语文六年级下鲁教版2.7《从百草园到三味书屋》课件（第一课时）

课件51张PPT。2、减四余二、减二余四 （打一字） 1、（谜面空白无字） （打一字） 3、九十九（ 打一字） 猜谜语2、园 1、迷 3、白 从百草园到三味书屋鲁迅1、题目的信息 “百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。
“从……到……”表明文章是按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。
寻找1以空间、时间变化为顺序安排材料百草园的生活（1—8） 过渡
承上启下
（9）三味书屋的生活（10—尾）理清文章思路文章结构第一部分（1~9）记叙在百草园的生活；
第二部分（１0~24）记叙在三味书屋的生活。
分析　　鲁迅(1881－－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。　　　　　　1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
2、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。3、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。4、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。5、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕?。 6、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。鲁迅名言攒cuán确凿záo菜畦qí蟋蟀shuài臃肿yong脑髓suǐ蝉蜕tuì人声鼎沸dǐng觅食竹筛渊博宿儒倜傥珊瑚敛chánmìshāisùyuāntì tǎngshān盔甲kuīliǎn缠络觅:mì寻找。 高枕而卧：比喻无所顾忌。
今多比喻不加警惕。走进百草园 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。 百草园的景物？寻找2 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 （紫红的桑椹……嗯，没有结桑椹的桑树） 　　有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着《从百草园到三味书屋》全文皂荚树桑 葚黄 蜂叫天子斑蝥覆盆子何首乌根木莲藤春碧绿菜畦光滑石井栏高大皂荚树紫红桑椹不必说夏蝉
黄蜂
叫天子　　　也
不
必
说鸣长吟肥胖伏轻捷窜秋油蛉
蟋蟀
蜈蚣
斑蝥
何首乌
木莲
覆盆子 （单是 泥墙根一代
就有无限趣味）
百草园的自然景物和乐趣菜畦
石井栏
皂荚树
桑椹
鸣蝉
黄蜂
叫天子静态动态低高﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚﹙ ﹚
﹙ ﹚
﹙ ﹚碧绿的
光滑的
高大的
紫红的
肥胖的
轻捷的长吟
伏
窜高低观察景物：有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意 单是
就有…………油蛉
蟋蟀
蜈蚣
斑蝥
何首乌藤
木莲藤
木莲果
何首乌根
覆盆子低唱（声音）弹琴（声音）翻按喷﹙动作﹚缠络﹙形状﹚像莲房臃肿拔像小球又酸又甜﹙形状﹚﹙形状﹚﹙形状﹚摘动物植物﹙味道﹚啪﹙声音﹚百草园的自然景物和乐趣情景交融“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？

从修辞手法的角度看：
比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。
拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。本段的语言特点寻找3味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴……声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形状碧绿、紫红颜色比喻、拟人、排比准确的形容、准确地表述动作。百草园重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题： 1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____，这两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写；覆盆子“又酸又甜”写的是______，所以说它有声有色、有滋有味。
2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀到______才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。
颜色 形状视听觉味觉 春末盛夏秋天美女蛇 美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想。你认为作者为什么要写这一内容？
A 表现长妈妈的迷信思想；
B 寄托善良制服邪恶的愿望；
C 使人们从中得到一些教训，悟出一些道理；
D 给百草园增添更多的神秘色彩以及对孩子的
吸引力；百草园冬天捕鸟冬捕鸟（ ）开一块雪，（ ）出地面，用短棒（ ）起一面竹筛，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着， （ ）鸟雀下来（ ）食，（ ）到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。 扫露支撒系牵看啄走拉罩表示捕鸟动作的词扫露支撒系牵拉看罩 准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。
寻找4思考：这些动词的作用 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。疑问百草园的景物有声有色，充满乐趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟带来无穷乐趣。自由快乐的乐园百草园
写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。
第一课时作业优化设计
1、对“不必说……也不必说……单是……就有”这个句式的作用有四种理解，正确的一句是( )。
A．表明前后内容并列，都有趣味。
B．表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面“单是”的内容。
C．表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。
D．表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后面的内容。 阅读课文第2段，回答下列问题：返回
2、少年时代的作者，把百草园看成“我的乐园”这是 因为( )。
A．百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明，有的形态有趣，有的叫声动听，这些景象都吸引着他的好奇心。
B．他热爱大自然，喜欢自由快乐的生活。
C．他不愿意学习文化知识，把枯燥的学习环境和百草园相比，更觉得百草园是乐园。
D．在百草园里有各种动植物，有美女蛇的故事，能够捕鸟。 第一课时作业优化设计 3、这段景物描写，融入了作者丰富的思想感情，下面理解有误的一项是：（ ）
A、表现“我”对美好的大自然的喜爱。
B、表现“我”对自由自在、无拘无束生活的向往和依恋。
C、表现“我”对恬淡的田园生活的深切喜爱。
D、表现“我”在百草园所感到的无限乐趣。返回分析课文（第二段）4、作者写了百草园中的 种动植物，它们分别是：
5、泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内）菜畦、皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、
覆盆子、蝉、黄蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、
蜈蚣、斑蝥 听蟋蟀、油蛉弹唱、翻砖找蜈蚣、
按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子分析课文（第二段）6、这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是：听觉到 觉到 觉
到 觉到 觉到 觉。视触听视形态色彩滋味形态声音动作味7、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的 、 、 来写，写动物时主要抓住 、 、
来写。鲁迅自述自 嘲
运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
自题小像
灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。