三年级上册：习作二 写日记 优质课件（23张PPT）

(共21张PPT)
习 作
写日记
了解特点
你能给大家推荐几本跟日记有关的、有趣的课外书吗？
快速默读课本上的例文，说说你的发现。
8月20日 星期一 晴
早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！
妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
你有哪些发现？日记与我们之前的习作有哪些不同之处？
内容：记录当天发生的事。
格式：日期、星期、天气。
日记不一定要有题目。
日记篇幅可长可短。
习作比较正规，日记比较随意。
读课外书上的例文日记，看看日记到底可以写些什么内容。小组合作，完成下面的表格。
探究内容
日记序号 日记时间 日记地点 日记内容
通过表格，你有哪些发现？
日记不一定非得天天写；
日记的地点可以是学校、上学路上、家里等；
日记的内容可以是做过的、看到的、听到的、想到的……
回忆你一天中“印象深刻的一件事”，把日记内容构思也填到表格中。
日记序号 日记时间 日记地点 日记内容
展示你们课前准备的日记本，分享你给日记本设计的封面和名字。
激发兴趣
读例文《掉牙》，完成下面的图表，说说小作者是怎样把掉牙的过程写具体的。
牙齿（变） ：
松动
终于掉了
就是不掉
摇摇欲坠
牙齿的变化过程，伴随着小作者的心情变化。读读描写心情的句子，完成表格。
心情（变）：
开心
难受
这样的变化过程，可不是一瞬间发生的，小作者观察了多长时间？
时间（变）：
早上起床时
晚饭前
你能借助图表说说你准备写的这篇日记的大概思路吗？
时间（变）：
心情（变）：
事物（变）：
让我们打开日记本，写下你的第一篇日记吧。
写好的同学可以和同桌分享，还可以领取老师在书签中给每位同学写的日记赠言。
组织四人小组日记星级挑战赛，每周评出班级最佳团队（前三名）和小组最佳个人（第一名）。
第（ ）小组一周日记评比表 小组成员 篇数（每写一篇得3星） 分享（每分享一次且有评语得1星） 合计星数
小组合计星数
请大家跟同桌讨论讨论，你觉得长时间写日记有哪些好处？
感知好处
善于观察
留心生活
勤于思考
磨炼文笔
珍藏记忆
……
读名人名言，让我们看看名人对写日记的看法吧！
日记材料是个人每天的见闻、行为以及感想，包括起来说，就是整个生活。我们写日记、写作这件事就跟生活发生了最密切的联系。
——叶圣陶
我还是劝你们每天写一段日记。一来是考验自己坚持写作的毅力和恒心，二来是你们每天生活中绝不只是吃饭、上学、睡觉……你的周围可写的事情多得很！如风、霜、雨、雪的情景；父母、老师、兄弟姐妹、同学的一句或一件使你永远不忘的话或事；课文或书籍中一段动人的文字，只要能在你头脑中留下较为深刻的印象的，都可以写或记下来。这是练习作文的最好最有效的方法。希望你们无论如何要坚持下去！
——冰心
讨论：如果把写日记当成一架天平，要想收获天平这端的各种好处，那天平的另一端是什么？
坚持
用心
付出
结构梳理
习作 写日记
内容：记录当天发生的事
格式：日期、星期、天气
时间（变）：
心情（变）：
事物（变）：