高中音乐课堂教学说课教案

简析高中音乐的课堂教学
　　很多人喜欢听音乐，因为音乐能够引导人把自己代入一个渴望的情境中，去享受意犹未尽的世界；同时，音乐抒发的感情能够让人随着它的基调而变化，它是情感的灵魂和情感的流露。每个人都有自己的世界和自己喜欢的音乐，生活因音乐而有魅力，因音乐而更加丰富多彩，音乐是一种感情的表现形式，也是培养学生综合素质的重要实践内容。音乐课程的开设不仅能让学生得到及时的放松和休息，还能够把音乐的知识和方法应用到今后的生活中，这样就能让学生的心情得到愉悦，使学生更加热爱生活、热爱学习，那么学生就成为了音乐的享受者和受益者。音乐的重要性是不容忽视的，它是学生高中学习生涯中的必修课，许多学生认为高考不考音乐就没有必要上音乐课，也就没必要学习音乐知识，甚至有些学生认为把音乐课改成其他的课程进行学习，并认为这样做更有意义。这种想法是比较偏激的，每一门课程都有它存在的意义，并不是因为不进行考试就不重要了。
　　老师要引导学生充分认识到音乐的重要意义，以及音乐对于舒缓压力的重要影响，老师可以利用音乐的魅力打动学生，让学生自己主动地感悟音乐的美好。很多学生喜欢听音乐，可是却对音乐课不感兴趣，这是因为学生认为音乐课是一门课程，一门束缚学生的科目，这就使得他们不喜欢上音乐课。为了解决这个问题，老师需要设置一个轻松愉快的教学情境，通过适合学生的教学方法让学生感受到学习音乐的乐趣，进而把学习音乐的方法和心态应用到学习中，不断地培养学生对音乐的积极性和主动性。这就需要老师转变上课的模式，根据学生的特点采用适合学生的教学模式，让学生在音乐课上得到放松，感受音乐的魅力和生活的美好。
　　一、引导学生认识音乐的重要性
　　学生从初中升入高中后，普遍感觉学习压力大，作业繁重以及不能很好地适应高中生活等现象，久而久之，学生就会对自己的学习失去兴趣，慢慢的会对自己失去信心，这是一种很可怕的现象。高中生未来面对的是高考，而高考成绩决定了学生能否上一个好大学以及能否获得一个好工作，学生每天都需要高强度的学习，同时还要忍受巨大的压力，而音乐课正好可以为学生缓解压力、调整心态。在音乐课上，老师可以引导学生听一些优美舒缓的音乐，来缓解学生的疲劳和压力，让学生感觉尽情的放松，学生在生理和心理上得到了极大的放松，这样就能更加高效的投入到平时的学习中。
　　高中音乐课程的学习还能拓展学生的知识面，让学生感受音乐文化的美好，了解更多的音乐知识。当学习民族歌曲时，学生可以自己去查找一些相关的资料了解音乐的时代背景以及相关的民族文化，这样学生在查找资料的过程中也能够获得更多的文化知识，这对于历史的学习也是有很大帮助的。当学生进行英文歌曲的欣赏时，学生会不自主的进行翻译，随着音乐美妙的旋律去欣赏和感受，这样就会在不知不觉中得到了放松，而且还学到了更多的音乐知识。学生参与到音乐的欣赏中，不仅能够丰富学生的知识、开阔学生的视野，同时也能够极大地提高学生对生活和学习的热情和信心。
　　二、提高学生的学习兴趣
　　兴趣是学生学习最好的老师，有了学习兴趣才会有学习的动力和主动性，这就需要让学生认识到，高中音乐课的学习是帮助学生寻找音乐的思维和灵感，而不是仅仅为了传授一些音乐知识。这种音乐思维是在听觉感性思维之上的，它是与日常生活经验相结合进而形成的一种感性认识。音乐的学习也是可以通过分小组的方式进行的，由于学生的音乐功底都差不多，这样就可以把学生平均分成几个小组，每个小组中人数相同，通过共同查资料进行探讨学习。
　　例如：在进行民族音乐的学习时，可以先让学生感知传统民族乐器的魅力，从而使学生喜欢上中国民族音乐；教师可以选取一些经典的民族歌曲，利用课件的优势来丰富教学内容，加大信息量，为学生营造一种美的氛围；还可以给学生设置几个简单的问题，让学生通过小组的形式了解音乐作品的作者、题材、创作背景以及风格。学生通过小组间的合作交流对这首音乐歌曲有了大致的了解，每个小组把讨论总结的内容记录下来，这样上课老师提问的时候，每个小组找出一名同学进行回答，回答好的小组可以对他们进行表扬和奖励，每个小组就会为了得到老师的表扬而不断努力。当小组得到了老师的表扬时，就能够极大地提高了小组成员对音乐的兴趣，充分发挥他们的学习积极性。高中学生在学习音乐知识的同时，也了解了每个民族的文化特色和风俗习惯，从而开阔了学生的视野，知识面也得到了扩展。
　　三、转变上课模式
　　由于音乐这门课程一直不被学校和学生重视，这就形成了社会音乐教育的泛滥和教育成果低下的惨剧，有人提出中学需要普及高档的音乐教育，而什么才是高档的音乐教育呢？这一直都是需要探讨的问题。一般来说能让学生通过音乐的符号进而感受音乐的本质的教育，才能称得上是高档的音乐教育，所以，音乐的教学不应该只存在于器物层面，更重要的是让学生感受音乐的魅力和美好。在常规的课堂上，一般都是“民歌有什么特点？通过什么形式来表现？”等这样的问题，这样的文字知识构成了音乐的课程。这样的音乐课与普通的课堂上课并没有什么区别，这也会导致学生失去学习音乐的兴趣和积极性，所以很多学生对音乐的学习总是保持一种与他们不相关的态度，这样的课堂教学的效果是非常不好的。既然音乐课是一门让学生放松解压以及拓宽知识面的课程，那就需要学生主动性的提高，对此老师要引导学生感受音乐带来的乐趣，让学生通过欣赏音乐来获得音乐的美好。鉴赏音乐也可以训练学生的思维能力，随着音符的变动来感受其中的情感和内涵，这种音乐思维能力也可以应用到学习中以及生活的方方面面，学生也能感受到音乐思维在其中扮演的重要角色。
　　作为高中音乐老师，需要做到的不仅仅是让学生学到一些有关音乐的知识，更重要的是培养学生成为一个能听懂音乐的人。通过学习一些音乐鉴赏知识，让学生学会聆听和欣赏音乐，从而丰富学生的生活情趣，使学生成为一个有高级趣味的人，进而引导学生获得全面的发展。