7 怎么都快乐 教案

九年义务教育人教版一年级语文下册第三单元
7、怎么都快乐
一、授课课题 7、怎么都快乐
二、教学内容及说明
《怎么都快乐》是九年义务教育人教版一年级语文下册第三单元的一首儿童诗。全诗共有4小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。诗歌每小节结构相似，都是先说“几个人玩，很好”，接着说这样玩的特点，最后几行进行具体的玩法举例。课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么样玩都会快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。
诗歌语言通俗，诗句简短，节奏感强，非常适合朗读。每小节列举的各种游戏都是以相同的形式出现：踢毽子、讲故事、打排球、听音乐……本课要认读的生字大部分在这些词语中，在教学过程中识字、读词语、学文可以有机融于一体。
三、教学目标及说明
目标：1.认识“怎、独”等13个生字，读准多音字“得”的字音；会写“讲”字。
2.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。
3.联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。
重点：认识“怎、独”等13个生字，读准多音字“得”的字音；会写“讲、当”等字。
难点：联系生活实际，读出诗歌的情趣；积累动宾结构的词语。
说明：《语文课程标准》第一学段的识字与写字中有以下的要求：
1.认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写。
2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
3.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
4.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
四、教学问题及说明
本课的生字，要重点指导读好前鼻音“怎、篮、连、运”、后鼻音“绳、讲”，“怎”又是平舌音，发音要清晰；多音字“得”也是读音的难点，可以在词句中帮助认读。
字形上，本课生字以合体字为主，要充分利用学过的偏旁进行字形识记，利用形声字的特点学习生字，“跳、排、讲、绳”等为典型的形声字，用形旁表意的特点进行识记，增加识字的趣味性，激发学生的识字兴趣。
五、课时安排：1课时
六、教学准备：视频、ppt课件、磁性贴
七、教学过程设计
（一）基本流程
情境导入，引出课题——识记生字，夯实基础——初读课文，渐入诗境——规范书写，形成习惯——教师小结，升华主题——布置作业，分享快乐
（二）教学步骤
第一课时
一、情境导入，引出课题
（课前小游戏）
1．师：同学们玩得真开心。
师：其实课间十分钟每个小朋友都是十分快乐的，我们快一起去看看他们的课间十分钟都在做些什么吧。
2．学生观看视频。
3．师小结：原来大家怎么玩都快乐呀！今天我们就用闯关游戏的方式来学习一首儿童诗。 (板书课题 7、怎么都快乐)
4．齐读两遍课题，随文识字“怎”。
【设计意图】：以学生感兴趣的话题和学生交谈，能让学生快速进入师生对话，同时因为谈论感兴趣的内容而产生了阅读期待。
二、识记生字，夯实基础
第一关：独闯识字园
1．借助拼音自主认读生字。
2．指名读，相机正音。重点指导读好前鼻音“篮、连、运”、后鼻音“绳、讲”。
3．学生交流识记生字的方法。
4．开火车读生字。
5．通关奖励：摘苹果小游戏。
第二关：双人对对碰
1．两位同学合作认读词语。
2.师生合作说词语。
3.指名说像踢足球、听音乐、打排球等这样的词语。
3．通关奖励：“我说你做”小游戏。
【设计意图】：低年级，识字是主要的教学任务。在教学中，要有充足的时间来帮助学生识记生字，而通过闯关的形式进行生字、词语教学，学生积极性大大提高了。
三、初读课文，感知内容
第三关：小组大擂台
1．学生自由朗读课文。
2．分组读，教师相机指导朗读。（相机板书）
3．教师范读。
4．小组滚筒式朗读。
5.通关奖励：趣味猜谜游戏。
【设计意图】：本文文字浅显，孩子们完全有能力独立理解。因此，这里并不需要过多的分析，而是让孩子们通过多种方式的朗读，在读中感知，在读中感悟。
四、规范书写，形成习惯
第四关：大家齐动手
1．课件出示要求会写的字，重点指导“讲、当”这两个字的书写。
2.着重指导“讲、当”的写法。
（1）指导观察结构、偏旁。
（2）指导观察哪几笔在横中线上，哪几笔在竖中线上？
（3）给这两个字组词，并选取一个词说一句话。
（4）师范写，生书空。
（5）学生在田字格中临写。
（6）投影学生的字进行评议。
（7）学生仔细修改。　学　教　育　网h　p　:　
【设计意图】：遵循低年级学生学习的直观性原则，教师的示范是非常重要的，使学生在观察学习的过程中明确汉字书写的笔画和笔顺，突破书写难点。
五、教师小结，升华主题
这节课我们认生字、做游戏、读诗歌，真快乐。虽然我们一个人相处是快乐，但学会与更多的人相处、学习将会更快乐，老师希望每一位小朋友都能够在咱们美丽的校园里快乐的生活、学习。
六、布置作业，分享快乐
回家后把甜甜的糖果和这首快乐的儿童诗分享给爸爸妈妈。
七、板书设计
7 怎么都快乐
一个人　
两个人　
三个人　 都快乐
许多人　
八、课后反思
4