2燕子 说课稿

第2课 燕子
《燕子》说课稿
部编版小学语文三年级下册第一单元第2课开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好。我是面试小学语文教师的1号考生，今天我说课的题目是《燕子》。下面开始我的说课。
一、说教材
《燕子》是部编版小学语文三年级下册第一单元的一篇文章。本单元一共包含四篇文章，都是围绕大自然的生灵展开描写，其目的就是激发学生对大自然的热爱。本文从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色。体会作者热爱大自然的情感。
二、说学情
三年级学生思维正处于具体运算阶段，虽然能概括文章大意，但在展开想象，理解意境，感悟情感等较为欠缺，因此，需要教师架桥铺路，通过创设情境体验等方式启发引导。
三、说教学目标
知识与能力∶正确读写"掠"伶俐"等生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法∶学习作者按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力。（这也是本课的教学重点）
情感态度与价值观∶感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的情感。（这也是本课的教学难点）
四、说教学方法
我会通过创设情境，激发学生的阅读兴趣。充分利用插图，以直观的方式，引导学生感知。也会让学生进行小组合作探究，在合作中发现文章的写作特点。通过分析讨论主动地获取知识，从而培养学生的自主意识、创新精神和学习探究问题的方法。
五、说教学过程
接下来，我将从五个环节具体展示我的教学过程
环节一∶ 导入新课，激发求知欲
精彩的导入能够迅速吸引学生的注意力，上课伊始，我会采用谜语导入。
我的导入语设计如下∶"同学们，你们喜欢猜谜语吗 觉得猜谜语有趣吗 老师请大家来猜一猜∶小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。你们知道是什么吗 "鼓励学生分享对小燕子的印象，顺势引入今天的课题《燕子》。这样以记忆中熟悉的谜语导入，激发学生的思维，为下文做铺垫。
环节二∶初读课文，整体感知
《新课标》指出，阅读应加强对学生的指导、引领和点拨。
首先，引入"动物园大闯关"游戏，明确游戏规则，这是以动物园游玩为背景共设四大关，全部成功并获取通行证最多的同学，可赢得真正游玩的机会。接着，请同学自由的朗读课文，并注意字词的读音和书写。读毕，屏幕呈现第一关∶ 字词车轮。学生尝试挑战朗读字词，并正确书写。如∶掠"的书写，"伶俐"的读音。紧接着，第二关∶ 概括能力大比拼。
学生明确，课文从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来进行描写。这样设计初读环节不仅可以激发学生的学习主动性，而且还能培养学生的自学能力，为析读做了准备。
环节三∶析读课文，质疑问难
屏幕呈现第三关∶我是小画家。请学生思考并交流∶最喜欢燕子的哪方面 要求分享的同时画下来。我预设学生会找到以下内容∶
内容一∶"一身乌黑光亮的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子"。这是燕子的外形美。
针对这里，我会提问学生这里使用了什么修辞方法 学生很快回答出比喻，并说出比喻句可以更加生动形象的把燕子展现在我们面前。接着我会请学生进行仿写，学生很快的想到孔雀的尾巴像把扇。顺势我会紧扣"凑"这个关键词，播放燕子身体各部位的视频，帮助学生更直观的感知和理解。进而感受燕子的活泼可爱，并指导朗读。
内容二∶ 燕子斜着身子在天空中掠过，"唧"的一声已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下…这是燕子的飞行美。
在这里，我会提问学生从哪里感受到燕子飞行时的轻快和优美的姿势 进而在学生的相互补充中明确是通过掠、沾、斜感受到优美的姿势，从剪尾或翼尖沾水感受到燕子飞的特别轻。在前三关成功解锁的基础，大屏幕出现第四关∶快乐表演。请学生发挥想象力模拟燕子飞行的状态。并思考作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的 并学习这种自上而下描写顺序的方法。通过此情景联想到大诗人杜甫的诗句。
环节四∶ 重点品读，领悟情感
为了帮助学生与作者产生进一步的共鸣，我会引导学生配乐朗读，其他学生闭上眼睛边读边想象画面。
环节五∶课堂小结，布置作业
这里我会明确本节课的收获，使学生的学习内容趋于完善。并布置这样一份作业∶那就是以燕子为主题做一期手抄报，下节课分享。
六、说板书设计
板书起到提纲引起的作用，我的板书图文结合，一目了然。