Module 3 Unit 1 Robots will do everything 第二课时教案

Module 3 Unit1 Robots will do everything. 教学设计
第二课时
【教材分析】
本课选自新标准英语（三年级起点）四年级下册Module 3 Unit 1 Robots will do everything.语言功能是学习用“will”谈论将来可能发生的事情。本单元主要以学生非常感兴趣的“robot”为话题，主要句型是“One day,robots will ...”，话题贴近学生的日常生活，使学生能够从自身兴趣出发，在真实的语言环境中，积极运用所学知识，探讨机器人的未来发展趋势，充分体现了学生在学习过程中的主体地位。
【学情分析】
本节课的教学对象是小学四年级的学生，通过一年多的英语学习，积累了一定数量的与本课话题相关的动作类词汇，对情态动词can的用法有一定程度的了解。他们活泼好动,好奇性强,参与性高。而本课时的学习内容恰好又是他们非常感兴趣的机器人,可以有效的利用学生的好奇心来展开教学。适度有趣活跃的课堂组织与设计能最大限度的激发全班学生的潜力,高效的展开教学。
【教学目标】
1.知识目标：
（1）学生能听懂、会说并认读词汇： will, everything, housework, homework, won’t.
（2）学生能够听懂、会说句型：One day, robots will…
2. 能力目标：
（1）学生能熟练掌握并灵活运用句型: One day, robots will
（2）学生能借助图片和文字听懂、理解并表演课文，设计出理想中的机器人并介绍它的功能。。
3.情感目标：通过课文表演、小组活动设计ideal robot培养学生学习英语的兴趣及积极性;通过对“robot”的学习，让学生认识到高科技对我们日常生活产生的影响,培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的积极情感。
【教学重难点】
1．教学重点：熟练掌握并灵活运用句型: One day, robots will
2．教学难点：设计理想中的机器人并介绍它的功能。
【教学过程】
Preparation
Chant together.
（设计意图：通过男女学生一问一答的形式，随着音乐进行说唱, 不但复习了will的用法，而且活跃了气氛。）
2..Watch a video. 通过看一段视频，引出话题robot ，并让学生头脑风暴what can robot do？
(设计意图：抓住学生好奇的心里，通过生动形象的视频激发学生学习英语的兴趣，也激活学生对于机器人的了解，配以思维导图能够更快地吸引孩子们的注意力，激活学生已有的图式，激活学生的思维，更能提高学生自主学习的能力)
3.Talk about your ideal robot, and describe its functions in English.
（设计意图：激发学生的学习兴趣，激发学生的想象力，为下面设计机器人做准备）
Presentation
Listen and choose 学生听并录音选择。
（设计意图：训练学生的听力，并且让学生对文本有个初步的了解）
Read and judge 学生通过自行阅读，做出判断
（设计意图：通过快速阅读，抓住关键信息，培养学生的阅读能力，对课文有了更深一步的了解）
Watch and follow 学生跟着动画来朗读
Read the text 小组内分角色朗读课文
（设计意图：跟读有利于模仿动画人物的语音语调，增强学生的语感，分角色朗读课文既能吸引学生的注意力，又能激发学生学习英语的兴趣）
5.Dub the cartoon（Role play演一演）
6.Retell the text 根据思维导图，说出本节课robots的能力
（设计意图：复述课文是检验对文本的理解，思维导图能否发散学生的思维，激活学生已有的图式从而对文本进行复述）
Production
Exercise 听音选词，训练学生的听力及对单词的认识
2.Pair work
（设计意图：运用本节课的重点句型“will”来询问，从I will到汇报时的He will/she will..检验学生的知识迁移运用情况）
3、看易拉罐手工制作机器人视频，.激发学生的兴趣，激发学生的制造欲望。对学生进行情感教育
4、Design your robot学生小组内绘制自己想象中的机器人的思维导图并展示给全班同学。
（设计意图：从学生的认知风格出发，通过开放性任务，在立足于教材的同时又跳出教材，体现语言与社会生活的相关性，帮助学生复习和强化所学知识。）
Summary总结本节课学到的知识
Homework
1.读课文二次。
2.给你设计的理想中的机器人设定程序，给它设定星期日至星期六的工作。
板书设计：