浙教版数学三年级上册 二 快乐的夏令营 整理与应用1 教案（表格式）

课题 整理与应用二（1） 课的类型 练习
预设目标 （注：预设目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想） 1、经历整理“两、三位数除以一位数”单元知识的过程，学会整理知识的方法； 2、提高综合运用知识解决问题的能力，逐步做到知识的融会贯通、活用迁移。
教学重点 提高综合运用知识解决问题的能力
教学难点 做到知识的融会贯通、活用迁移
课前准备 投影
教学过程：(修改内容用红色)
环节意图 教师活动 学生活动 体现
培养学生反思与自我监控的能力，提高计算的正确率。 形成完整应用题的结构，获得解决问题的思路。 培养学生估算的能力。 培养学生有序思考的能力。 一、知识整理。 1、小组交流课前整理的单元内彝，并准备全班汇报。 2、说一说，你学会了什么 你是如何整理的 (重点要理出：“两、三位数除以一位数”的计算方法。) 二、单元评估。 l、基本计算。 (1)用竖式计算，选两题验算。 出示题目。 独立练习。 汇报评价。 小结注意点。 (2)递等式计算。 出示题目。 独立练习。 汇报评价。 小结注意点。 2、开放题。 (1)出示第3题。 (2)学生组题计算。 (3)小组交流：如何不遗漏的写完所有的算式 一共能写多少个算式 根据不同标准分分类。 (4)汇报批改。 3、应用题。 (1)出示第6题。 (2)独立审题，尝试解决。 (3)汇报讲评。 (4)订正。 三、应用与探索。 l、出示第4题。 (1)学生尝试解决。 (2)教师点评。 (3)小结方法。 2、出示“应用与探索”的第l题。 □□□÷7=〇〇……〇 引导思考： (1)〇所表示的数字，有哪些可能 (2)先确定余数，再调整其它部分。 3、出示“应用与探索”的第2题。 思考： (1)除数乘以商的十位数字要等于几十四，有哪些可能情况 (2)注意填完后要再检查一遍，确保小地方的错误。 四、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获 独立解决。 指名汇报。 自主练习。 指名板演。 学生自主组题。 独立解答。 学生汇报。 独立解决。 学生汇报。 学生讨论，尝试解决，汇报解答。 独立解答。 检查批改。 学生小组交流，小组汇报 小组交流，小组汇报 同桌交流。 自主学习。
目标达成度
未达成相应措施
参考资料 《教师教学用书》
板书设计 整理与应用二（1） “应用与探索”的第l题。 □□□÷7=〇〇……〇 引导思考： (1)〇所表示的数字，有哪些可能 (2)先确定余数，再调整其它部分。