7 听听，秋的声音同步练习（有答案）

7* 听听，秋的声音（同步练习）-部编版语文三年级上册
一．填空题（共4小题）
1．我是拼音小能手。
huánɡ yè 　 　 ɡào bié 　 　 fēnɡ shōu 　 　
yánɡ tái 　 　 hàn shuǐ 　 　 ɡē yín 　 　
2．加一部分组成新的字。
首 　 　、　 　 斗 　 　、　 　
火 　 　、　 　 今 　 　、　 　
3．用横线画出词语中的错别字并改正。
到别 　 　 震兴 　 　 惊夺 　 　 今唱 　 　 包满 　 　 叮宁 　 　
4．选字组词。
[到 道] 　 　别 　 　达 [振 震] 　 　兴 地　 　
二．选择题（共6小题）
5．下面的词语不是表示声音的一项是（　　）
A．唰唰 B． C．叨叨 D．嗞嗞
6．下列句子中，画线部分使用不恰当的一项是（　　）
A．早晨的雾真大，校园浸在乳白色的浓雾里，像仙境一般。
B．客人们继续到了，家里热闹起来。
C．我班同学很团结，赢（yíng）了这场拔河比赛，这真是“人心齐，泰山移”啊！
7．“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。”这句话的意思是（　　）
A．秋天来去匆忙，非常短暂。
B．我们要珍惜美好的秋天，珍惜美好的大自然。
C．不知道秋的声音从哪儿来，上哪儿去。
8．与“这个机会这么好，我为什么不去试试呢？”这句话意思相同的一项是（　　）。
A．这个机会这么好，我可以不去试试。
B．这个机会这么好，我应该去试试。
C．这个机会这么好，我怎么能去试试呢？
D．这个机会这么好，我才不要去试试。
9．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着……
B．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
C．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
D．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。
10．根据课文《秋的声音》内容选择。
“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。”这一句话的意思是______（　　）
A．秋的声音来去匆忙，非常短暂
B．不知道秋的声音从哪来，上哪去
C．我们要珍惜秋的声音，珍惜美好的大自然
三．语言表达（共5小题）
11．根据提示的方法，理解下列句子中加点词语的意思。
（1）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
提示：“叮咛”这两个字都是形声字，依据形旁猜猜词语的意思。
叮咛：　 　。
（2）一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
提示：联系上下文理解词语的意思。
歌吟：　 　。
（3）听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
提示：联系生活实际理解词语的意思。
匆匆：　 　。
12．联想词。
见到这个词你想到什么词就写什么，看谁写得长。
例：小花→小草→绿色→树叶→森林
（1）谷粒→　 　
（2）小雨→　 　
（3）白云→　 　
13．用加点的词语造句。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
　 　
14．我会听，我会说。
我听到了落叶的声音……“刷刷”。
我听到了蟋蟀的声音……“蛐蛐”。
我听到了 　 　的声音……“　 　”。
我听到了 　 　的声音……“　 　”。
15．句型转换
（1）去掉问号，换个说法。
①告诉大家，冬天怎么可能不来呢？
　 　。
②你不是一直想去伯伯家吗？
　 　
（2）夸父把黄河、渭河里的水全喝干了。（改“被”字句）
　 　
（3）姥姥家的玻璃被小强打碎了。（改“把”字句）
　 　
（4）不立刻抢救。这位伤得最重的小姑娘会因为休克和失血过多而死去。（用关联词连接）
　 　
四．连线题（共1小题）
16．连一连，组成字写在下面的横线上。
羽
支 宁
日 刂
口 倠
辶 匀
音 了
厂 爰
　 　
五．现代文阅读（共4小题）
17．阅读课文节选，完成练习。
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂（bei bì） 　 　，
“唰唰”
是黄叶道别的话音。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“ ”
是和阳台告别的歌韵（yùn yǜn） 　 　。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
阵阵秋风掠（nüè lüè） 　 　过田野，
送来一片丰收的歌吟。
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听，
——秋的声音。
（1）圈出加点字的正确拼音。
（2）理解文中画线词语的意思。
①查字典，了解“叮咛”的意思后，再读读整个句子。“叮咛”在句中的意思是 　 　。
②联系上文，可以猜测有新鲜感的词语“歌吟”的意思是 　 　。
（3）展开合理想象写话。
“大树抖抖手臂，‘唰唰’，是黄叶道别的话音。”它们在道别时，都说了些什么话？
　 　
（4）学习选文第一自然段的写法，尝试仿写诗歌。
仿写：
听听，
秋的声音，
　 　（谁） 　 　（干什么）
　 　（什么声音）
　 　（是什么）
18．阅读短文，完成练习。
　 　
每年五月的第二个星期天，是妈妈们的节日。小姑娘手里攥（zuàn）着自己攒的零用钱来到了花店。她想送给心爱的妈妈一大束红石竹花。可是，一进五月，红石竹花的价格就飞涨起来。等到了妈妈的节日这天，价格更是高得吓人。小姑娘手里的钱只够买一支红石竹花。
摆在红石竹花旁边的白石竹花价钱很便宜，可是没有一个孩子买它。只有母亲离去了，为了寄托哀思才摆上白石竹花。小姑娘考虑了很久，最后还是决定买很便宜很便宜的白石竹花。她把白石竹花放到了妈妈看不见的一个红墨水瓶里。
刚毅而又慈祥的白石竹花，什么颜色都能吸收，它像妈妈一样，似乎什么事情都能自己承担下来，甚至很理解孩子的烦恼。白石竹花拼命地吮吸着红墨水，就连孩子隐藏着的买白石竹花这样的秘密心情也吸收进去。最后，白石竹花变成了生机勃勃的红石竹花。
（1）认真阅读文章，从文中找出下面词语的近义词。
刚强﹣﹣　 　 承受﹣﹣　 　 苦恼﹣﹣　 　
（2）每年五月的第二个星期天是什么节日？
　 　
（3）小姑娘为什么买白石竹花呢？
　 　
（4）短文中说白石竹花“像妈妈一样”，它与妈妈有哪些相似之处呢？请联系自己的妈妈说一说。
　 　
（5）请你给文章加个题目，写在文前的“ ”上。
19．
种太阳
太阳花是一种草本植物花。它的茎是绿色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有红色的，黄色的，还有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
太阳花的生命力极强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根白胡须似的小根。
太阳花还很耐旱。有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了往日的娇艳，太阳花却依旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。
太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。一棒泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能为大地增添生机。
（1）文中找出下列词语的近义词。
低贱﹣﹣　 　 削减﹣﹣　 　 无精打彩﹣﹣　 　
（2）写出下列词语的反义词。
平常﹣﹣　 　 依旧﹣﹣　 　 极少﹣﹣　 　
（3）用“﹏﹏”画出各自然段的中心句。
（4）第一自然段分别写了太阳花的　 　、　 　和　 　，说明太阳花既　 　，也　 　，　 　极了。
（5）仿照文中的句子，用“……既……也……说句话。
（6）读了这篇短文，你有什么想法？
20．课外阅读。
美丽的秋天
秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多彩多姿的季节。
秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。
走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，抬头一看，天空中，飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。
夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。
秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。
（1）写出下列词语的近义词。
呈现 　 　　　辛劳 　 　　　喜悦 　 　
（2）解释下列词语。
①悦耳：　 　。
②此起彼落：　 　。
③诗情画意：　 　。
（3）用“ ”和“～～～～～”分别画上一个比喻句和一个拟人句。
比喻句：　 　。
拟人句：　 　。
（4）作者选取了哪些植物、动物来描绘秋天美丽的景色？
　 　。
（5）根据文章意思填空。
本文是围绕 　 　和 　 　这个中心来描写秋天，　 　秋天的，表达了作者 　 　喜爱之情。
7* 听听，秋的声音（同步练习）-部编版语文三年级上册
参考答案与试题解析
一．填空题（共4小题）
1．【解答】故答案为：
黄叶 告别 丰收
阳台 汗水 歌吟
2．【解答】故答案为：
道 艏 抖 蚪
伙 烤 吟 琴
3．【解答】道别：离别；分手；辞行。故“到别”的“到”应为“道”。
振兴：大力发展，使兴盛起来。故“震兴”的“震”应为“振”。
掠夺：抢劫；夺取。故“惊夺”的“惊”应为“掠”。
吟唱：吟咏歌唱。故“今唱”的“今”应为“吟”。
饱满：丰满；充足。故“包满”的“包”应为“饱”。
叮宁：反复地嘱咐。故“叮咛”的“宁”应为“咛”。
故答案为：
到﹣道 震﹣振 惊﹣掠 今﹣吟 包﹣饱 宁﹣咛
4．【解答】道别：离别；分手（一般要打个招呼或说句话）。故选“道”。到达：指到了（某一地点、某一阶段）。故选“到”。
振兴：指大力发展，使兴盛起来。故选“振”。地震：指地壳的震动，通常由地球内部的变动引起，包括火山地震、陷落地震和构造地震等。故选“震”。
故答案为：
道 到 振 震
二．选择题（共6小题）
5．【解答】A、B、D都是表示声音的词语；
C．不是表示声音的。叨叨：没完没了地说。
故选：C。
6．【解答】A、C正确。
B．有误，继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。用在此句不恰当，应改为“陆续”。
故选：B。
7．【解答】《听听，秋的声音》这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。文中“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”这句话写出了秋的声音来去匆忙，非常短暂意思是我们要珍惜美好的秋天，珍惜美好的大自然。
故选：B。
8．【解答】“这个机会这么好，我为什么不去试试呢？”这句话意思是“这个机会这么好，我应该去试试”。
故选：B。
9．【解答】A.句中将“落叶”比作“小鸟”，运用了比喻的手法。
B.句中将“松柏”“杨树、柳树”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。
C.句中虽有“像”，但表示比较，没有本体、喻体，不是比喻句，没有运用修辞手法。
D.句中“在……里”的句式出现了三次，运用了排比的手法。
故选：C。
10．【解答】结合“匆匆地来”“匆匆地去”关键词可知，这句话是说秋的声音来去匆忙，非常短暂。
故选：A。
三．语言表达（共5小题）
11．【解答】故答案为：
（1）叮嘱；
（2）歌唱吟咏；
（3）急忙地。
12．【解答】词语接龙，第一个词语的后一个字为龙头，前后两个相接词语的关节字必须是同一汉字。在同一龙头字下的词语不得有重复。
故答案为：
（1）谷粒→粒子→子女→女孩→孩子；
（2）小雨→雨具→具体→体育→育人；
（3）白云→云彩→彩色→色调→调查。
13．【解答】在.....在.....在.....在.....：表示并列关系。
故答案为：
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞。
14．【解答】仿写事物的声音即可。
故答案为：
雨 哗哗
鸟儿 喳喳
15．【解答】（1）反问句改为陈述句。①删去“怎么”“呢”，将“可能”改为“不可能”，变问号为句号。②删去“不是”“吗”，变问号为句号。
（2）改为“被”字句，将“把”改为“被”，“夸父”和“黄河、渭河里的水”互换位置。
（3）改为“把”字句，将“被”改为“把”，“姥姥家的玻璃”和“小强”互换位置。
（4）用关联词连接两个句子，首先要判断两个句子是什么关系，然后选择表示这种关系的合适的关联词。前后两个句子是条件关系，应该用“如果……就……”相连。
故答案为：
（1）①告诉大家，冬天不可能不来。 ②你一直想去伯伯家。
（2）黄河、渭河里的水被夸父全喝干了。
（3）小强把姥姥家的玻璃打碎了。
（4）如果不立刻抢救，这位伤得最重的小姑娘就会因为休克和失血过多而死去。
四．连线题（共1小题）
16．【解答】故答案为：
——刂
支——羽
日——爰
口——宁
辶——了
音——匀
厂——倠
刷 翅 暖 咛 辽 韵 雁
五．现代文阅读（共4小题）
17．【解答】（1）考查了对字的读音的理解。结合语境理解，[bì]胳膊。[bei]胳臂。故选“bì”。“韵”读“yùn”，故选“yùn”。“掠”读“lüè”，故选“lüè”。
（2）考查了对词语的理解。联系上下文理解，①“叮咛”在句中的意思是反复地嘱咐。②联系上文，可以猜测有新鲜感的词语“歌吟”的意思是
（3）考查了思维拓展。结合内容想象合理即可。
（4）考查了仿写句子。结合例句理解，例句为：秋的声音，（谁）（干什么），（什么声音），（是什么）。据此仿写。
故答案为：
（1）bì yùn lüè；
（2）①反复地嘱咐；
②歌唱；吟咏；
（3）大树说：“黄叶你不要走，你走了我会想你的。”黄叶说：“大树，你不要伤心，我落到地上，过不了多久，就会变成肥料。到时你会长得更茁壮的。”
（4）燕子 拍拍翅膀
喳喳
是和北方的家道别的话语。
18．【解答】（1）考查从文中找出所给词语的近义词。
刚强：意志性格等坚强、不在恶势力前低头、不畏艰难。在文中与其相近的词是“刚毅”；
承受：支承或经受[重量或压力。在文中与其相近的词语是“承担”；
苦恼：表示痛苦烦恼烦恼。在文中与其相近的词语是“烦恼”。
（2）考查每年五月的第二个星期天是什么节日。文中的这句话“每年五月的第二个星期天，是妈妈们的节日。”告诉我们是母亲的节日，那就是“母亲节”。
（3）考查对重点句子的理解。通过阅读短文，我们了解到小姑娘没钱给母亲买一大束红石竹花，只能买一大束白石竹花然后让它变成红石竹花的方式来感恩母亲。因为白石竹花很便宜，自己手中的钱能买一大束。所以小姑娘就买了一大束白石竹花。表达了小姑娘感恩母亲的心情。
（4）考查对重点句子的理解。文中的“刚毅而又慈祥的白石竹花，什么颜色都能吸收，它像妈妈一样，似乎什么事情都能自己承担下来，甚至很理解孩子的烦恼。”这句话写出了白石竹花的特点，“似乎什么事情都能自己承担下来，甚至很理解孩子的烦恼。”白石竹花的这个特点和妈妈的特点很相似。因为妈妈能够承担很多事情，也能理解我们的烦恼，很慈祥，也很刚毅，将自己全部的爱都放在我们的身上。所以说白石竹花与妈妈有相似之处。
（5）考查给短文加上题目。本文作者围绕着母亲节给母亲送石竹花的事进行了详细介绍，本来想给母亲买一大束红石竹花，可没那么多钱，只能买一大束价格便宜的白石竹花，再让它变成红石竹花。白石竹花是怎样变成红石竹花的呢，这真是个秘密啊。那本文题目就拟定为“红石竹花的秘密”吧。
故答案为：
（1）刚毅 承担 烦恼
（2）母亲节
（3）因为小姑娘手里的钱只够买一支红石竹花，而白石竹花价格便宜。
（4）因为妈妈能够承担很多事情，也能理解我们的烦恼，很慈祥，也很刚毅，将自己全部的爱都放在我们的身上。
（5）红石竹花的秘密
19．【解答】（1）（2）重点考查了学生为所给词语找近义词与反义词的能力，完成时要注意理解所给词语的意思，结合上下文内容找出相关的近义词与反义词即可．
低贱：品质低劣或卑劣的．与文中“贫贱”意义相近．
削减：消耗，损减．与文中“减法”意思相近．
无精打采：形容精神不振，提不起劲头．与文中的“垂头丧气”意义相近．
平常：普通．与文中“特殊”意思相反．
依旧：依然，与原来一样．与文中“改变”意义相反．
极少：很少，特别少，与“很多”相反．
（3）每段话都是围绕一个中心意思写的，能够高度概括这段话的中心意思的句子，就是这段的中心句中心句．在本文中，每段的中心句，都是每自然段的第一句话．
太阳花是一种草本植物花．它的茎是绿色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长．它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉．它的花也很小，有红色的，黄色的，还有白色的．它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了．
太阳花的生命力极强．听爸爸说，太阳花不要根也能栽活．我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验．过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根白胡须似的小根．
太阳花还很耐旱．有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水．月季花已失去了往日的娇艳，太阳花却依旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩．
太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少．一棒泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能为大地增添生机．
（4）这道题的答案，在第一自然段中都有答案．
（5）用“既…又…”说一句话，是并列关系．
（6）完成本题要结合短文的主要内容及的所表达的主题完成．
故答案为：
（1）低贱﹣﹣ 贫贱 削减﹣﹣ 减少 无精打彩﹣﹣ 垂头丧气
（2）平常﹣﹣ 特殊 依旧﹣﹣ 改变 极少﹣﹣ 很多
（3）太阳花是一种草本植物花．
太阳花的生命力极强．
太阳花还很耐旱．
太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少．
（4）第一自然段分别写了太阳花的 茎、 叶子和花，说明太阳花既 不清雅，也不高贵 平常极了．
（5）她既活泼也可爱．
（6）答：太阳花虽然既不清雅，也不高贵，很平常，但是，它生命力极强，还很耐寒，并且无私地奉献着自己的一切，对人们要求却极小．我要学做太阳花．
20．【解答】（1）考查了写近义词，注意理解词义，“呈现”出现，近义词“出现”；“辛劳”辛苦劳动，近义词“辛苦”；“喜悦”开心高兴，近义词“欢喜”。
（2）考查了词语的理解，先理解词义，再结合句子分析，①悦耳：好听。文中指鸟的鸣叫很好听。②此起彼伏：这里起来，那里落下，表示连续不断。文中指鸟的鸣叫连休不断传来。③诗情画意：富有诗画的意境。文中指秋天是个富有诗画意境的季节。
（3）考查了修辞手法，比喻句要有把什么比作什么，结合句子：秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。把“菊花”比作“图画”，拟人句，就是要具有人物的特点，结合句子：金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。“弯了腰”“吻着”具有人物的特点。
（4）考查了课文的理解，结合句子：盛开的菊花，衬托着红红的枫叶；金黄色的稻穗；堆积如山的谷子；悦耳的鸟鸣；青蛙大声高唱着；飞舞的萤火虫。
（5）考查了根据课文内容填空，注意结合课文中心内容，结合句子：秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多彩多姿的季节。这句话是中心句，围绕“如诗如画”和“多姿多彩”这个中心来赞美秋天，表达了作者对秋天的喜爱之情。
故答案为：
（1）出现 辛苦 欢喜
（2）①文中指鸟的鸣叫很好听。②文中指鸟的鸣叫连休不断传来。③文中指秋天是个富有诗画意境的季节。
（3）秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。
（4）菊花、枫叶、稻穗、谷子、鸟、青蛙、萤火虫。
（5）如诗如画 多姿多彩 赞美了 对秋天的
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