散步

课件20张PPT。锦心绣口——
课前三分钟口语训练散步莫怀戚一、教学目标
知识目标：
理解、积累“随意、分期、各得其所、委屈、粼粼”等词语
学习以小见大的写法
能力目标
整体感知课文内容，培养正确流利有感情的朗读课文的能力
引导学生运用圈点勾画的方法，品读文章清新质朴的语言
情感态度与价值观
引导学生用心发现亲情、感受亲情并真爱亲情，做一个有责任感有爱心的人信(xìn)服 熬(áo)
嫩(nèn)芽 咕(ɡū)咕地
分歧（qí） 霎(shà)时
取决(jué) 拆(chāi)散
委(wěi)屈 各得其所
水波粼粼（lín）小小播音员：二、初读课文、整体感知A、散步的人有：　　　 　　　母亲、我、妻子、儿子田野初春
分歧快速抢答： 一家人在田野里温馨地散步F、结局：B、散步的地点是：C、散步的季节是：
E、散步的过程中发生了：　　
（用原文中的一个词来回答）D、记叙的事情是：祖孙三代初春在田野里散步文章讲了这样一个故事： “我”劝母亲散步
选择大路小路的分歧
“我”决定委屈儿子
母亲却依从了孙子
在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子
全家一起幸福的散步三、细读课文——品评人物和语言同学们现在已经把握了故事我来龙去脉，大家一起来说说这篇文章给了你什么样的感觉？温馨、感动、美……（一）亲情美——鲜花送给可敬的人如果你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁呢？（请结合文中描写该人物的语句，说出理由。并给四位家庭成员分别加一个修饰语）
送给“我”：因为“我”孝敬、有家庭责任感，在处理家人分歧时讲原则、不宠爱孩子。话语中：
1、“我说正因为如此，才应该多走走。”
2、当走大路走小路发生分歧的时候，“我说，走大路。”
行动中：
1、“我和母亲走在前面”2、“走到一处，我蹲下来背起母亲”
心理上：
1、今年的春天来得太迟太迟了，有一些老人挺不住。
2、但春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬。送给“我”的母亲：母亲慈祥善良、善解人意、疼爱孙子
“他现在很听我的话，就像我小时候很听他的话一样。”
“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”贤惠、明理、孝敬老人、尊重丈夫 送给“我”的妻子1、首先妻子陪同丈夫、婆婆散步就表明了她的温柔孝敬
2、“在外面她总是听我的”
3、“妻子也蹲下来背起了儿子”送给“我”的儿子：聪明活泼、懂事
“小家伙突然叫起来‘前面是妈妈和儿子后面也是妈妈和儿子”
当爸爸提出要走大路时，他没有哭闹 一个散步中的分歧，在一家人的相互理解、相互尊重、相互关爱中消除了，于是他们向着那条开着金色的菜花、长着桑树、闪着粼粼水波的幸福小路走去。让我们一起来齐读文章的最后一个段落，共享一家人的和谐幸福！小结：思考：为什么说“好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。”？“世界”这个词是大词小用,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代 , 肩负着承前启后的重大使命 。因为母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续，所要我们把母亲和儿子背在背上前行就是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?这样大词小用，作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。
文章通过这么一件小事表现大的主题 ——“孝”“责任”这是一篇温馨浪漫带有诗情画意的美文，除了亲情美同学们还感受到了什么美呢？自然美（画面美）（二）画面美——优美语句赏析请同学们找出文中描写景物的句子，仔细品味，说说他们在文中的作用。这南方的初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地起着水泡。这一切都是人想起一样东西——生命。
她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。表现了春天蓬勃的生机，暗示着我的母亲熬过了一个冬天将会获得新的活力，新的希望。
使语言更加优美、透着清新淡雅的气息，充满诗情画意，给人美的享受。
烘托了家人在初春散步的美丽心情，为一家人散步营造了温馨浪漫的气氛。作用：文章中心：
本文通过选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现中华民族敬老爱幼的传统美德。四、归纳小结五、拓展探究（二选一）
设想一下如果你们一家人在一起看电视，爷爷奶奶想看戏曲，爸爸妈妈想看新闻，你想看动画片，而遥控器在你手中，你觉得应该怎么办？
想一想你和父母相处的过程中有没有让你感动的瞬间，说出来和大家一起分享！六、家庭作业完成练习册上作业
走读生：回家为自己的父母、家人做一件事，捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步……
住校生：打个电话告诉家人，你很爱他们，提醒他们天冷了多加衣，工作累了注意休息，听听她们会怎样回答你们。
（本周周记就写这次行动的体会）