5 铺满金色巴掌的水泥道 优质课件(2课时,34张PPT)

文档属性

名称 5 铺满金色巴掌的水泥道 优质课件(2课时,34张PPT)
格式 pptx
文件大小 28.1MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-08-19 09:42:17

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文档简介

(共34张PPT)
5 铺满金色巴掌的水泥道
第一课时
第二课时
第一课时
背一背上节课学习的关于秋天的古诗。
揭示课题
5 铺满金色巴掌的水泥道
“金色巴掌”指什么?


店铺 商铺
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。
5 铺满金色巴掌的水泥道
把课题改为“铺满梧桐落叶的水泥道”好不好?为什么?
富有诗意
朗读段落,注意加点词的读音。同桌互相正音。
梳理文脉
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
选一选,梳理课文大意。
A.整条水泥道 B.“我”走在水泥道上的心情
C.掉下金黄的叶子 D.每一片落叶
一夜秋风,一夜秋雨。天放晴,“我”去上学看到的美景:先写( ),再写( ),接着写( ),最后写( )。一夜秋风,一夜秋雨,“我”觉得水泥道真美!
C
A
D
B
自主朗读第1~4自然段。要求读正确、流利,读准下列词语的读音。
明朗 潮湿 亮晶晶
理解词语
一夜秋风,一夜秋雨。
我背着书包去上学时,天开始放晴了。
啊!多么明朗的天空。
读得舒缓
持续时间长
雨后舒畅
语气强烈
同桌试着说说“明朗”的意思。提示:
找近义词来理解。
联系生活实际理解。
联系上下文理解。
找近义词来理解。
联系生活实际理解,说一说:天放晴时,天空是怎样的?
明朗——
晴朗
联系上下文理解。
我背着书包去上学时,天开始放晴了。
地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼,映着一角小小的蓝天。
再次有感情地朗读第1~4自然段。
自主朗读第5~7自然段,读正确、流利。
品读课文
这几个自然段语速要慢些,读得舒缓些,表现出水泥道的美。
哪些词句让你感觉到水泥道的美?画出来。
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
读第7自然段,同桌合作,互相说说:用什么方法理解“熨帖”“凌乱”?
“熨帖”可以联系第5自然段“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和下文的“平展”来理解。
也可以看插图理解,还可以结合生活实际来理解其意思是不整齐、杂乱。
“凌乱”联系前一句“排列得并不规则”来理解。
观察田字格中的生字,按结构归类。
铺 泥 院 墙 排 规 棕
写字指导
左窄右宽:
左右等宽:
左宽右窄:
印 乱
列 则
左边“夫”的末笔捺要改成点。
第三笔是横。右边单耳旁的起笔与左边的横画在同一水平线,竖要写直,使整个字重心稳定。
第二课时
听写词语。
水泥 放晴 明朗 落叶 平展
排列 规则 亮晶晶 闪闪发光
复习回顾
分组朗读第1~7自然段。
自主朗读第8自然段。要求读得正确、流利。
感受心情
读得轻快,表现出“我”愉悦的心情。
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着,歌唱着……
比作
读一读第1、2自然段及第10、11自然段,说说有什么发现。
回归全文
一夜秋风,一夜秋雨。
我背着书包去上学时,天开始放晴了。
一夜秋风,一夜秋雨。
当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!
首尾呼应
“品字形”结构。上边的“日”居中,下边两个“日”分别在竖中线两侧。
半包围结构,先写“尺”,再写走之。“尺”的末笔改为点,走之的捺要舒展,托住“尺”。
自主阅读课后的“阅读链接”——《自报家门》片段,初步感受不同的写法。
尝试写话
比较课文与链接文写法的不同。
对一种景物进行细致的描写。
课文
链接文
对多种景物进行简略的描写。
回顾上学或放学路上看到的景物,选择其中一种写法,同桌互说。
仿照课文练习写话,再全班评议。
自主朗读课文,圈画自己喜欢的语句。同桌互相交流,说说喜欢的理由。
积累语言
抄写提示:标点占格要规范;A不能看一字抄一字。
5 铺满金色巴掌的水泥道
金色巴掌

法国梧桐树落叶
一夜秋风,一夜秋雨
水泥道的美
愉悦的心情
一夜秋风,一夜秋雨
结构梳理
理解词语的方法:
找近义词
结合生活
联系上下文