式，加以少量抒情议论文字，记叙部分应详细描写。写作文时，可用欲扬先抑的手法，自己百思不得其解的问题，在迷茫中寻找答案，最后找到答案时恍然大悟“原来，这就是答案”！例如：我一直不理解是一种什么样的力量支持着红军，让他们无惧生死，走向胜利，红军成功的答案，到底是什么？当我读了一个个长征故事才知道，他们的心中，有一个自由、民主、富强、不受外人欺负的新中国，“为了新中国”就是红军走向成功的答案，这个答案也一定能够激励我们，实现中华民族的伟大复兴、实现我们的中国梦！
9．作文
超越是指超出、越过，在我们成长的路上，身体的强壮，心里的强大，意志的坚韧……需要我们一步步超越，既要超越别人，更要超越自己。
请以“超越”为话题，写一篇文章。
要求：①内容积极向上；②自拟题目；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
例文：
超越
雄鹰敢于超越悠悠的白云，才能表现出身姿的矫健；锦鲤敢于超越潺潺的流水，才能展示出舞蹈的优美；人们敢于超越前辈的事业，才能演奏出生命的精彩。历史的车轮滚滚向前，各行各业都在井然有序地向前推进。在生活中，我们是按步就班、亦步亦趋，还是破旧立新，敢于超越呢？
我想，只有超越，才能推动历史更快的前行；只有超越才能完善更新自己。超越首先是超越前人，超越过去。只有这样，我们才能想前人之所未想，做前人之所未做，才能为社会创立新技术、新方法，开拓新道路、新局面。才能更好地促进社会完善和发展。
蔡伦敢于超越前人，发明了造纸术；毕升敢于超越前人，发明了活字印刷术；李时珍敢于超越前人，写出了流传千古、造福万代的《本草纲目》。他们的这些贡献，是集中了前人的智慧而且敢于超越前人而取得的，推进了中国乃至世界科技的巨大进步。
自然科学领域是这样，社会科学领域也莫不如此。邓小平高瞻远瞩，以大无畏的英难气概，敢于超越别人，创造性地提出了走有中国特色的社会主义道路，推进社会主义市场经济的发展。在港澳问题上，也敢于超越前人，创造性实行“一国两制”，实现了港澳地区经济持续发展的目标。极大地提高了我国的国际地位。
只有超越，才有新事物，新概念的产生，才会有干劲、有活力。否则，只能是一潭死水。但是中国历史上的封建王朝，大多数时候是顽固保守的。那时瞻前顾后，趔趄不前，决不敢越雷池半步。清朝时闭关锁国，认为祖宗之法不可违，所以导致了科学技术与社会体制的极大落后，也导致了被外族侮辱局面的出现。
超越还要敢于超越自己。每个人都是一步一个脚印向前进，后一个脚印一定要超越先一个脚印，这样才能前进前进再前进。巴西球王贝利，别人问哪个球踢得最好，他答：“下一个。”这就是他永不知足，敢于超越自己。中国的跳水皇后高敏，别人问她的敌人是谁，她答：“是我自己，我首先要战胜自己，超越自己，这样才能从胜利走向胜利。”
现代社会竞争越来越激烈。我们只有敢于超越，超越别人，超越自己，才能增强竞争力，才能永远立于不败之地。
【写作指导】
本题考查话题作文。
第一，审题立意。本题要求以“超越”为话题进行创作；材料中给出了“超越”的含义，即“超出、越过”；指出我们应该具备的条件“身体的强壮，心里的强大，意志的坚韧”，我们可以理解为这些都是不断“超越”得来的；“既要超越别人，更要超越自己”则点明了“超越”的对象（别人、自己）。可围绕“在超越中实现价值，超越自我，勇于超越他人，超越的意义”的方向立意。
第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，开篇可通过议论兼抒情的方式表达对“超越”的看法，接下来记叙具体事件，如：体型偏胖的自己没有因体测不及格自暴自弃，我选择坚持训练，超越自己，体测成绩越来越好；自己的成绩优秀，但是我知道“人外有人，天外有天”，我选择不断寻找“高峰”，不断超越，等等。结尾通过表述“超越”的意义，来深化中心。若是写成议论文，开篇可直接围绕“超越自我，超越的意义”点明中心论点。如以“超越自我”为论题，可以设置几个分论点，阐述怎样做才能做到战胜自我：战胜自我要勇于解剖自己，要敢于“榨出自己皮袍下的‘小’来”；挑战自我要学会宽容，尤其在困难和挫折面前，不妨也来一点“精神胜利”的自慰；挑战自我要有“百战不殆”的信心和勇气等等；都可以作为写作的分论点。结尾得出结论，重申论点，号召大家在超越中实现人生价值。
10．阅读下面材料，根据要求作文。
【材料一】
有个人想成功，但总是碰壁。父亲是位老船员，意味深长地对儿子说“要想有船来，就必须修建好自己的码头。”儿子深思良久。之后，他静下心来，好好读书，终有所成。
【材料二】
任正非表示：多年来深厚的技术积淀和未雨绸缪的战略部署，让我们有了应对“强风暴”打击的底气；踏踏实实在各方面做好研究，我们才能在这个世界上站住脚。
这两则材料引发了你怎样的思考？请以“做好自己”为话题，联系生活，写一篇文章。
要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限。②可以记叙经历，可以抒写感情，也可以发表议论。③不少于600字。
例文
不追逐别人的脚步
从古至今，有多少父母想望子成龙，望女成凤，可真正成才的又有多少，于是乎，别人家的孩子便出现了。要说别人家的孩子，可以说是家长心目中的完美孩子，是孩子无法超越的“风云人物”，但他也成为了孩子心中的负担。
每一回的考试失利，每一回的放松玩耍，“别人家的孩子”便像梦魇似的从父母的口中说出，不断围绕着我们。
“都什么时候了，你怎么还在玩，你就不能体谅一下我们这些做父母的心。“我低着头，无言承受着妈妈的教训，妈妈从桌上拿起我的试卷，恶狠狠地将试卷放在我的脸前，那一片刺眼的红色狠狠的刺痛了我的眼睛，“你看你考的是什么分数，你就不能好好学习一下别人家的孩子，学习刻苦，成绩又好，还孝顺父母。”妈妈的话似乎戳到了我的痛点，我就像一座已爆发的火山，喷发出愤怒的岩浆，“够了，你说够了吗，既然你这么喜欢别人家的孩子，为什么不认他们做你的孩子。”
我扔下了一脸惊愕的妈妈，跑进了自己的房间，将门用力的甩上。房中因为没有开灯而一片漆黑，我倚在门上，任凭身体慢慢滑落，洁白的牙齿死死咬住下唇不让一丝的懦弱从自己的口中溢出，滚烫的泪滴从两颊滑落，我坐在地上轻轻的哭泣。为什么，为什么，我一直努力，努力去追逐，追逐那个所谓的别人家的孩子，即使自己的天资不如那位“别人家的孩子”，我也一直用勤劳的汗水来弥补，可是我总是满足不了父母越来越大的期望。
微弱的星光浅浅的照入那片漆黑的天地，我想抓住那一缕星光来照亮我的心。我慢慢走到窗口，漆黑的夜空看不见边际，皎洁的月亮将它那月光照亮了它身边的那一块天地。剩余的那漆黑的夜空呢？那一颗颗微弱的星光汇集在一起，竟比月亮还亮。我似乎明白了什么，轻轻地笑了。
每一个人都是独一无二的，只不过耳边总是环绕着“别人家的孩子的光辉事迹”，却迷失了自己原本的内心。就像那星星，即使比不上月光，但它们都是独一无二的，它们汇集在一起，也能比月亮还亮。
做好自己，不追逐别人的脚步，自己才是最美的，做好自己吧。
【写作指导】
本题考查话题作文。
第一，审题立意。要求以“做好自己”为话题，联系生活，写一篇文章。题目中的两则材料，材料一是一个故事，故事中父亲对儿子的教诲，让儿子明白做好自己的重要性。讲究自身修行。告诉人们要想成功，就要克服困难，静心读书。材料二是一段话，讲的是企业如何从做好自己出发走向成功的。华为董事长任正非所表示的，要踏实做好自己的事，才能有自己的立足之地。从两则材料看，都强调了“踏实做好自己的重要性。其实人生就是一次海上的航行，茫茫大海是自己充满未知的命运。自己才是自己的舵手，追求理想的途中，自己会经历许多：或激情澎湃，或消沉沮丧，或道德考验，或物质诱感，而自己唯一要做的就是拿握好自己的人生之舵——做好自己。人生会遇到许多挫折、过失、迷偶等，因此做好自己就显得尤为重要。生活中，相信自己也会有这样的感想。可从中提炼出主旨：一个人一定要努力充实自己，努力增长自己的才干，这样才能有所成就，才能在磨难到来时不惧风雨，再次前行。
第二，思路点拨。可拟写一篇议论文，拟题为：做好自己。首段可用设问的方式直接点明中心论点：活在今天把握自己，才是幸福明天的开始。然后分别从养成好的习惯，坚持做，要有吃苦耐劳的品质等三个方面对中心论点进行具体论述。最后一段总结全文，得出结论，并用热情洋溢的语言向读者发出号召。也可写成一篇记叙文，可写自己生活中总是想要模仿别人，结果通过一些事情后发现丢失了自己的个性，于是决定走自己的路，做好自己，最后拥有自己的个性。总之，紧扣“做好自己”的话题，写出自己的真情实感。
11．作文
“担当”在《现代汉语词典》中释义为：接受并负起责任。
我们每个人都要有自己的担当：在家庭生活中，因为有父母和儿女的担当，家庭才能幸福美满：在学校教育中，因为有老师和学生的担当，教育才能蒸蒸日上；在国家建设中，因为有每个公民的担当，国家才能繁荣富强。
请以“有担当，不一样”为题，写一篇文章。
要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中不得透露个人信息。（4）书写工整，不少于500字。
范文：
有担当，不一样
挪威著名戏剧家易卜生这样说过：“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。”这句话值得我们每一个人去认真体会和思考，从而让自己时刻准备着，为自己的人生“掌舵”，为国家民族出力，成为一个有担当的人。有担当，成就不一样的人生。
每一个人都应该成为一个有担当的人，自觉去做一个有担当的人。
一个有担当的人，无疑是一个有大志向的人。因为担当，他才会自觉去追求，发奋努力。“为中华之崛起而读书”的周恩来，在仅有14岁的时候，就把振兴中华作为了自己的志向，自己的追求；“挥斥方遒，指点江山，激扬文字”的毛泽东曾留下这样的诗句：“男儿立志出乡关，学不成名誓不还”；“佣耕”的陈胜也曾立下过鸿鹄之志。
一个有担当的人，才会无所畏惧。决心为法图存，为国家昌盛贡献自己一切力量的谭嗣同，置生死于度外，“各国变法，无不流血而成，而我国未闻有因变法而流血者，此之所以不昌者也；有之，请自嗣同始！”何其慷慨，何其无惧！“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”何其豪迈，何其悲壮！最美司机吴斌在危急关头临危不惧，硬是忍着伤痛保证了一车乘客的安全；为了祖国的国防事业，邓稼先在航投试验出现降落伞事故时，一个人抢上前去，把摔破的原子弹碎片拿在手里仔细检验。
一个有担当的人，是一个把责任扛在肩头的人。大禹治水“三过家门而不入”，他肩负的是亿万苍生的生命安危；诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，他肩负的是整个蜀国的心腹大业；林则徐“苟利家国生死以，岂因祸福避趋之”，他肩负的是整个华夏民族的安危。
因为担当，作为医生的李时珍才会足迹遍天下，“搜罗百氏”“采访四方”，用40年的时光成就《草本纲目》的辉煌；因为担当诗人，杜甫才会有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀；因为担当，作为政治家的范仲淹才会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。中华民族正是因为一批批有担当的人，才会即使风雪载途路漫漫，始终巍然屹立不断奋进勇向前；即使陷入黑暗中，依然有那么多忘我的人，去探索振兴富强的道路，也正是因为一批批有担当的人，我们的民族才不会灭亡，我们的祖国才能繁荣昌盛。反观那些临阵脱逃的人，为了苟且存活当了叛徒的人，他们被钉在耻辱柱上，受人唾弃。有担当的人，不一样！
让我们都成为有担当的人，自觉去做一个有担当的人，只有这样，我们才能无愧于时代。
【写作指导】
本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“有担当，不一样”为题进行创作；“担当”指接受并负起责任；担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族，就是承担应承担的任务，完成应完成的使命，做好应做好的工作。大千世界，芸芸众生，各有各的责任，具体到每个个体，应担当的是什么，这是首先应明确的。父母养儿育女，儿女孝敬父母，老师教书育人，学生尊师好学，医生救死扶伤，军人保家卫国……在社会中生存，就必然要对自己、对家庭、对集体、对祖国承担并履行一定的责任。而“不一样”可以突出强调“有担当”与“没有担当”的不一样的结果。作文应该围绕“担当”的意义进行立意。
第二，选材。担当是一种行动，面对可以赚得盆满钵的网络游戏，马云用拒绝来“担当”；面对河南农村的艾滋病人和孤童，杜聪用无疆的大爱、陈为军用冷峻的镜头来“担当”；面对韩国首尔崇礼门失火，官员用引咎辞职来“担当”；面对被无辜屠杀的中国人，被屡次掩盖、遗忘的历史，王选用正视来“担当”，张纯如用真相和年轻的生命来“担当”……太多太多的人用不同的行动高唱着同一首“担当”之歌；在通过反例与之对比突出主题“有担当，不一样”。本篇习作适合写成议论文。
12．阅读下面文字，根据要求作文。
明天是希望，激励我们努力学习；明天是理想，激发我们成为祖国的栋梁；明天是灿烂的阳光，给予我们温暖和力量……为了迎接更好的明天，你准备做些什么呢？
请以“明天，我准备_________”为题目，写一篇文章。
要求：将题目补充完整；于除诗歌外，文体不限；不少于500字；联系生活，有真情实感；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
例文：
明天，我准备重新开始
明天，明天是什么样子？明天要怎么做？
“我是差不多先生，我的差不多是天生，代表……”摘掉耳机，任由这首《差不多先生》习用全力外放。
扬了扬手，但终究还是放下了，扔下手中的笔，合住了写了不到一半的语文试卷，一齐向床上抛去，拿起还在放歌的手机，将其一横，点开了游戏。“算了，算了，差不多行了，明去再去学校补吧。”我心想到。熟悉的界面又在我眼前打开，看了下好友列表都灰灰的一大片，都没有上号。又点开了游戏好友，乱点开了几个人，又打算玩几把。
手机中的歌切了。“没有什么能够阻挡，你对自由的渴望……”还没有听完就将这首不适场合的励志歌给滑掉。还是没有人和我一起打游戏，无奈将游戏关掉，看着外面寂静昏黑的天，又看了看惨不忍睹的试卷，我叹了口气。打开音乐的评论看了起来：“最后100天，冲冲冲。”“中考加油，创造奇迹！”不知道这是故意出现在我面前还是怎的，映入眼里的多都是青春热血的热门评论。我心中有些烦躁，靠在了椅子上，闭上了服睛。
再有30天就要中考了，我还是放任地同初一初二一般玩着，闹着。“黎明的那道光全跃过黑暗，打破一切恐惧，我能找到答案……”我猛的张开了眼睛，看着乱糟糟的房间，不经意间看向了窗外漂动着的树叶。绿色的叶子在那灰天黑地中充当着一抹炫丽颜色。我走到窗前，打开许久未曾打开的窗户，那树就如那无边黑夜之中最青翠的一笔，这黑夜之中也存在着希望。
暮色悄悄将四面覆盖，只留下了几家灯火和几盏明亮的路灯。隐约看到灯光映出的身影不是默默伏案的读书人，就是在路灯下来去匆匆的过客。寂静的夜，也是忙碌的夜。
“我今晚必须要做完这份卷纸！”心中突然升起这般念头。
重新回到书桌旁，将卷纸平铺在桌面上。扬了扬手，又挑甩了甩笔，将腰挺直，带上了耳机，让那《你的答案》一歌在耳边回响：“低着头，期待白昼，接受所有相同；向着光，拥抱彩红，勇敢的向前走。”
从拿起笔的那一刻开始；从眼神不再迷茫开始，从决定做好这份试卷开始，从零开始，从头开始，重新成长。
明天，我准备重新开始；成长，从此刻开始。
【写作指导】
本题考查半命题作文。
第一，审题。题目可以分为两个部分去理解，“明天”“我准确”，结合导语“明天是希望，激励我们努力学习；明天是理想，激发我们成为祖国的栋梁；明天是灿烂的阳光，给予我们温暖和力量……为了迎接更好的明天，你准备做些什么呢？”可知，这里的“明天”可以实指，指日期，指今天后的一天；也可以虚指，是未来的一段时间，它代表希望、理想、温暖、力量等一切美好的、充满力量的期待和日子。“我”限定了写作人称，必须是第一人称，“准备”即要。题目的意思是我要在未来准备做点什么，让自己的、周围人的、国家的、民族的未来更加美好。
第二，思路。先补全题目，“准备”后面要补充的是具体的行动，例如：明天，我准确努力学习；明天，我准备走进自然；明天，我准确走进书海；明天，我准备爬起来；明天，我准备珍惜时间；明天，我准备付出爱；等等。补题范围非常广泛，从个人品行，到个人追求，再到家国大义，都可以进行补题。补题的过程就是立意的过程，通过补题确定自己要为明天做些什么？然后明确具体怎么做？这个“准备做”不能停留在口号上，要落实到实际行动上，要有具体安排，同时要表明为什么要准备做这些，这是文章主题所在。走进书海，是为了让自己有更广阔的视野，提升自己的能力；走进自然，是为了感知自然的魅力和深邃，让自己体悟到生命的可贵；爬起来是因为自己跌倒了，要重新爬起来，要重新奋斗，为了一个更美好的明天；等等。
这篇文章适合写成记叙文，有具体的故事情节。所选的素材、准备做的事情，最好要具体，要小一些，要贴合自己的生活，写起来更熟悉，更能展现细节，更能打动读者。