人教版八年级物理上册-2.1声音的产生与传播-课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第二章声现象
第一节　声音的产生与传播
人教版 八年级物理上册
通过本节的学习，我们将掌握：
1.声音产生的条件。
2.声音传播的形式、条件。
3.声音传播的速度。
4.回声的特性。
我们生活的世界充满了各种声音
实验一 用手拨动直尺发声观察直尺形状的变化。当直尺停止振动后还能听到声音。
声是怎样产生的？
实验二 把手放在喉咙处说“我们能学好物理”，手有什么感觉 停止说话后这种感觉还有吗？
实验三 敲打音叉
观察音叉的振动情况。
结论：声是由物体 产生的。
注意：并且振动停止， 停止。
声源：正在发声的物体为 。
振动
发声
声源
遇到大风的天气，路旁的树叶发出“沙沙”的生音，这种声音是由于树叶 而产生的。
用手按住正在发声的铜锣，马上就听不到铜锣声了，这是因为（　 ）
　Ａ手太用力了　　　 Ｂ手吸收了声音
　Ｃ手使铜锣停止振动　Ｄ以上说法都不对
振动
Ｃ
讨论：
如何证明被敲打后的鼓面在振动
声音的传播
学生实验
声是怎样传播的？
要求：
器材：桌子
2人一组，机会均等地参与实验的全过程；并要记下观察到的实验现象。
实验后以小组为单位，小结一下：实验是怎样进行的，观察到什么实验现象，得出声是怎样从发声的物体传播到远处的？
声音的传播
1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。
2、再把两张桌子分开一条缝，进行实验，前后对比
小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ ，此时的声音是由什么物体传播的？ 。
能
桌子
实验3
声音的传播
结论
固体可以传声
声音在液体中能传播吗
你能举例说明吗？
声音的传播
如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
结论
液体可以传声
1、打雷时，我们和雷电之间没有接触，但我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电之间似乎没有什么看得见的物质，难道雷声的传播不需要介质吗？此声音是由什么物体传播的？ 。
空气
请同学们想一想:如果没有这些介质，那声音的传播情况又是怎样的呢？
现象
如真空中
声音的传播
结论
气体可以传声
板书：声音的传播需要介质
看到了
声音的传播
将一只电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源。
1、你听到电铃声了吗？ 你 看到电铃的槌在敲击铃吗？
2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会 （减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？ 声音在真空中能传播吗？
3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。现在你听到声音了吗？ 声音能在空气中传播吗？
能
减弱
不能。
能。
能
不能
演示
结论
真空不能传声
为什么宇航员在月球上交谈时要通过无线电？
板书：真空不能传声
声音的传播
？
声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？
演示
自学教材P29第二段。
板书3：声音在所有介质中都以声波形式传播。
声音的传播
它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
你可以得出那信息？
？
阅读教材 P30的“小数据”几种物质中的声速
声速大小与哪些因素有关？
固体、液体、气体中的声速大小有什么关系？
（2）声音在固体、液体中比气体中传播得快。（V固＞V 液＞ V气）
（3）15 ℃时空气中的声速为340 m/s 。
（1）影响声速的因素：介质的种类和温度
四.回声
声音传播过程中遇到障碍物时，会反射回来，那么我们听到的就是回声
人的耳朵只能分辨两个间隔超过0.1秒声音
回声的污染
回声有时会对我们想要听到的声音产生干扰，所以有些特殊场合要尽量避免回声的产生，比如：电影院、教室、会议室
即声音从产生到经反射回来的时间不能超过 0.1s ，所以设教室的长度为 s ，当我们刚好能听到回声的情况下,得方程
S=vt=340m/sⅹ0.1s ⅹ 1/2＝17m
即:S=17m 所以教室的长度不能大于17m
普通教室的长度不能超过多少？
结
声音的产生和传播
产生
传播
振动
需要介质:固体、液体或气体
以波的形式
声速
真空不能传声
小
回声