第一单元 课题1 物质的变化和性质(第1课时) 教案 2022-2023人教版九年级化学 (表格式)

同头备课教案 总第 2节
小组： 处室： 学校：
教学内容 物质的变化
课时 1 课型 新授
主备人 备课日期
备课组成员
教 学 目 标 1、知识与能力：理解物理变化和化学变化的概念，并会判断物质的变化。
2、过程与方法：通过对比分析，掌握区分物理变化和化学变化的方法。
3、情感态度与价值观：激发学生学习化学的兴趣，能简单辨别生活中的各种变化。
三、教学方法 实验探究、对比分析、讲授
四、教学重难点 重点：物理变化和化学变化的辨别 难点：物理变化和化学变化的辨别
五、教具学具准备 教材 教案 PPT 实验药品 实验仪器
共性教案 个性教案
六、教学设计 【实验】将粉笔掰断 【提问】粉笔是否发生了变化？ 【提问】食堂将米饭煮熟，米饭是否发生了变化？ 【提问】米饭发生的变化和粉笔发生的变化是否一样？ 【讲述】我们生活中有各种各样的变化，水在一定条件下可以变成水蒸气或冰，钢铁制品在潮湿的地方会生锈，煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光发等等。从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？化学是一门以实验为基础的学科，我们就通过实验来探究以下这些变化的区别。 【演示实验】教师演示教材实验，邀请学生从旁协助。 【提示】我们在做化学实验时应该重点观察物质的颜色变化、状态、气味等在实验前后发生的变化，并思考为什么会发生变化。 学生边观察，边记录，完成教材中的表格。 实验 序号变化前的物质 变化时发生的现象 变化后的物质 变化后有无新物质生成1液态的水试管口有水雾生成,玻璃片上出现小水珠液态的水无 2块状胆矾块状变成粉末 粉末状的胆矾 无 3蓝色的硫酸铜溶液 有蓝色沉淀生成 蓝色的氢氧化铜沉淀有4颗粒状石灰石(或大理石)有气泡放出，澄清石灰水变浑浊二氧化碳气体等有
【提问】仔细对比以上以上表格，说一说这些实验之间有什么异同点。 【总结】 物理变化化学变化定义没有生成新物质的变化（如实验1、2）有新物质生成的变化，又叫化学反应（如实验3、4）区别 是否有新物质生成。
【提问】根据物理变化和化学变化的区别，你能说说刚刚说的粉笔和米饭分别发生了什么变化吗？那水变成水蒸气或冰，钢铁制品生锈，煤、木材和柴草在空气中燃烧分别属于什么变化吗？ 【提问】你能分别举几个物理变化和化学变化的例子吗？ 【提问】请大家再对比一下实验1、2和实验3、4发生时的变化，它们有什么异同点吗？ 【总结】物质在发生物理变化时，常常伴随着物质的外形、状态改变这些现象；在发生化学变化时，常常发生发光、吸热、放热、颜色改变、生成气体、产生沉淀等现象。 【提问】那是不是说物质在发生变化过程中有发光的现象出现，就说明一定是化学变化呢？比如灯泡通电发光，它是化学变化吗？ 【总结】物质在发生变化时的现象可以帮助我们判断它是属于什么变化，但是判断变化的唯一依据只能是有无新物质生成。 【观察】蜡烛燃烧 【提问】蜡烛燃烧属于什么变化？蜡烛融化呢？ 【总结】物质在发生化学变化的时候，一定会伴随着物质形状、状态、大小的改变，因此，发生化学变化一定会发生物理变化，但是发生物理变化不一定会发生化学变化。 【练习】 A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴 属于物理变化的有： ； 属于化学变化的有： 。
七、作业布置
八、板书设计 课题1 物质的变化和性质 一、物质的变化 化学变化：有新物质生成的变化，又叫化学反应 物理变化：没有生成新物质的变化 判断依据：是否有新物质生成
九、教学反思 成功之处： 不足：