部编版语文三年级上册语文园地（一）同步练习（有答案）

语文园地（一）（同步练习）-部编版语文三年级上册
一．填空题（共4小题）
1．看拼音，写词语。
zhǔn bèi　 　 lǚ xíng　 　 méi yóu dēng　 　
fú zhuāng　 　 pīn mìng　 　 róng qiú huā　 　
2．减一减，加一加。
伸——申（申请） 界——　 　（ 　 　） 教——　 　（ 　 　）
并——拼（ 　 　） 令——　 　（ 　 　） 官——　 　（ 　 　）
3．查字典，填一填。
查带点的字 音序查字法 部首查字法 另外组一个词语
字母 音节 部首 查几画
阁楼 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
佳节 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
4．学会关注有新鲜感的词语。
（1）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
这句话描写了边疆小学的风景，我能把句中的名词找出来。
　 　
（2）一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
这句话描写了花的宴会，我会把表示动作的词找出来。
　 　
（3）这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
关注有新鲜感的词语，能更好地理解句子。“　 　”一词写出了同学们读书时自得其乐、自以为是的样子；“　 　”一词写出了课堂里十分安静的情景。
二．选择题（共7小题）
5．找出带点字的读音不同的一项。（　　）
A．问好 B．好像 C．好奇 D．好听
6．下列加点成语使用不当的一项是（　　）
A．这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而摇头晃脑，非常可爱。
B．我军战士张牙舞爪地向敌军扑去，把敌军打得抱头鼠窜。
C．沙漠中的旅行者感到口干舌燥。
D．弟弟眼疾手快接住了即将掉在地上的语文书。
7．妈妈总是教育我：“ 。生活中不要把自己的烦恼和愤怒发泄到别人身上，不要两次犯同样的错误。”横线上应填的选项是（　　）
A．三个臭皮匠，顶个诸葛亮
B．仁者爱人，有礼者敬之
C．灯不拨不亮，理不辩不明
D．不迁怒，不贰过
8．下面句子该用怎样的语气来朗读？（　　）
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
A．低沉 B．愉悦 C．伤心
9．新鲜感词语的表达带给我们想象，下列说法有误的是（　　）
A．鸦雀无声（想起同学们认真学习，教室里非常安静的样子）
B．咿咿呀呀（想起小孩学语或低哭声）
C．吓呆了（想起同学们张着嘴巴，眼睛睁得大大的情景）
D．私塾（想起私人建的别墅）
10．下面句子该用怎样的语气来朗读？（　　）
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
A．焦急 B．气愤 C．开心
11．下列句子中需要重读的部分标示不正确的一项是（　　）
A．妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
B．学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。
C．孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
D．书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
三．语言表达（共5小题）
12．照样子，说一说下列句子中重读的部分表示啥意思。
例：是妈妈打扫的卫生。（强调打扫卫生的人是妈妈）
（1）孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
　 　
（2）在地下的学校里上学。　在地下的学校里上学。
“地下”读重音强调　 　；“上学”读重音强调花儿也像孩子一样过　 　的生活。
（3）学问学问，不懂就要问。　学问学问，不懂就要问。
“问”读重音，强调　 　；“不懂”读重音，强调　 　。
13．选一选，填一填。
的 地 得
（1）他跑 　 　像兔子一样快。
（2）聪明 　 　小东西，偷枣 　 　本事可真高明啊!
（3）河流潺潺 　 　流向大海。
（4）他难过 　 　几乎要哭出声来。
14．改写句子我最强。
（1）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）
　 　
（2）你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（改为陈述句）
　 　
（3）一簇一簇的花在雨中快乐的生长。（改写为拟人句）
　 　
（4）他们想在放学以前出来游戏，老师是要罚他们站墙角的。（给句子加上适当的关联词）
　 　
15．秋天到了，让我们走进大自然去寻找秋天，感受秋天。
小丽　 　地跟同桌说：“我去了乡下奶奶家，我看到了　 　。”张燕正　 　地讲述着自己在公园里的见闻：“　 　”
老师　 　地说：“大自然带给我们的美妙景色真是太多了！”
16．照样子，写句子。（注意说话的主角在句子不同位置时，标点符号的变化）
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样!你这是给我设了一个圈套啊!”
四．连线题（共2小题）
17．回顾本单元的课文，连一连。
《大青树下的小学》 民族团结，生活美好
《花的学校》 独立思考，勤学好问
《不懂就要问》 讴歌童真，渴望自由
18．你知道下面这些响亮的名字是什么兴趣小组吗？连一连。
黑白棋社 航模小组
鲲鹏航模队 篮球小组
探索者小队 手工小组
篮球侠 围棋小组
巧手剪纸组 科普小组
五．排序（共1小题）
19．排列句子顺序，在括号里填写序号。
（ 　 　）意欲捕鸣蝉，
（ 　 　）忽然闭口立。
（ 　 　）牧童骑黄牛，
（ 　 　）歌声振林樾。
六．现代文阅读（共3小题）
20．阅读。
难忘的小诗
育才学校的老师、同学和工友，都相亲相爱，像一家人，因为陶行知校长总是用“爱满天下”四个字来教育大家。但是，学生们毕竟都是孩子，聚在一起，难免会发生一些小摩擦。碰到这样的事，陶校长不训斥，也不责怪，他自有好办法。
一天下午，两个同学为一件小事在走廊里争吵，最后竟互相骂了起来。恰巧陶校长经过这里，他走过去，不动声色地注视着他俩。两个学生在校长面前都感到有些难为情，但又不甘示弱，互相瞪了对方一眼，扭头走开了。
第二天晨会上，陶校长朗诵了一首题为“骂人”的小诗：
你骂我，
我骂你，
骂来骂去，
只是借人的嘴骂自己。
同学们明白了小诗的意思，会意地笑起来。一个既聪明又大胆的同学举手说：“我来和一首《打人》的小诗吧！
你打我，
我打你，
打来打去，
只是借人的手打自己。”
同学们发出了赞赏的笑声，校长也连声称好。
从这以后，同学中偶尔有谁要发火了，旁边立即就会有人朗诵《骂人》和《打人》的诗句，让他们消消气，清醒清醒头脑。
两首小诗，让同学们相亲相爱，令孩子们终生难忘。
（1）“摩擦”的意思有：①物体和物体紧密接触，来回移动；②因彼此利害矛盾而引起的冲突。在句子“但是，学生们毕竟都是孩子，聚在一起，难免会发生一些小摩擦”中的意思是 　 　。（填序号）
（2）读文中画线的句子，回答问题。
句子中描写两个学生神态的词语有：　 　、　 　；描写他们动作的词语有：　 　、　 　、　 　。
（3）陶行知是用什么办法让两个孩子认识到错误的？
（4）陶校长的办法好吗？为什么？
21．
上学一路歌
春天上学，走一路，采一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香、满身香，到后来，满教室都香。
夏天上学，走一路，蹬一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲　 　（qū qǔ）行。我们唱着　 　（zhe zháo）歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果，教　 　（jiāo jiào）室的地上满是各种花纹的湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃，弄得手指像黑炭（tàn）条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。
冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒嗒!嗒嗒嗒嗒!睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了!到了!”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……
（1）用“√”给短文中加点的多音字选择正确的读音。
（2）我知道大伙“都怪学校太近太近”的原因是 　 　。
A.大伙只想滑冰，不想去上学
B.大伙觉得上学路上的快乐时光实在太短暂了
（3）短文里有许多有新鲜感的词语和句子，请摘录下来。
22．
了不起的狐狸爸爸（节选）
突然，他们头顶上“咔嚓”一声巨响，一把锋利的铁锨（xiān）透直穿过洞顶，落了下来。看到这个可怕的东西，狐狸先生像是通了电似的，他跳起来喊道：“有办法了!快点!一会儿也不能耽搁（dān ge）!这怎么以前就没有想到呀!”
“想到什么，爸爸？”
“狐狸挖洞会比人挖得更快!”狐狸先生一边大声说着，一边开始挖了起来，“世界上谁也没有狐狸挖洞挖得快”。
为了逃命，狐狸先生用前爪挖了起来，挖下来的土呼呼地向身后飞去。狐狸太太跑向前去，助他一臂之力，四个孩子也来帮忙。
“向下挖!”狐狸先生命令道，“我们必须往深处挖，越深越好!”
地道越来越长了。它以很陡的坡度向下延伸，随着深度的增加，离地面也愈来愈远了。母亲、父亲和所有的孩子都在一起挖着。他们的前腿飞快地运动着，让人都看不清。铁锨的咯吱声和咔嚓（kā chā）声渐渐地变得越来越微弱了。
（1）“通了电似的”“跳起来喊道”这些描写都说明狐狸爸爸 　 　。
A.激动
B.力气很大
（2）在危急关头，狐狸爸爸想到的好办法是什么？请用“ ”画出来。
七．习作（共1小题）
23．写作。
题目：学校里的
学校里，有与你朝夕相伴的老师和同学，谁给你留下了最深刻的印象？你能抓住这个人外貌或性格上的一两个特点，描写一下他（她）吗？希望你能用独特的视角、生动的语言展现一个有特点的他（她）。要求语句通顺，尝试使用有新鲜感的词句。
语文园地（一）（同步练习）-部编版语文三年级上册
参考答案与试题解析
一．填空题（共4小题）
1．【解答】故答案为：
准备 旅行 煤油灯
服装 拼命 绒球花
2．【解答】故答案为：
介 介绍 孝 孝顺
拼写 冷 冷风 管 管理
3．【解答】“阁”的音序是“G”，音节是“ge”，部首是“门”，除去部首还有6画，可组词“组阁”。
“佳”的音序是“J”，音节是“jia”，部首是“亻”，除去部首还有6画，可组词“最佳”。
故答案为：
G ge 门 6 组阁
J jia 亻 6 最佳
4．【解答】（1）考查对名词的认识，名词是表示人或事物名称的词，句子中名词有“铜钟、大青树、枝干、凤尾竹、墙”；
（2）考查对动词的认识，动词是表示人或事物的动作、存在、变化的词。句子中的动词有“跑出来、跳舞、狂欢”；
（3）考查对形容词作用的认识，直接或间接地用以修饰或限定名词或代词的词叫做形容词形容词，关注有新鲜感的词语，能更好地理解句子。“摇头晃脑”一词写出了同学们读书时自得其乐、自以为是的样子；“鸦雀无声”一词写出了课堂里十分安静的情景。
故答案为：
（1）铜钟、大青树、枝干、凤尾竹、墙；
（2）跑出来、跳舞、狂欢；
（3）摇头晃脑 鸦雀无声。
二．选择题（共7小题）
5．【解答】好：hǎo询问安好，表示关切。有些像。用在动词前，表示使人满意的性质在哪方面：～听。 hào对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣：～奇。故“问好”“好像”“好听”中读hǎo。“好奇”中读hào。
故选：C。
6．【解答】A、C、D成语使用恰当；
B.成语使用不当。张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。应改为“奋不顾身”。
故选：B。
7．【解答】A.“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。
B.“仁者爱人，有礼者敬之”意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。
C.“灯不拨不亮，理不辩不明”意思指讲话必须把道理讲清讲透。
D.“不迁怒，不贰过”意思是不会把愤怒发泄在别人身上，也不会犯同样的错误。
根据句意应选D项。
故选：D。
8．【解答】本句出自课文《花的学校》，表达了花儿在“雨来了”之后兴奋的心情，所以要读出愉悦的语气。
故选：B。
9．【解答】A、B、C正确。
D选项有误，“私塾”旧时私人设立的教学处所。
故选：D。
10．【解答】句子表达的意思是：书中的意思，他一点也不懂。此时读者心里一定很着急，所以要读出焦急的语气。
故选：A。
11．【解答】根据句子意思可知，A、B、C正确，D．不正确，这个句子强调的是他根本不懂，需要重读的部分是“一点儿”。
故选：D。
三．语言表达（共5小题）
12．【解答】（1）结合句义可知，“一字不漏地”读重音强调背书背得好。
（2）结合句义可知，“地下”读重音强调学校的位置；“上学”读重音强调花儿也像孩子一样过学校的生活。
（3）结合句义可知，“问”读重音强调“问”这种学习方法很重要；“不懂”读重音强调在什么情况下应该问。
故答案为：
（1）强调背书背得好。
（2）学校的位置 学校；
（3）“问”这种学习方法很重要 在什么情况下应该问。
13．【解答】结合“的、地、得”的使用：“的”一般用在名词的前面；“地”一般用在动词的前面；“得”一般用在动词的后面，填写的句子：（1）他跑得像兔子一样快。（2）聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！（3）河流潺潺地流向大海。（4）他难过得几乎要哭出声来。
故答案为：
（1）得；
（2）的 的；
（3）地；
（4）得。
14．【解答】（1）考查了缩句，去掉枝叶，抓住主干，缩到最简，“的”前的修饰词去掉，可去掉“古老的，大青树粗壮的”即：铜钟挂在枝干上。
（2）考查了改为陈述句，去掉“不”和“吗”，问号改为句号，即：你知道他们为什么那样急急忙忙。
（3）考查了改为拟人句，要有人物的神情动作等特点，即：大雨飘过，一群一群的花突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
（4）句子间具有假设关系，可用“如果……就……”，即：如果他们想在放学前出来游戏，那么老师是要罚他们站墙角的。
故答案为：
（1）铜钟挂在枝干上。
（2）你知道他们为什么那样急急忙忙。
（3）大雨飘过，一群一群的花突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
（4）如果他们想在放学前出来游戏，那么老师是要罚他们站墙角的。
15．【解答】注意结合语境分析，注意词语的搭配，还要注意讲述的内容，写出秋天的美景。
故答案为：
兴奋 满山的红叶 滔滔不绝 五颜六色的秋菊，美丽极了！感慨
16．【解答】例句中提示语在中间，提示语后用逗号。仿写时注意。
故答案为：
“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”
四．连线题（共2小题）
17．【解答】《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
《花的学校》选自泰戈尔的《新月集》，这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱，渴望自由，富于幻想的性格和心理。
《不懂就要问》本文讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。遇到不懂的问题就向别人请教，虚心学习。
故答案为：
《大青树下的小学》﹣﹣民族团结，生活美好
《花的学校》﹣﹣讴歌童真，渴望自由
《不懂就要问》﹣﹣独立思考，勤学好问
18．【解答】本题重点考查了学生对于名称的辨析，完成时要注意抓住兴趣小组名称中的关键字或词进行辨析，如“黑白棋社”中的“棋”可知，这个社团与“下棋”有关，“黑白”符合围棋“黑白”棋子的特点，所以应是围棋小组。
故答案为：
黑白棋社﹣﹣围棋小组
鲲鹏航模队﹣﹣航模小组
探索者小队﹣﹣科普小组
篮球侠﹣﹣篮球小组
巧手剪纸组﹣﹣手工小组
五．排序（共1小题）
19．【解答】根据古诗《所见》的内容，先是“牧童骑黄牛”，接着是“歌声振林樾”，然后是“意欲捕鸣蝉”，最后是“忽然闭口立”。
故答案为：
3 4 1 2
六．现代文阅读（共3小题）
20．【解答】（1）考查了对词语的理解。根据下文“两个同学为一件小事在走廊里争吵”可知，“难免会发生一些小摩擦”的摩擦是指同学之间的冲突和争吵等，所以选：②。
（2）考查了学生提取信息的能力。句子中描写两个学生神态的词语有：难为情、不甘示弱；动作是人物特有的动作行为，句子中描写他们动作的词语有：瞪、扭头、走开。
（3）考查了对文章内容的理解。根据“同学们明白了小诗的意思，会意地笑起来”，再联系上文陶校长编写诗歌可知，陶校长用编写诗歌的办法，让学生知道骂人是借人的嘴骂自己。
（4）考查对文章内容的理解。首先明确观点，再结合文章内容和生活实际简述理由。
（1）②；
（2）难为情 不甘示弱 瞪 扭头走开；
（3）用编写诗歌的办法，让学生知道骂人是借人的嘴骂自己。
（4）陶校长的办法好。这样不用责怪学生就能让他们认识到自己的错误。
21．【解答】（1）考查了多音字的辨析。“曲”读作“qū”意为不直；读作“qǔ”意为声音有高有低。故根据语境选“qū”。“着”读“zhe”时，表示动作正在进行或状态的持续，如：走着；读音是“zháo”时用在动词后，表示已经达到目的或有了结果，如：睡着了。根据语境选“zhe”。“教”读音是“jiāo”时意为把知识或技能传给人；读音是“jiào”时表示教导、教育的场所。根据语境选“jiào”。
（2）考查了对文章内容的理解。结合课文主要内容可知孩子们在上学路上非常快乐，以致于感觉时光太短暂，所以他们觉得学校太近太近了。故选B。
（3）考查了摘抄词语、语句。把自己觉得有新鲜感的词语和句子摘抄下来即可。
故答案为：
（1）qū zhe jiào；
（2）B；
（3）走一路，采一路，采得满手香、满身香，到后来，满教室都香。弄得手指像黑炭（tàn）条，洗也洗不掉。
22．【解答】（1）考查了对选文内容的理解。从“狐狸先生像是通了电似的，他跳起来喊道：'有办法了!快点……’”可知，狐狸爸爸比较激动，故选A。
（2）考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，从“狐狸挖洞会比人挖得更快”可知，这是狐狸爸爸想到的好办法。
故答案为：
（1）A；
（2）狐狸挖洞会比人挖得更快!
七．习作（共1小题）
23．【解答】范文：
学校里好老师
她长着一张秀气的瓜子脸，上面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，开心的时候弯成两道月牙，和蔼极了；一头乌黑的秀发时而自然地披散着，美丽沉静，时而高高地束成一个马尾，精明干练；她常常穿着得体的职业装，美丽大方。她就是我们的语文老师﹣﹣张老师，一个温柔、善良的大姐姐，一个有责任、有爱心的好老师。
语文课上，她用那富有感染力的声音，引领我们在知识的海洋里自由翱翔，一起走进雨后的森林，一起领略大草原的风光，一起感叹祖国的繁荣富强……当我们正沉浸在语言的魅力里，某个调皮的男孩偷偷地躲在抽屉里玩玩具，张老师看见了，悄悄地走到他的旁边，高高地举起教鞭，轻轻地落在课桌上，一道暗示的眼神，马上让这个迷路的孩子找到了方向，原本以为的狂风暴雨随风飘散，张老师用她那温柔和善良滋润着我们茁壮成长。
作业本上，再细微的差错都逃不过张老师的火眼金睛。面对同学们的每一个错误，张老师都会用红笔仔细地圈出记号，并在旁边打上括号，要求我们及时更正，她常说知错就改不算错，有错不改错上错，我们应做个知错就改的好孩子。每当作文本发下来时，我都会迫不及待地打开，找一找有几句画波浪线的好句，读一读张老师写的评语，她那醒目的符号和涓涓的细语，给了我信心和力量，鼓舞着我奋勇前行。
我们的语文老师﹣﹣张老师，好像一缕春风，润物细无声，又像一米阳光，温暖着我们的心。她是我们心里最好的老师！
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