1 吃水不忘挖井人 教案

吃水不忘挖井人
教学目标
1、学会本课13个生字，认识“心”“广”两个部首。
2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
学情分析
经过一个学期的学习，同学们已经认识了不少的汉字，不过对偏旁部首的认识还不熟。大多数学生都会拼读音节。音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。但是，有一部分学生的阅读还有待加强，再加大阅读量。
教学重难点
1、认识13个生字。
2、感悟饮水思源的道理。
教学准备
课件
教学课时
1课时
教学过程
一、谈话导入，板书课题。
师：同学们，当你得到亲人的关怀、朋友的帮助时，你会怎样？(感谢他们)。即使过了很长时间也应该怎样呢？
生：感谢他们。
生：不忘记他们。
生：永远记住他们。
师：对，同学们说得很好，今天，让我们一起来学习第1课《吃水不忘挖井人》，学了课文，相信你一定会受到启发的。
生读两遍课题。
二、初读课文，自主识字。
1、学生自由读课文。（要求：要读准字音，读通句子，有生字的地方多读几遍。)
2、学习生字。
（1）指名教读生字。
（2）指名读生字。
（3）全班齐读。
（4）学生交流识记生字。
（5）学习两个部首。
3、自由读课文，标出自然段。
4、课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”又是谁？
5、简介毛主席。
6、学生再读课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事？
（毛主席帮助乡亲们挖井的故事。）
三、再读课文，整体感知。
1、学习第1自然段。
（1）学生自由读课文，边读边画出表示地点的词语。
（2）“那儿”指的是哪儿？
（3）指名说说自己读懂了什么？
（毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。）
2、学习第2自然段。
（1）指名读第2自然段，数一数这段有几句话。
（2）那儿的人民遇到了什么困难，从哪句话可以看出来。
（3）出示课件第一句话：“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。”
（4）出示课件：歌谣。
（5）毛主席在这样的情况下是怎样做的？
（挖了一口井，出示课件第二句话。）
（6）毛主席为什么要挖井，说明了什么？
（毛主席关心人民，为人民着想。）
3、学习第3自然段。
（1）指名读第3自然段，说说乡亲们是怎么做的？
（在井旁边立了一块石碑。）
（2）乡亲们为什么要立石碑呢？
（为了纪念毛主席）
（3）出示课件第3自然段，生朗读。
（4）乡亲们什么时候会想念毛主席？（时刻）
（5）用“时刻”练习说话。
（6）课文中哪两个词语写出了乡亲们的心情？
（不忘、想念）
（7）用“想念”练习说话。
四、拓展交流。
1、同学们，在你的生活中，都有哪些人关心过你，帮助过你呢？
2、生汇报。
五、教师总结。
板书设计
1、吃水不忘挖井人
吃水难
心：想 乡亲们 饮水思源
部首 立碑纪念 崇高怀念
广：床 毛主席、战士：挖井
　
《吃水不忘挖井人》教学反思
《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育好处的课文，课文写了毛主席在江西领导革命的时候，带领战士和乡亲们挖井，给乡亲们解决了吃水困难的问题，乡亲们为了感激毛主席，解放后在井边立碑纪念的事。
在教学时，为了让学生体会到水的来之不易，我用多媒体课件帮助学生理解，这样拓展了课文的局限性，出示童谣，让学生大声朗读，体会沙洲坝人民用水困难、生活的不易。同时，在这节课里，我以读为主，让学生多读，读通顺，读流利，感受字里行间的真情，感悟毛主席时刻为人民着想的好品质。再让学生从自己的生活经历中感受到他人的爱，并学会感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。