初中物理八年级上册 第2章 第4节 噪声的危害和控制 教学设计（人教版）

第4节 噪声的危害和控制
教学目标
1.了解噪声的来源。
2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。
3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。
4.通过学习，增强环境保护的意识。
教学重点
知道噪声的危害和减弱噪声的途径。
教学难点
噪声的来源和噪声的等级。
教学过程
一、导入新课
上一章，我们一起学习了声在现代技术中的各种应用。那么，声在现代社会中只有好处吗？
进行新课
（一）噪声的来源
1.【演示】（1）播放一段优美的音乐。（2）用铁钉刮玻璃。（3）利用示波器收集以上两种声波的波形。
播放音乐和用铁钉刮玻璃时，你分别有什么样的感受？你认为，这两种声，哪一个是噪声呢？仔细观察示波器上的波形，它有什么特点？
请各小组根据以上实验现象，对以上问题进行讨论（老师可以根据学生的讨论情况适当引导）。
总结：音乐令人愉悦而铁钉刮玻璃产生的声令人烦躁，故铁钉刮玻璃产生的声是噪声。声音乐声的波形是有一定规律的，而刮玻璃产生的声的波形是杂乱无章的。即从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声。
2.在你午睡的时候，在你耳边大声地播放音乐，还会令你感到愉悦吗？此时的音乐是否属于噪声呢？
总结：从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声，因此，优美动听的音乐有时也会变为噪声。
（二）噪声强弱的等级和噪声的危害
1.噪声的等级
人们以分贝作为单位来表示声音强弱的等级，分贝的符号是dB。
2.噪声的危害
噪声的危害表现在以下几个方面：
①心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。
②生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的会导致神志不清、休克甚至死亡。
③高强度的噪声能够损坏建筑物。例如：喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等。
（三）控制噪声
声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？有哪些方法可以控制噪声？
请各小组对以上问题进行讨论（老师可根据学生的讨论情况适当引导）。
总结：（1）声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：① 声源的振动产生声音。② 声音通过空气等介质的传播。③ 鼓膜的振动。(2)控制噪声的三种途径有：① 防止噪声产生（在声源处减弱）。② 阻断它的传播（在传播过程中减弱）。③ 防止它进入人耳（在人耳处减弱）。
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