人教版八年级物理上册-1.1长度和时间的测量-课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
1.1 长度和时间的测量
观察比较，谈谈感受
学习目标
1、知道长度和时间的单位及其换算。
2、会用刻度尺进行长度的测量。
3、知道误差的产生和减小误差的办法。
4.学会解决简单问题和使用简单测量工具。
重点：会使用刻度尺测量物体的长度。
难点：长度测量中的估读
有一次国王问阿凡提:人人都说你智慧过人，那你知道眼前这个湖里面的水有多少桶吗？
阿凡提听了哈哈大笑:这简单，只有一桶啊--如果你用一个和这湖一样大的桶；要说有2桶也行，用只有这湖一半大的桶；如果桶的大小是湖的三分之一，那就需要三桶……
一、长度单位
1.国际单位：
米 符号 m
2.常用单位：
103 103 103
10 10 10
分米 厘米
dm cm
千米 米 毫米 微米 纳米
km m mm μm nm
试一试：你对长度单位的掌握
在下列数据后面填上适当的单位：
某同学的身高是1.67 ；
物理书的长度是2.52 ；
一支铅笔的长度是18 ；
一元硬币的厚度约为2 。
m
dm
cm
mm
小组讨论：测量物体的长度应该使用什么工具？
二、长度的测量——最基本测量
1. 工具：
测量长度最基本的工具:刻度尺
螺旋测微器
游标卡尺
卷尺
皮尺
　　 使用刻度尺测量课本的长度和宽度
测量对象 长 度 宽 度
课本
2．正确使用刻度尺
使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
（1）会看：
单位
零刻度线
量程
分度值
刻度尺要放正;有刻度的一边
要紧贴被测物体，与所测长
度平行，不能倾斜。
（2）会放：
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
√
×
（3）会读：
读数时，视线与刻度尺尺面垂直,
要估读到分度值的下一位。
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
×
√
（4）会记：记录的测量结果应由数字和单位组成。数据又包括准确值和估计值。
刻度尺的正确使用归纳为四个字：
①看（量程、分度值和零刻度线）
②放（刻度尺要放正，刻度贴近被测长度）
③读（视线与尺面垂直，估计到分度值下一位）
④记（数值由数字和单位组成,数据包括准确值 和估计值。）
２.７８cm
[练一练]读出物体的长度
0
1
cm
1.10cm
该物体的长度为________, 准确值为________，估计值为________
1.87cm
1.8cm
0.07cm
四、误差
1．误差:测量值和真实值之间的差异。
2．误差的来源:
(测量工具、测量方法、测量者）
　　注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除,只能尽量的减小。
小组讨论：减小误差的方法有哪些？
3．减小误差的办法：
A．多次测量取平均值
B．改进测量方法
C．选用精密的测量工具
误差不是错误：
　　错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。
练一练
1.有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘米，1.43厘米，根据记录分析， 测量结果有错误的是_ ______厘米，物体的长度是___________厘米。
1.42
1.52
0
1
2
3
4
(cm)
0
1
2
3
4
(cm)
2. 用两把不同分度值刻度尺测量同一物体
该刻度尺的分度值是______,物体的长度为_______,
1.66cm
1mm
该刻度尺的分度值_______物体的长度为________.
1.6cm
1cm
分度值越小的刻度尺，精确度越高
海滩上留下了罪犯的光脚印，量一下脚印长是24.5厘米，那么，罪犯的身高大约是多少呢 (人体的尺度：身高往往是脚长的7倍。）
h=24.5cmX7=171.5(cm )
1.长度测量的单位和换算
2.刻度尺的正确使用
3.误差
4.减少误差的方法
小结
长度和时间的测量
1.如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，__尺精密些，就使用方法而言， __不正确．用A尺测量出的物体长度是________.
A
B
2.20cm
课堂练习
（2014福州）2、用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（ ）
A. 测量时，刻度尺不能歪斜。
B. 测量时，必须从刻度尺的左端量起。
C. 读数时，视线应垂直于刻度尺。
D. 记录测量结果时，必须在数字后注明单位。
B
3、长度换算练习
5dm= cm
24nm= mm
50
2.4X10-5
想一想：
1.如何测出一张纸度？
2.如何测出铜丝的直径？
3.如何测出乒乓球的直径？
与同学交流、讨论，确定 自己的方案。
课后作业：课本P15第1题
谢谢！