初中物理八年级上册 第3章 第4节 升华和凝华 教学设计（人教版）

第4节 升华和凝华
教学目标
1.通过观察碘的升华与凝华实验，了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的。
2.知道升华和凝华，了解升华要吸热，凝华要放热。
3.能用升华和凝华的知识解释生活中的现象。
4.了解水循环过程中水的三态变化，培养关心环境和节约用水的意识。
教学重点
升华要吸热，凝华要放热。
教学难点
升华和凝华的过程中不需要经过液态这一过程。
教学过程
一、导入新课
前面我们学习了固态和液态、液态和气态之间的相互转化，那么固态和气态之间能否直接发生相互转化呢？
进行新课
生活中有不少的例子都说明了固态和气态之间可以直接转换，但是这种变化非常缓慢且不容易观察，今天我们一起用碘做一个实验，因为气态的碘是有颜色的，容易观察。
1.【活动设计】引导学生按下列要求做实验，并让学生注意观察现象：
（1）在烧瓶中放少量固态的碘，然后将瓶口用塞子塞住。
（2）在烧杯中加入热水，把烧瓶放在烧杯上加热。（持续20s左右）
（3）当固态的碘变为碘蒸气充满烧瓶后，将烧瓶拿起仔细观察现象。
（4）把烧瓶放入冷水中，拔出塞子，观察现象。
请各小组按要求实验，观察实验现象并讨论（老师可根据学生的讨论情况适当指导）。
现象：加热后烧瓶内充满了紫色的气体，烧瓶底部的碘依然是固态；将烧瓶放入冷水中且拔出塞子后，发现烧瓶内壁附着了片状的固态，塞子底部呈现紫黑色。
结论：固态和气态之间可以直接相互转化。物质由固态直接变成气态的过程叫作升华，需要吸热；物质由气态直接变成固态的过程叫作凝华，需要放热。
2.生活中升华和凝华的现象还有哪些呢？
请各小组进行讨论，列举一些生活中的实例。
总结：凝华现象有冬天玻璃上的窗花、冬天地面和屋顶的霜、树枝上的雾凇等；升华现象有冬天结冰的衣服直接变干、衣柜中的樟脑球逐渐变小、冬天堆的雪人慢慢消失等。
3.水的三态变化
(
水蒸气
)
(
升华吸热
) (
汽化吸热
)
(
液化放热
)
(
凝固放热
) (
凝华放热
)
(
冰
) (
熔化吸热
) (
水
)
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