第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 (第2课时) 教案 2022-2023人教版九年级化学上册 (表格式)

同头备课教案 总第 节
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教学内容 化学是一门以实验为基础的科学—对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
课时 1 课型 新授
主备人 备课日期
备课组成员
教 学 目 标 1、知识与能力：体会科学探究的过程。
2、过程与方法：通过参与实验探究过程，掌握观察、记录的方法。
3、情感态度与价值观：体验科学探究的乐趣。
三、教学方法 实验探究
四、教学重难点 重点：体会科学探究的过程。 难点：掌握观察、记录的方法。
五、教具学具准备 教材 教案 PPT 实验药品 实验仪器
共性教案 个性教案
六、教学过程 【提问】我们在八年级生物中学过呼吸作用，请一位同学来说一说什么是呼吸作用。 【回答】呼吸作用是吸入氧气，将某些有机物质氧化分解，形成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 【提问】请同学们深吸一口气，再缓缓的呼出来，吸入的空气与呼出的气体还一样吗？ 【讲述】到底是一样还是不一样，需要我们来通过实验验证一下。 【提问】结合我们所学的知识，回忆科学探究的过程有哪些？ 【提问】首先是提出问题，其实我们刚刚在上课时就已经提出了问题，问题是什么？ 【提出问题】 人体吸入的空气和呼出的气体的成分有何不同？ 【讲述】提出问题后，我们要对问题进行回答，这个回答可以是正确也可以是错误的，但是要合理，这就是做出猜想。 【做出猜想】吸入的空气与呼出的气体不一样 【讲述】猜想做出后，我们要进行实验验证是否正确，那如何设计实验呢？ 【提示】1.空气中含有氧气、二氧化碳、 水蒸气等物质。2.二氧化碳能使燃着的木条熄灭。 3.氧气能使燃着的木条燃烧更剧烈。4.二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。 【讨论】学生根据提示，分组进行讨论，并设计实验，以小组为代表展示实验方案，教师点评。 【进行实验】小组按照设计的方案进行实验，教师巡视，从旁指导，并做好记录，完成表格。 实验内容装置图实验现象实验结论⑴利用排水法收集两瓶呼出的气体。另取两个空集气瓶。 ⑵向空气和呼出的气体中分别滴入相同滴数的澄清石灰水振荡。①盛有空气的集气瓶内澄清石灰水无明显变化。 ②盛有呼出的气体的集气瓶内澄清石灰水很快变浑浊。呼出的气体中的二氧化碳比空气中二氧化碳的含量多。⑶将燃着的小木条分别插入空气与呼出的气体中①盛有空气的集气瓶内木条继续燃烧②呼出的气体中木条熄灭。呼出的气体中氧气的含量比空气中氧气的含量少。⑷取两块干燥的玻璃片，对着其中—块哈气。另—块放在空气中。①空气中的玻璃片上没有变化。 ②呼气的玻璃片上有—层水雾。说明呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量多。
【展示】实验结束后，小组展示实验记录。 【提问】 通过上述实验探究，人体吸入空气和呼出气体是否一样呢？ 【实验结论】人体吸入空气和呼出气体不一样，呼出气体中二氧化碳含量高，氧气含量少，水蒸气含量高。吸入的空气中氧气含量高，二氧化碳含量少，水蒸气含量少。 【讲述】做完实验后，我们还要对自己设计的实验进行反思与评价，有哪些优缺点，哪些地方可以改进，同时你从实验中获得了什么，这都是你需要反思的。最后要完成实验报告。
七、作业布置
八、板书设计 课题2 化学是一门以为实验为基础的科学 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 氧气二氧化碳水蒸气空气较多较少较少呼出气体较少较多较多
九、教学反思 成功之处： 不足：