浙教版数学三年级上册 一 花果山上学数学 练一练一 教案（表格式）

课题 练一练一 课的类型 练习
预设目标 （注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想） 进一步巩固两位数乘一位数乘法地计算方法 能比较熟练地口算两位数乘一位数乘法，并对学生在计算中容易出现的错误进行诊断、纠正。 通过计算，发现并运用一些乘法计算重的规律。
教学重点 能比较熟练的口算两位数乘一位数乘法
教学难点 根据一系列的题目找出其中的规律
课前准备 PPT课件、课堂练习卷
教学过程：(修改内容用红色)
环节意图 教师活动 学生活动 体现
引入 复习两位数乘一位数的竖式计算 展开 对两位数乘一位数的方法进行回顾总结 三、练习 通过一系列的练习，巩固计算方法，提高计算熟练度。 四、选做题 师：前几节课，我们主要研究和学习了两位数乘一位数的乘法。请大家完成黑板上的这道题，列竖式计算。 29×9 师：如果不用笔算的方法，要求大家口算，怎样口算？四人小组讨论， 比一比哪组想的方法多。 师：谁来汇报？ 方法一： 20×9=180 9×9=81 180+81=261 方法二： 29×10=290 290-29=261 方法三： 30×9=270 270-9=261 3、练一练：口算46×7 师：请你任选一种自己认为比较好的方法口算这题，并说说是怎样口算的。 完成p9第2题。 P9第一题。 第一小题先说说使用什么方法进行口算的。 其余小题请学生做到又快又好。 P9第三题 完成后请学生比较计算的过程和结果。 P9第四题 师：请学生独立计算， 先算出结果，再比较计算的过程中有没有一样的地方。 师：想一像每组中哪个算式计算更方便。 4、P9第五题 师：要知道分给哪个组够了，必须先算出哪些数量？ P10第六题 P10第一题 P10第二题 P10第三题 两个数相加等于 25，可以有哪些情况？ 如果把这些相乘， 他们的积是多少？ 如果他这些数相 减，差是多少？ 两个数的积、和、 差之间有什么关系？ 学生练习本上完成 学生单独练习 有困难的学生可笔算。 学生独立计算 独立解答 独立解答 独立解答 集体校对板演 四人小组讨论 小组派代表汇报口算方法 学生汇报 集体校对 集体校对 集体校对 学生归纳：在和一定的情况下，两个数的差越大，这两个数的积就越小。反之，两个数的差越小，这两个数的积就越大。 让学生初步感受到三位数乘一位数的计算方法。
目标达成度
未达成相应措施
参考资料
板书设计 练一练（1） 29×9 方法一： 20×9=180 9×9=81 180+81=261 方法二： 29×10=290 290-29=261 方法三： 30×9=270 270-9=261