人教版八年级物理上册-2.2声音的特征-课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
第二章 声 现 象
2.2 声音的特性
学习目标：
1、了解声音的特性；
2、知道声音的音调与发声体的频率有关；
3、知道声音的响度与发声体的振幅有关；
4、知道不同发声体发出的声音的音色不同。
重、难点：
1、明确频率、振幅等相关概念，了解分析波形。
听听它（他）们的声音有什么不同？（琴、管）
音调:声音的高低
一、音调
B：清脆、尖细＝高
A：低沉、粗犷＝低
思考：你知道通常男士与女士的声音应当归那一类吗？
思考：你知道有些男人，被称作“娘娘腔”的原因吗
听：音调
看：快慢（频率）
比较不同种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调，总结出二者之间的规律。
演示实验一：
探究音调和频率的关系
即：什么因素决定音调的高低
改：长度
定：振幅（控制变量法）
蝴蝶如果在一秒的时间里翅膀振动8次，其频率就是 。
练习1:
练习2:
蚊子的翅膀在10秒内振动6000次,蚊子翅膀振动的频率是 。
频率单位:
赫兹
简称:
赫
符号:
Hz
频 率(f):
是发声体在一秒钟内振动的次数。
是描述物体振动的快慢的物理量。
换言之：声音的音调是由声源的振动频率决定的。
实验结论：
8 Hz
600 Hz
音调的高低与发声物体的振动频率有关.
振动频率越大，音调越高；
振动频率越小，音调越低。
一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动
所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，
你却听不见，这是为什么？
思考
20Hz
正常人耳能听到的声音频率范围
次 声
超 声
20000Hz
火山喷发
台 风
海
啸
地
震
次声波
核爆炸
导弹发射
超声波
彩超
蝙蝠
倒车雷达
声纳
豚海
波形识别
甲
乙
二、响度
响度:声音的强弱
用力撞击
轻轻撞击
——音量
听：响度
看：振幅（转换法）
演示实验二:响度与什么因素有关？
结论:
物体振动的幅度越大,响度
越大.物体振动的幅度越小,响度越小.
现象：响度大时乒乓球被弹得高
振幅：物体振动的幅度；振动物体离开平衡位置的最大距离（位移）叫物体振动的振幅
不同响度声音波形识别
思考：
当我们向远处呼喊时怎样减小声音分散、增大响度？
响度不仅与发声体的振幅有关，还与距离发声体的远近有关
三、音色
游戏：1蒙眼识声源
2共同识声源
音色:声音的特色
音色与什么因素有关？
结论：
音色与发声体的材料、结构等有关　
都发C调的1（do），比较各波形有何异同。
音叉
钢琴
长笛
课堂练习
1.我们平时所说的“震耳欲聋”，这里指的是( )
A、音调高 B、响度大 C、速度大 D、音色好
B
2.请指出下列现象各反映了声音的哪种特性。
　男人说话的声音多数比女人低沉。（　　　）
　声音尖锐刺耳。　　　　　　　　（　　　）
　低声细语。 　　　　　　　（　　　）
　一闻其声便知其人。 　　 （　　　）
　引吭高歌。 　　 （　　　）
音调
音调
响度
音色
响度
3．关于“声速”，以下说法正确的是( )
A．回声的传播速度小于原声的传播速度
B．声音在真空中的传播速度最大
C．物体振动得越快，声音的传播速度越大
D．声音的传播速度与物体振动的幅度无关
D
解析：声音的传播速度与传声的介质种类及温度等有关，与声音的振动频率、幅度等无关
4.新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调[ ]
A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅
A
解析：振动频率的高低（音调）与发声体的形状、尺寸和所用材料有关。弦乐器（如：二胡）的音调由弦的长短、粗细、松紧来决定：
长、粗、松＝音调低
短、细、紧＝音调高
琴轴
三特性 含义 决定因素 听感表现 相关问题
音调
声音的高低
发声体振动的频率 音调高：
清脆、尖细
音调低：
粗犷、低沉 频率：物体每秒内振动的次数。
单位：赫兹（Hz）
人听觉频率：
20 Hz~20000 Hz
超声波与次声波
响度 声音的强弱
（大小） 发声体振动的幅度
响度大：
震耳欲聋
响度小：
轻声耳语
振幅：物体振动的幅度。
响度跟发声体的振幅有关，还与距离发声体的远近有关。
音色 声音的特色 发声体本身的材料、结构 是分辨不同发声体发出的声音的重要特征
音色是辨别不同发声体的依据。
课堂小 结
作　业
1、练习册：基础夯实部分
2、课后“动手动脑学物理”。
1、预习下节新内容，并做好上课的准备工作
2、阅读“科学世界”，总结三类乐器的特点。
3、利用身边物品，制作一件简单乐器，并说明发声原理，以及如何调节音调、响度。
家庭作业
学校作业