背影
【基础练习】
1.给加点的字注音。
晶莹( ) 赋闲( ) 琐屑( ) 簌簌( )
亏空( ) 蹒跚( ) 妥帖( ) 典质( )
2.用下面的词语造句。
（1）．狼藉——
（2）．颓唐——
（3）．东奔西走——
（4）．一股脑儿——
3．选出下列各组词语中字形有错误的一项并改正。
(1)A．交缺 B．拭干 C．迂腐 D．浦口
(2)A．踌躇 B，马褂 C．狼籍 D．嘱咐
(3)A．警醒 B．勾留 C．蹒跚 D．触动
(4)A．游逛 B．惨淡 C．典质 D．珊栏
4．用两字词语或四字成语概括下列画线的各句的意思。
(1)那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是倒霉的事情一块来的日子。( )
(2)这些日子，家中光景很是凄惨暗淡：景气……( )
(3)他犹豫不决了一会儿，终于决定还是自己送我去。( )
(4)我看见他……腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆地走到铁路边。( )
5．给下列各句句意选择正确的解释。
(1)“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”父亲这话的正确含义是( )
A．表现父亲乐观精神
B．表现父亲很坚强
C．表现父亲体贴儿子，劝慰儿子
D．表现父亲无可奈何的心情
(2)“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”这句话的正确含义是( )
A，反语，恨自己太笨
B．悔恨自己当时没有体会到父亲的深情
C．为自己过去的聪明而自豪
D．悔恨自己当时太任性
(3)“我赶紧拭干了泪。”这句话的正确含义是( )
A．担心父亲因我流泪而伤心
B．我为自己这么大还流泪而羞愧
C．怕父亲笑自己这么大还那么软弱
D．怕周围人看见不好意思
(4)“他触目伤怀，自然情不能自已，情郁于中，自然要发之于外”这句话含义是 ( )
A．父亲的脾气越来越坏。 B．父亲对我越来越不好了。
C．父亲的感情越来越脆弱。 D．家道败落，父亲对我越来越疼爱。
6，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“x’’。
(1)朱自清，字佩弦，有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧洲杂记》，收在《朱自清文集》里。 ( )
(2)《背影》一文以“我”的思想感情的变化为线索，描绘了父亲给我买橘子时的情景，表现了“我”对父亲的思念之情，也反映了旧社会劳动人民的苦难生活。 ( )
(3)《背影》中父亲执意要为“我”买橘子的原因是因为怕我路上口渴。 ( )
(4)《背影》是一篇回忆性抒情散文，作者追忆了八年前与父在浦口车站惜别的情景。 ( )
7．简答题。
(1)本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。但这感情中渗透着淡淡的哀愁。这“淡淡的哀愁”产生的原因是什么?
(2)文中描写的仅仅是一个普通的背影，为什么会如此感人?
【综合练习】
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分, 总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他蛤我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。我“里暗笑他的迂；他们尽认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想,那时真是太聪明了!
我说道：“a ”他往车外看了看说：“b ”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯；只好让他去。我看见他( )着黑布小帽，( )着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢( )身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要( )上那边月台，就不容易了。他用两手( )着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微( )，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“c ”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进去坐下，我的眼泪又来了。
1．文中加点字读音正确的一组是( )
A．zhà pán zhà sì chāi B．shān pán shān sì chān
C．zhà pán shān shì chān D chè mān shān shì wán
2．文中括号内依次填入的词语最恰当的一组是( )
A．戴 穿 倾 爬 探 攀 B．戴 穿 倾 攀 探 爬
C．戴 穿 探 攀 爬 倾 D．戴 穿 探 爬 攀 倾
3．下面三句话是从第二段a、b、c三处抽出来的，现将它复位，顺序正确的一项是( )
①我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
②我走了，到那边来信! ③爸爸，你走吧。
A．③①② B．①③② C．②①③ D．③②①
4．怎样正确理解下面两个句子?
(1)我那时真是聪明过分。
(2)我现在想想，那时真是太聪明了!
5．对这两段文字理解正确而又能概括其突出特色的一项是( )
A．运用第一人称手法，通过对比映衬，写出了“我”对父亲的怜爱和怀念，使读者感到具体、真实、亲切。
B．这两段文字通过对父亲的“背影”的精彩而又细腻的描写，表露了父子之间相亲相怜的真情。
C．这两段文字富有浓郁的感彩，抒情自然、真挚，表达了父子深情。
D．这两段文字描述了父亲送“我”上火车时的一连串细小动作和语言，以平实质朴的文字表露了父子之间相亲相怜的深情。
6．文中两次写到流泪，表达了作者怎样的感情?
答：
【拓展练习】
一．阅读
母 亲
世上有一部永远写不完的书，那便是母亲……
那一年，我的生母突然去世，我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个小姑娘。爸爸指着她，对我和弟弟说：“快，叫妈妈!”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说就是不吭声。“不叫就不叫吧!”她说着，伸出手要摸摸我的头，我扭着脖子闪开，说就是不让她摸。
在以后的日子里，我从来不喊她妈妈。有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊着：“你别碰我的妈妈。”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量：“把照片取下来吧!”而她总是说：“不碍事儿,挂着吧!”头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。
孩子没有一个是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场。那是我们孩子的乐园，我们没事便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑。一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在水泥地上，立刻晕了过去。等我醒来的时候，已经躺在医院里了，大夫告诉我：“多亏了你妈呀!她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀……”
她站在一边不说话，看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流泪了。
“还疼?”她立刻紧张地问我。
我摇摇头，眼泪却止不住。
“不疼就好，没事就好!”
回家的时候，天已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。
没过几年，三年自然灾害就来了，只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺女，那个老实、听话，像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙古。那年小姐姐才18岁，我记得特别清楚，那一天，天气很冷，爸爸看小姐姐穿得太单薄了，就把家里惟一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上，她看见了，一把给扯了下来：“别，还是留给她弟弟吧，啊!”车站上，她一句话也没说，只是在火车开动的时候，向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动，回来的路上她一边走一边叨叨：“好啊，好啊，闺女大了，早点寻个人家好啊，好!”我实在是不知道人生的滋味儿，不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心。她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子，世上竟有这样的后母? 望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲往外涌。“妈妈!”我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头来，愣愣地看着我不敢相信这是真的，我又叫了一声“妈妈”，她竟“呜”的一声哭了, 哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在这一声“妈妈”中融解了。
母亲啊，您对孩子的要求就是这么少……
这一年，爸爸因病去世了，妈妈先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫线头，她就是用弹棉花攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，我常想亲娘又怎么样?!从那以后的许多年里，我们家的日子虽然过得很清苦，但是，有妈妈在，我们仍然觉得很甜美，无论多晚回家，那小屋里的灯总是亮的，橘黄色的灯光里是妈妈跳动的心脏。只要妈妈在，那小屋便充满温暖，充满了爱。
我总觉得妈妈的心脏会永远地跳动着，却从来没想到，我们刚大学毕业的时候，妈妈却突然地倒下了，而且再也没有起来。妈妈，请您的在天之灵能原谅我们，原谅我儿时的不懂事，而我永远也不能原谅自己。我知道在这世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我的一切……
世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。
1．“世上有一部永远写不完的书，那便是母亲”这句话在文章的首尾反复出现，抒发了作者对母亲 的感情。
2．本文共写了六件事，详略安排得当。理出文中详写的两件事，用“为了……，妈妈……”的句式分别概括这两件事。
答：(1)
(2)
3．去车站回来的路上，妈妈一边走一边叨叨“好啊，好啊，闺女大了，早点寻个人家好啊，好!”妈妈真的是认为这样好? 她为什么要总说好?
答： 4．阅读画线句，联系上文，体会妈妈的哭所包含的复杂感情。
答：(1)
(2)
5．作者把母亲比作一部永远写不完的书,想一想，还可以把母亲比作什么?仿照作者的句子请把你的想法写在下边。
答：
二．作文
题目：课余生活带给我的乐趣
要求：①以记叙为主，也要有适当的抒情、议论。
②不少于600字。
③文中不得出现真实的校名、人名。
第七课 背 影
【基础练习】
1. jīng fù xiè sù
kong pán tuǒ diǎn
2.略
3.(1)A卸 (2)C藉 (3)A省 (4)栅
4.(1)祸不单行(2)惨淡(3)踌躇(4)蹒跚 5.(1)C (2)B (3)A (4)D
6．(1)√ (2)√ (3)x (4)x
7．(1)本文写父亲的背影，置于特定的背景中。祖母去世，父亲失业，家境衰败，离别，父亲“大去之期不远”，未知往后还会发生什么灾祸。可以说，这是人生莫大的痛苦，是一种灰暗社会的世态。这样一来，就给全文定了惨淡、衰败、哀伤的感情基调。但作者并没有就此绝望，只是在字里行间流露出淡淡的哀愁。
(2)这是因为背影刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，背影表现出父亲对儿子深挚的爱，背影是父子依依惜别中留给儿子的最后印象。文章抓住人物形象在特定环境下的特征去着意描写，集中地表达了作者的感情。正是因为作品写的是特定的家境、心境，慈父孝子之间的相爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚感人。
【综合练习】
1．C 2．D 3．A
4．反语，强调那时对父亲不理解，现在追悔莫及，同时表达对父亲的深深思念。
5。D(此题训练准确概括段意的能力。A、B、C均失之空泛偏颇。)
6、写出了对父亲爱子之心的理解，作者对父亲的依依不舍之情。
【拓展练习】
母 亲
1. 赞美、感激、怀念(2分，写出三点或其中任何两点即得2分，写出一点得1分)
2.(1)为了使我的伤及时得到救治，妈妈背着我跑到医院。(3分)
(2)为了省出一个人吃饭，让我和弟弟吃饱饭，妈妈远嫁亲生女儿。(3分)
3.妈妈不认为这样好。(1分) 妈妈总说好是为了安抚她自己那流血的心。(2分)
4.(1)为女儿远嫁而伤心。(1分)
(2)为儿子终于理解和接纳了自己而欣慰。(1分)
5.比喻贴切，表述清楚，3分 有比喻，表述较清楚，2分 有比喻，表述不清楚，1分 比喻不当或无比喻，表述不清，0分。
《第7课 背影》
【学习目标】：
1、情感朗读，体味文章所表达的父子深情。
2、学习本文人物描写的方法，体会朴实的语言风格。
3、抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物的心灵。
4、培养学生珍爱亲情，善于理解，积极与父母交流与沟通。
【学习重点】：
1. 有感情地朗读课文，体味字里行间的人间至情。
2. 学习抓住人物特征刻画人物的方法。
3. 理清文章结构层次，理解背影的线索作用。
【学习方法】 读书法 自主学习法 合作探究法
【学习过程】
●知识博览
一. 了解作者和时代背景。
朱自清：散文家，诗人，民主战士。
朱自清1898年出生于江苏东海县，后定居扬州。1916年19岁时考入北京大学预科，1920年毕业于北京大学哲学系。伟大的革命领袖毛泽东赞他“有骨气”，“表现了我们民族的英雄气概”。
《背影》是朱自清的名作，写于1925年。他到清华大学任教不久，接到父亲的来信。信中一些话，使他想起父亲待自己的许多好处，特别是七八年前父亲南京送行的情景，不禁泪如泉涌，便写下了这篇《背影》。他父亲的来信说了些什么呢？请看文章的最后一段。
“近几年来”，再次转入对家庭境况的回忆，接着自然地进入对父亲一生的回忆，字里行间充满淡淡的哀愁。家境的衰落并非是父亲的无能，他“少年出外谋生，独立支持，做了许多大事”，而是当时社会衰败、民不聊生，小资产阶级知识分子生活境遇每况愈下的一个缩影。从父亲的老境中可以看见当时的社会状况以及千百万知识分子困顿的身影。然后写父亲老年性格的变化。
如果深究一下父亲的性格为什么会变得这样呢?这是家境和社会状况日益恶化在父亲身上的反映，这里所要说明的并非是父爱的减退，而是表现生活对父亲的压力和磨难。这里所写的对父亲的理解，比“我”在浦口车站时的感触又深化了一层。
行文至此，作者用“但”字一转，写父亲的心情由郁闷怒怨到“终于忘却”，“只是惦记着我，惦记着我的儿子”，这并非是父亲的心境已经变好，“只是”一词就深刻地表明，父亲对前途、对社会已经绝望，只好把最后的希望寄托在儿子和孙子身上的无可奈何的心情。再写接读父亲的来信。父亲来信中的这句话是作者写作本文的触发点。“我身体平安”是怕儿子不放心的安慰的话，“大去之期不远”才是真实的情况。按照常理，“膀子疼痛”与“大去”之间相去甚远，但父亲由膀子疼痛就想到了死，这是老境颓唐的表现，是对生活绝望的反映。“我”由父亲的这句话，想起了父亲坎坷的一生，想起了父亲待“我”的许多好处，不由得百感交集，写下了这篇《背影》。
这最后一段，内容相当丰富，写了家境的衰落，写了父亲的身世和心境，写了作者的感受和对父亲的怀念之情。从这里我们也可以了解作者写这篇文章的背景，这对学习课文前面的内容是有帮助的。
●自主学习
1、正音释词。
交卸：
奔丧：
踌躇：
迂腐：
蹒跚：
颓唐：
琐屑：
晶莹:
差【 】使 狼籍【 】 簌簌【 】【 】 赋【 】闲
游逛【 】 栅【 】栏 举 【 】
●合作探究
一、划分段落层次，掌握结构形式。
(1)本文如分成三个部分，应怎样分法？
请找出三个部分的分界线，划出三个部分后，归纳大意，最好用同样的语式（字数、结构形式大体相同）。
二、 弄清情节线索，体会取材角度。
1、本文用什么把全文的故事情节连接起来并且贯串起来？
2、本文不同于一般作品从正面着笔去描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是选取了对儿子来说再平常、再熟悉不过的“背影”为表现角度，为什么车站送行父亲的背影竟使儿子感动得流泪？
3、 本文以“背影”为线索，以车站送别为中心展开。画出文中四次写背影的文字，这表现了父子间什么样的感情？
4、找出文中四次描写“我”的眼泪的语句，体会眼泪与父亲背影的联系。
5、本文是通过“我”与父亲在车站离别表现父亲爱子之情的，文章的2、3语段与此有什么关系呢？
三、重点语段品读。
本文4、5、6段，特别是第6段的描写，是全文的核心段落，集中表现了作者“最不能忘记的”父亲的背影。我们应认真阅读、体会。
（一）研读第四、五段
1. 课文4、5语段中所写的哪些事情体现了父亲对儿子的细心关照？
2. 第四段是怎么写父亲对儿子的关怀爱护的？文中哪些地方说明父亲完全可以不必自己送行？父亲“踌躇”了又“踌躇”说明了什么？
3.“不要紧，他们去不好！”父亲的这句话说明了什么？
4.作者为什么说：“我那时真是聪明过分”，而且还要叹气说“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”？
（二）研读第六段。
1.买橘送行，具体写父亲的背影，很感人。这一段是分几层来写的？
2.“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲说这句话的时候他心里是怎么想的？
3. 作者从背影描写父亲的外貌、动作，运用了哪些准确生动而又饱含父子深情的词语？你能揣摩出当时儿子看到父亲背影的感受和心情吗？
4.第三层写买橘回来，父亲放好橘子，“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。这一个细节描写，反映了父亲怎样的内心活动？
5. 最后一层写依依惜别。离别的时候，父亲说了两句话，这两句话表达了父亲怎样的感情？
6. 最后一句写第二次看见背影和第二次流泪，说说这时候“我”的心情。
（三）体会课文表达的思想感情，总结中心意思。
前面梳理了文章的结构层次、情节线索和重点语句，处处都展现了人物的思想感情，我们应该是有体会的。现在的训练主要是语言的概括，要求简洁、准确。
●挑战自我
一. 语言运用
1. 根据词义填写原词，并加注拼音。
(1)腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。原词是（ ），拼音（ ） 。
(2)纷纷落下的样子。原词是（ ），拼音 （ ） 。
(3)细小而繁多的事。原词是（ ） ，拼音（ ）。
(4)乱七八糟的样子。原词是（ ） ，拼音（ ） 。
2. 填写下列词中缺少的字，并解释这个字在词中的意思。
(1)变卖典 （ ）： 。
(2)不能自 （ ）： 。
(3)触目伤 （ ）： 。
(4)情 （ ）于中： 。
3. 判断正误。
(1)《背影》写于1925年，是一篇反映家庭生活的散文。( )
(2)《背影》的作者朱自清，字佩弦，我国现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。( )
(3)《背影》写的是作者亲身经历的事。由于当时作者的家境不好，所以文章表现出的思想是低沉的、消极的。( )
(4)《背影》一文以“背影”为题，并以它为线索贯穿全篇，父亲心境的颓唐，心情的忧郁，父爱的真挚等，都通过“背影”真切地表现出来了。( )
二. 文段阅读
（－）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到了徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
1. 为什么说“正是祸不单行的日子”？
2. 我为什么“不禁簌簌地流下眼泪”？这是怎样的感情？
3. 当时父亲的处境如何？
4. 父亲讲的那句话表现了什么？
（二） ①我说道：“爸爸，你走吧。”②他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”③我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。④走到那边月台，须穿过铁路，须跳下去又爬上去。⑤父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。⑤我本来要去的，他不肯，只好让他去。⑦我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。⑧可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。⑨他用双手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。⑩我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。(11)我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。(12)过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。(13)到这边时，我赶紧去搀他。(14)他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(15)于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。(16)过一会说：“A___”我望着他走出去。(17)他走了几步，回头看见我，说：“B__”(18)等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1. 用课文中的词语填空回答问题。
父亲的体形特征是___；穿戴的服饰是____；走路时的身形特点是____；表现父亲爬月台的动作有___
2.“我走了，到那边来信！”一句应该放在文中的___处；请说它在文中的含义是什么？
答：__ __
3. “进去吧，里边没人。”一句应该放在文中的___处；请说它在文中的含义是什么？
答：
4. 对第(15)句理解准确的一项是（ ）
A.“扑扑衣上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净所以扑扑土以后心里就轻松了。
B．泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。
C．泥土表明当时车站的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满足，同时在暗示儿子，说自己并不累。
D．泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，只是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。
【试题答案】
一.
1.(1)蹒跚 ｐáｎｓｈāｎ (2)簌簌 ｓù ｓù
(3)琐屑 ｓｕǒ ｘｉè (4)狼藉 ｌáｎɡ ｊí
2.(1)质 抵押 (2)已 停止(控制) (3)怀 心 (4)郁 聚积
3.(1)√ (2)√ (3)× (4)√
二. 文段阅读
（一）1. 祖母死了，父亲的差使也交卸了。
2. 看到因为父亲失业而满院狼藉、家境衰败，又想到祖母的去世，所以流下眼泪。这是悲哀的感情。
3. 家庭和工作都发生不幸的事，处境困难。
4. 安慰儿子，怕儿子太伤感，表现了父亲爱子之情。
（二）1. 肥胖 戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍 蹒跚、缩、倾、攀
2. A希望尽早得到儿子的平安家信，体现了父亲对儿子的牵挂。
3. B里面没人看护行李，怕儿子的行李丢失，怕给儿子的旅途造成不便，体现了父亲对儿子的关心。
4. D
3、“背影”在文中出现了四次。第一次在第一节，第二、三次在第六节，第四次在第七节。一写“背影”，回念旧事，直抒胸臆，落笔点题；二写“背影”亲子之爱，情真意深，笔触主题；三写“背影”离情别绪，催人泪下，加深印象；四写“背影”追忆往事，寄托思念，首尾呼应。最为详细的描写是父亲过铁道去买橘子时的背影，着重描绘了他过铁道的情景，使人读后有身临其境之感，仿佛亲见到了一位仁慈的父亲对儿子关怀和体贴的情状；??????????
4、一般可以包含以下几个方面?： ①对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，却为“我”穿铁道、爬月台买橘子；? ②对父亲的理解：父亲干叮咛万嘱咐，不厌其烦，以至于“迂”，这都是对儿子的怜爱之情，不是他人所能比的；③对父亲艰难生活的同情：买橘子时的蹒跚艰难，引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除？父亲的这种艰难还得延续支撑；④对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，做儿子的又能帮助多少呢?? ⑤对自己误解乃至责怪父亲的深深内疚、忏悔。?
《背影》
教学重点：
1、父子情深 <主题>
2、朴实的饱含深情的语言
3、摄取闪光的选材构思方法
教学过程：
一、导入：
同学们，当有人请你给他照张相时，你是摄他的正面、侧面还是背面？<正面>大家的想法被众多的摄影师所赞同并采用。其实，许多作家在刻画人物形象时也像大家一样，常做正面描写，可是著名的散文家朱自清先生在定格父爱时，却别具匠心的摄下了父亲的背影，也就是这个背影感动了无数的读者，令许多人泪湿衣衫。那这个背影是在什么时间，什么地点让作者看到的？今天我们一起走进散文《背影》<板书>，解答我们的疑问。
二、检测自学情况 <多媒体>
1、读准下列字音：差（ ）使 交卸（ ） 踌躇（ ）
蹒跚（ ） 琐屑（ ）
2、理解词语： 狼藉—— 情郁于中——
3、回忆作者： 朱自清
三、整体感知：朗读课文，思考：
1、文章几次提到“背影”？重点是哪一次？
2、围绕背影，文章还写了“父亲与我”有关的哪些事？
师生解答：
第一段：齐读，作用：
开篇设疑，点背影<板书> <写作>
第六段：望父买橘，写背影<板书>
父子分手，惜背影<板书>
第七段：结尾思念，想背影<板书>
由此可以看出：全文以“背影”为线索组织材料
2、除了写父亲的背影还写了父亲与我的几件事：
A、祖母去世，父亲差事交卸------为下文写父子离别创造浓重的悲凉气氛
B、
∴三件小事，质朴的语言，通过细微之事表现父亲无微不至的悉心关照为写背影做铺垫
四、研讨探究：齐读6段，思考：
1、刻画父亲的背影运用了哪些方法，有什么作用？
外貌：三次写“布”呼应了前文所述的惨淡的家境，如此家境为儿买橘，令人感动。
动作：动词的描写，表现父亲攀爬月台的艰难。如此艰难地去买，感人至深
、<作者就是这样截取生活中最能反映其本质的闪光瞬间来表现父爱，这种选材方法叫截取法>
2、画出父亲在本段中的语言，体味父亲语言的用意：
A、我买几个橘子去，你就在此地不要走动-----父亲对我恋恋不舍
B、我走了，到那边来信-------是告别，惦念儿子旅途的平安
C、进去吧，里边没人-------是对儿子细心的关照
、朴实的语言，饱含着对儿子的真挚的爱
3、本段几次写到我流泪？泪的含义是否相同？
两次流泪，
第一次，看到父亲买橘子攀爬月台很艰难为父爱感动而流泪。
第二次，父子分手是对父亲的怜惜，惆怅是依恋的泪。
总结：
全文就是这样截取浦口车站父子分别的情景，表现父亲对儿子的不舍挚爱，也抒发了儿子对父亲的理解，爱戴和思念之情。如果说“背影”是全文的组材明线，那浓浓的父子深情成为故事组材的一条暗线。
五、拓展：
回想一下全文，父子分手，父亲的背影也定格在我们的心中，也感动着我们，我想，当年作者已20岁，北京已经来过两三次，而父亲龙钟老态，步履蹒跚，行动迟缓，为什么作者不能自己去买橘子？如果说这橘子非要买的话，到底该谁去买？展开辩论。
正方：该父亲去买 反方：该作者去买
板书：
明线 暗线
课件27张PPT。 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱……爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习朱自清的《背影》，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。
导入：作 者 简 介 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，
真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。读准下列字音xièsāngchóuchúyūpánshāntuíyíngsu? xiè狼 藉jí簌簌sù赋闲
fù整体感知 听课文录音，思考：本文写的主要事件是什么？
父子浦口送别思考讨论1:请找出本文的文眼。
（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）（我最不有忘记的是他的背影。）2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?
a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了
?(祸不单行,家境惨淡）3:“我”与父亲见面的背景如何？（二年前的冬天,徐州)4、文中一共几次写到了父亲的背影？
思考讨论<2>刻画背影（望父买橘）<3>惜别背影（父子分手）<4>再现背影（别后怀念）<1>惦记背影（思念父亲）5、儿子总共流了几次泪，为什么流泪？悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。感动之泪：望父买橘，父子离别。感伤之泪：背影远去，依依惜别。伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。思考讨论导学达标1：贯穿全文的线索是什么？课文哪两个地方着重写父亲的背影？
(阅读“买橘子”一段,
听该段录音)a:父亲买橘子爬月台的时候；
b:父亲送子时，下车往回走，
混入人群的时候。以背影为线索。
这段动词准确精当，请根据课文填空：
我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。 戴穿走探穿爬攀缩倾流这篇文章有一种感人的力量，请问这种力量从何而来？ 入微的细节描写－－－外貌描写，动作描写，语言描写独特的角度－－－父亲的背影2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句
话，并体会它所含的意思。 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。
<1>不要紧，他们去不好！
<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
<3>我走了，到那边来信！
<4>进去吧，里边没人。送你一句名言：真理是朴素的。 这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。①不要紧，他们去不好。
——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。③我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。④进去吧，里边没人。——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。 有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，
比海洋更大的是天空，
比天空更大的，
是父母对儿女的恩情！一个不懂得享受爱的人，他的情感是苍白的；
一个不懂得回报爱的人，他的良知是自私的。 “我”理解父亲的爱吗？为什么？
懂你？！你静静的离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你 告诉你我心里 多么的爱你 花静静的绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你 其实你一直都是我的奇迹 一年一年风霜遮盖了笑脸 你寂寞的心还有谁能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来你的爱已无声 把爱全给了我 把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 告诉你我其实一直都懂你 把爱全给了我 把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里 懂你阅读最后一段 课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么? 父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。归纳小结见面背景四次流泪(祸不单行,家境惨淡）四个背影惦记背影（思念父亲）
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
再现背影（别后怀念）悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）
感动之泪（望父亲买橘 父子离别）
感伤之泪（背影远去依依惜别）
伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）祖母死了
父亲失业教师小结一 本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字产打出无限深情，其实最好的已经并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，增进大家对天下父母心的理解。影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。 小诗赏读世间的爱千万种，
惟有父母之爱最无私。
时间的长河可以带走一切，
但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，
溶入我们的血液。
这爱留在我们的心中，
时刻温暖我们的历程。拓展延伸，感受深情 在你 的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。实话实说 每位父母亲都是一篇令人百读不厌，回味绵长的华章。回忆你成长历程中父母爱你或你孝敬体贴父母的往事。说出最让你心动的情节。请以“ ,我想对您说”为开头给你的亲人写一封信。
