第一单元 语文园地一 优质课件（2课时，30张PPT）

(共30张PPT)
语文园地
第一课时
第二课时
第一课时
交流平台
同桌间、小组内交流、分享在本单元及平时阅读时积累的有新鲜感的词句，谈谈自己的体会和收获。
不熟悉的词句
特别的句式
读句子，交流哪些地方有新鲜感。
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
指每天夜里敲竹梆子或锣的人，提醒人们现在是什么时候（时间）。
gēng
这两个例句有什么特点？小伙伴为什么觉得有新鲜感？
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
拟人
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
“我”的想法奇特，想做一名更夫去追逐影子。
你们平时在课外阅读中有没有读到过有新鲜感的词句？
摘抄句子，注意：抄写句子时开头要空两格。
词句段运用
自由练读，借助拼音读准字音。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
chì
jí
zào
diào
zhǎo
运用多种形式朗读成语。
一边做动作一边读成语，如摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱。
想象成语描写的动作、神态、心情等。
全班交流：说说两组成语的特点。
8个成语都含有身体部位名称，都和人有关，有描写人物动作、外貌、状态、心理的。
第一组成语的第一个字和第三个字意思相近；第二组成语的第二个字和第四个字意思相近。
说说你还知道哪些类似的成语。
深思熟虑
指手画脚
牵肠挂肚
手舞足蹈
自由朗读句子：
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
怎样才能读好这些句子呢？
边读边想象画面。
根据句子表达的意思，读好句子的停顿，读好词语的重音。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
轻读
重读
慢读
重读
运用这些方法，朗读自己课外积累的有新鲜感的语句。
边读边想象画面。
根据句子表达的意思，读好句子的停顿，读好词语的重音。
第二课时
复习成语
一人上台选择一个成语进行表演，下面的同学猜一猜。
交流课外积累的同类词语，组内分享摘抄的成语。
词句段运用
说说自己平时接触过哪些兴趣小组或者兴趣班。
自由读一读下面5个兴趣小组的名字，猜一猜这是什么兴趣小组，说说自己是怎么猜出来的。
结合兴趣小组的标识，观察这些兴趣小组的名字有什么特点。
组名能直接体现兴趣小组的活动内容，比如“篮球”“剪纸”“航模”等。
有的组名中加入了能体现该兴趣小组个性特点的词语，比如“侠”“巧手”“鲲鹏”“探索者”。
可以恰当运用课外积累的有新鲜感的词语，让名字更吸引人。
让人想到蜘蛛侠、大侠
神话传说中的神兽，能展翅高飞
融入了中华传统文化元素，是传统与现代的有机结合。
小组讨论交流，先想一想要成立什么兴趣小组（1～2个），再结合小组的活动内容，取一个有特点的名字，完成表格。
活动内容 兴趣小组的名字
全班交流评比，评选“最佳创意奖”。
创意奖
最佳
所 见
[清] 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
日积月累
借助拼音，把古诗读正确，读通顺。
mù
zhèn
yuè
借助插图、联系上下诗句推测字词的意思，读好停顿。
所 见
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
道旁成荫的树
想要
一声不响地站立
你在古诗里读到了谁？他在干什么？
骑着黄牛在唱歌
牧童
在树林里鸣叫
蝉
想去捉
借助插图想象诗歌描绘的画面。
用自己的话说说古诗的大意。
一个牧童骑着黄牛，唱着歌，忽然听到树上的蝉鸣，他停止唱歌想去捉蝉。
借助插图，想象画面,尝试背诵。
全班评议。
小组内互相背诵。