第20课《谈创造性思维》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
谈创造性思维
罗迦·费·因格
1.理清文章结构，把握作者的观点，理解观点和材料之间的联系。（重点）
2.分析并学习本文围绕中心论点逐层展开论述的论证思路。（难点）
3.明确创造性思维在现实生活中的意义，激发创新思维，培养创新能力。
学习目标
一、情境导入，激发兴趣
你看到了什么？
你看到了什么？
了解作者：
罗迦·费·因格，当代美国实业家、学者、创造学家。代表作有《踢醒沉睡之心》《当头棒喝》《创造性纸牌》等。
二、读准字音，掌握字形
压榨（ ） 推敲（ ）
汲取（ ） 根深蒂固（ ）
孜孜不倦（ ） 锲而不舍（ ）
轻而易举 不言而喻
行之有效 持之以恒
yā
qiāo
jí
dì
zī
qiè
自由地朗读课文，思考：本文论述了哪几个问题？
三、整体感知
事物的正确答案不止一个(1-3)
创造性思维必需的要素(4-8)
是否人人都有创造力(9-12)
怎样成为有创造性的人(13)
浏览课文第1—3段
1.文章的开篇，从分析一个问题的答案入笔，这种开头方法有什么好处？作者否定了哪一种思维模式？倡导哪一种思维方式？
明确：使文章新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣，思路更清晰。
否定“正确答案只有一个”
倡导“不满足于一个答案，不放弃探求”
四、课文解读
2.作者为什么说“不满足于一个答案，不放弃
探求”这一点非常重要？
明确： 生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样，如果你认为”正确的答案只有一个的话”当你找到某个答案就会止步不前。而“不满足于一个答案，不放弃探求“就会有所发展，有所创造。
重点分析第二部分，读课文第4—12段，思考回答以下问题。
明确： a、创造性思维必须具备哪些条件。
b、是否存在富有创造力和缺乏创造力的人的区别。
1、围绕创造性思维，作者提出了哪几个方面的问题？
明确：
1、有渊博的知识。
2、有探求新事物并为此活用知识的态度和意识。
3、不断地尝试，持之以恒的毅力。
2.创造性思维必须具备哪些条件？
3.本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，列举了哪两个事例？有什么作用？
明确（1）谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术。
作用：作者列举典型事例，论证了“创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上，持之以恒地进行各种尝试”这一观点，从而使论证更具体，更透彻，更有说服力。
（2）罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏。
4、创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？作者运用了哪种论证方法？
富有创造力的人 缺乏创造力的人
进行自我压制
关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
不认为自己具有创造力
（不自信）
认为自己具有创造力
（自信）
对比论证
读13节，
思考:怎样才能做一个富有创造力的人呢？
首先要：坚信自己拥有创造力
关键要：
（1）要经常保持好奇心，不断积累知识；
（2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所获得的知识；
（3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
本文的中心论点是什么？
明确：做一个富有创造性思维的人
五、课文主旨
作者从“事物的正确答案不止一个”说起，论述了创造性思维的重要性。论述了创造性思维所必需的关键要素，并结合具体事例加以论证；分析了富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别。归纳出怎样才能成为一个富有创造力的人。
练习巩固
．1、下列排序，与上下文衔接最恰当的一项是(　B　)
“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，________。________，________。________。________。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
①生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样　②麻烦的是　③若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的　④生活中大部分事物并不像某种数学问题那样　⑤由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了
A．①②⑤③④　　　　B．③②④①⑤
C．⑤③②①④ D．③②⑤①④
2、．下列材料不属于事实论据的一项是(　C　)
A．谷登堡将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。
B．罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。
C．子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”
D．在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。