第3课《雨的四季》同步练习（含解析）

3* 雨的四季
基础过关
1.给下面的加点词注音。
蝉声（ ） 花苞（ ） 绿茵茵（ ） 娇媚（ ）（ ）
粗犷（ ） 睫毛（ ） 衣裳（ ） 铃铛（ ）（ ） 端庄（ ） 静谧（ ） 屋檐（ ） 凄冷（ ）
2.根据拼音写汉字
化zhuāng（ ） lì临（ ） 造fǎng（ ） lìn sè（ ） （ ）
干sè（ ） 草duò（ ） léng镜（ ） xī沥（ ） duō duō逼人（ ）（ ）
3.给下面加点的多音字注音。
（1）甘露（ ） 露马脚（ ）
（2）落后（ ） 丢三落四（ ） 落枕（ ）
4.根据拼音写出下列形近字。
（1）斗lì（ ） 临lì（ ）
（2）lénɡ镜（ ） línɡ云（ ）
（3）花bāo（ ） 冰báo（ ） páo丁（ ）
（4）外mào（ ） 高miǎo（ ） miǎo视（ ）
5.文学常识填空
《雨的四季》的作者是_________，1935年生，安微芜湖人，诗人、翻译家。1957年开始发表作品，曾被誉为“_________________”。著有诗集《无题抒情诗》《人·爱情·风景》《生命的欢乐》等。
6.下列句子的排序最恰当的一项是（　　）
①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。
②后来雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。
③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。
④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，而是一种灰白色的雾气。
⑤在接受了这场突如其来的雨水的冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也恢复了植物应有的绿色。
A.④②①③⑤　　　B.③②④⑤① C.③②⑤④①　　　D.⑤③②④①
7.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A.电光闪闪，雷声轰鸣，淅淅沥沥的大雨下起来了。
B.那种清冷是柔和的，没有北风那么咄咄逼人。
C.夏令营活动通知一发下来，同学们就争先恐后地去报名。
D.每当收到一本好书时，我常常会迫不及待地阅读，它如同一股涓涓细流滋润着我的心田。
8．下面两句话都有语病，请提出修改意见。
(1)春雨具有滋润万物，能够满足植物生长的要求。
修改意见：__________________________________________________________________
(2)由于运用了科学的复习方法，她的学习成绩有了很大改进。
修改意见：__________________________________________________________________
9.阅读下面的材料，按要求完成。
材料一：意象作为诗词意境的构成单位，在文学史上有着悠久的历史。出现在文学作品中的意象，首先必须是具体的物象，其次必须融入作者的主观情意。雨作为一种自然现象，经过唐代诗人独特的人文和宗教体验与刻意营造，具有了丰富的人生意蕴。
材料二：细雨鱼儿出，微风燕子斜。（杜甫《水槛遣心二首》（其一））
好雨知时节，当春乃发生。（杜甫的《春夜喜雨》）
材料三：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
夜来风雨声，花落知多少。（李白《春晓》）
（1）根据材料一、二、三，概括什么是“意象”，意象“雨”具有哪两种情感。
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（2）学校为弘扬传统文化举办了一次书画展，其中有一幅丰子恺的画（如下图）特别引人注目。请欣赏这幅画，描述画面主要内容。
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拓展阅读
冬雨
佚名
①清晨，拉开门迈入楼道，就听到楼顶的木制盖板上“沙沙”、“吧嗒”、“乒乓”的声音。
②北国的冬不本是下雪的季节吗？在这“大雪”的节令，在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨！听惯了西北风的呼啸，忽然听到这雨声，让人觉得严冬已过去，又置身于春风春雨中了。那雨声使我不禁联想起广东音乐，“沙沙”声宛然《沉醉东风》中轻缓细切的弹拨乐，“吧嗒”、“乒乓”的大雨点儿声，多像《雨打芭蕉》演奏到一处小高潮之际那美妙的韵律。
③楼外，雨小，雾大。雨，淅淅沥沥，如丝如缕，东飘西洒，悄无声息，要不是偶有几个大雨点，你就看不见它。冬雨虽然似乎来错了季节，却也有情，落在你的脸上、脖子里，并不给你寒意，也不让你产生淋漓之苦，只是凉丝丝的，你会顿生一种特殊的轻柔、清新和亲切感。
④A冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。雾蒙蒙，隐住村镇，裹住树，笼着一个神秘的世界。B近处，雾中房屋、树木、电杆，朦朦胧胧，影影绰绰，似海上若隐若现的山岛，又如烟波中耸着桅杆的船舰。雾也有情，好似跟你逗戏，给你“画”个“圈”，你往前，她就后退，你退回来，她又悄悄地追过来，你喝喊，声音似落进大海里，杳无回音。
⑤雾缓缓消退，树木从雾的纱幔里走出来。杨树虽已落尽了叶子，然而，那擎在枝头的绛褐色的苞头，经雨水润泽，有些膨胀，像初春欲放的苞蕾。远眺小溪旁那一排排一丛丛年轻的柳树，尚存几许绿色或淡黄的叶子，乍一看还真有几分柳枝鹅黄泛青、“依旧烟笼十里堤”的韵味呢。
⑥雨更小了。人们立在雨中谈笑，小孩子们蹲在如镜的小水洼边，和自己的影子相视而笑，指点着，戏逗着。不少人打了伞，红的、黄的、草绿的、天蓝的……饰着各种图案，远看，仿佛翩翩的彩蝶。此时此景，在许多人的眼中、心中，花伞已远非遮雨的工具，而是艺术品，是生活的装点，是美的一部分，似乎也寄寓了对春的渴望。
⑦应该说，在北国，冬雨总该是不正常的，而这“不正常”却也令我别有情愫，启发了我的新的思维，让我体味到造物主的“不拘一格”、无穷变化。冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了。不是吗，这几年，在不少发奋图强、追求高远境界的人们的心里，严寒的冬在缩短着，温暖的春在提前着，火热的夏和金灿灿的秋似乎在延长着。
⑧一位大作家说过，既然冬天已经来临，春还会远吗？
⑨冬雨，你该是春的急先锋、春的精灵，你勾起我对春的向往和呼唤，让我早早地盼起春来。你牵着我的思绪超越了一个严寒而没有绿野和鲜花的季节，让我似乎看到一个万紫千红的季节已经早早来临。 （选自《思维与智慧》）
1.作者笔下的冬雨富有感情，是从哪几方面来写的？
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2.第④段的两处画线句都用到了修辞手法，让我们觉得形象又生动，请你任选一句从修辞的角度赏析。
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3.简要分析本文第⑨段有什么作用？
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4.文章写冬雨不仅仅是写物，作者在冬雨里有很多思考、很多感悟，请说说第⑦段划线句子的含义。5.本文的主题是什么？请结合内容分析。
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5.本文的主题是什么？请结合内容分析。
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参考答案
3* 雨的四季
基础过关
1.chán bāo yīn jiāo mèi guǎng jié shɑng líng dɑng zhuāng mì yán qī
2.妆 莅 访 吝啬 涩 垛 棱 淅 咄咄
3.（1）lù lòu （2）luò là lào
4.（1）笠 莅 （2）棱 凌 （3）苞 雹 庖 （4）貌 邈 藐
5.刘湛秋 抒情诗之王
6.A【解析】 由④句中的“那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶”确定该句为首句；②句中的“雾气就散了”与④句末的“雾气”相连接；③句中的“肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土”承接①句中的“无法分辨谁是受伤害的一方”；而⑤句中的“闪闪发亮”与③句末的“焕发出崭新的神采”相连接，并且“瓦楞草也……”与③句相连接。所以选择A。
7.A【解析】A项，“淅淅沥沥”指小雨落下的声音，与“电光闪闪，雷声轰鸣”“大雨”相矛盾。
8.(1)“万物”之后加上“的作用”或“的功能”。(2)把“改进”改为“提高”。
9.（1）意象是主观情意与客观具体物象结合的产物。喜悦情感；愁苦情感。
（2）天空中挂着一弯残月，在田岸旁两棵柳树伫立，柳条飘荡，两个农人在田间劳作。在图画右上角，是“杨柳岸晓风残月”的提名和作者丰子恺的署名。
拓展阅读
1.一是听觉：像广东音乐那样美妙；二是视觉：冬雨像雾，雨水润泽万物；三是触觉：冬雨落在脸上、脖子里，“凉丝丝的”。
2.A使用拟人手法，说冬雨跟人捉迷藏，生动地写出了冬雨的神秘与多情，表达喜爱之情。 B使用比喻手法，把雾中的房屋、树木、电杆比作海上山岛、烟波中耸立着桅杆的船舰。形象地描绘出雾的神秘，表达赞美之情。
3.内容上，运用第二人称抒发了对春的期盼之情；结构上，呼应上文冬雨中的景色热情、活泼，让人感受到春的气息的内容，收束全文。
4.这话写出了人们渴望投身到火热的生活中去，为创造新生活而努力奋斗的精神风貌。
5.本文通过对冬雨的各方面的描写，表达了作者对冬雨的赞美之情，赞扬冬雨是春的“急先锋、春的精灵”，赞扬冬雨给大地带来了勃勃生机。