5.2.3社会行为课件(共34张PPT)2022--2023学年人教版八年级生物上册

(共34张PPT)
第三节 社会行为
学习目标
1.描述动物的社会行为的特点。
2.阐明动物群体中信息交流的意义。
3.进行“蚂蚁的通讯”的探究活动。
你知道动物界中哪些动物是群体生活的？
群体生活的动物有哪些特征？
新课导入
1.社会行为概述：
一些营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活。它们形成一个社会，具有一系列的社会行为。常见的营群体生活的动物有蜜蜂、蚂蚁、狼、猴、狒狒、象和鹿等。
新课讲解
一、社会行为的特征
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2.具有社会行为的动物群体举例
（1）白蚁群体
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（2）狒狒群体
①在狒狒群体中存在明显的等级，根据个体
大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的
不同，排成等级次序。
②“首领”的权利：优先享有食物和配偶，
优先选择栖息场所，其他成员对它会作出
表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。
③“首领”的义务：负责指挥整个社群的行
为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
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3.社会行为的特征
群体内部往往形成一定的组织；
成员之间有明确的分工；
有的群体中还形成等级。
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动物为什么要结群生活？
极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集在一起，因为它们身处的是冰天雪地的世界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，这种集群对御寒有好处。
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　　 有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。
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　 虽然猴子的灵活和聪明有目共睹，但它的弱小也是显而易见的。不少大型肉食动物如虎、豹等常常要把猴子当作它们的美餐，这就使得猴子们不得不联合起来以防不测。在高高的树枝上，一只猴子手搭凉棚，原来是在放哨呢，这是对安全有利的集群。
新课讲解
　　 许多弱小的动物和性情温和的草食动物都是集群生活的。靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。
新课讲解
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4.社会行为的意义
动物的社会行为对动物的生存和繁衍有非常重要的意义。许多弱小的动物和性情温和的草食动物是集体生活的，比如蜜蜂、蚂蚁、羚羊等，靠群体的力量往往更易获取食物和抵御天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。
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典例分析
例
下列动物群体中不具有社会行为的是( )
A.池塘里的所有鲤鱼
B.草原上生活的狮群
C.一个蚁穴里的蚂蚁
D.同一蜂箱中的蜜蜂
A
解析：池塘里所有的鲤鱼，没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不具有社会行为。
1.群体中动物间交流信息的方式
俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？
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二、群体中的信息交流
动物通过什么方式传递信息呢？
气味
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1.群体中动物间交流信息的方式
2.探究：蚂蚁的通讯
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注意事项
①实验过程中，不能直接用手去接触“桥”和岛，避免干扰实验结果。
②实验用的小木条应当粗细和长短相同、没有特殊气味。
③实验用的蚂蚁应来自同一蚁穴。如果获取的蚂蚁是用工具从蚁穴
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里捕获的，那么做实验之前还需将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。饲养蚂蚁时，要给蚂蚁提供合适的条件，如一定的空间、充足的食物、通风等。
④实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。
⑤实验完毕后，将捕获的蚂蚁放回自然界中。
动作
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声音
新课讲解
动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。
每种动物的沟通方式是唯一的吗？
新课讲解
利用昆虫通讯诱杀害虫
利用昆虫性外激素
诱杀害虫
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生物之间的信息交流是普遍存在的，正是由于物质流、能量流、信息流的存在，生物与环境才成为统一的整体。
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3.信息交流对动物生活的意义
新课讲解
典例分析
例
一个群体中的动物个体间需要信息交流。下列不能起到信息交流作用的是( )
A.黑长尾猴的不同叫声
B.鸟类或昆虫特殊的鸣叫声
C.黄蜂的警戒色
D.蛾类昆虫分泌的性外激素
C
解析：黄蜂的警戒色是为了警戒天敌等其他动物，不是群体内的信息交流。
在“探究蚂蚁的通讯”的实验中，下列操作不合理的是( )
A.捕获的蚂蚁必须来自同一个蚁穴
B.实验时要使蚂蚁处于饥饿状态
C.盘子里要放少许清水
D.实验过程中可以用手对调AB、BC两根小木条后继续观察
新课讲解
典例分析
例
D
解析：实验过程中不能用手直接对调两根小木条。蚂蚁是依靠气味进行通讯的，手上的气味会对蚂蚁的通讯造成干扰，D符合题意。
课堂小结
当堂小练
1.在白蚁群体内部，不同成员之间分工合作，共同维持群体生活，这种行为属于 ( )
A.防御行为 B.繁殖行为
C.社会行为 D.取食行为
C
当堂小练
2. 下列各类动物，具有社会行为的是 ( )
A.狒狒 B.蚯蚓
C.麻雀 D.蝗虫
A
教材习题
1. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“x”
(1)利用提取的或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫。( )
(2)具有社会行为的动物群体中,往往是年长者为“首领”。 ( )
教材习题
答案：（1）√ 解析：利用提取的或人工合成的昆虫性外激素作引诱剂，可以吸引异性昆虫前来交尾，从而将其捕杀。
（2）× 解析：具有社会行为的动物群体内不一定都形成等级，因此不一定都有“首领”。一般在高等的哺乳动物群体中才形成严格的等级。具有等级的动物群体，成员之间根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序，而不是根据动物的年龄排出等级次序。
教材习题
2. 某些动物群体有最占优势者,你能举出例子吗
答案：马、羊、鸡、狮等动物的群体中都有最占优势者。
教材习题
3.同样是肉食动物,虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物。这两种动物的捕食行为各有什么优势和不足
答案:虎是强壮的捕食者,它有能力孤军奋战获得食物。它的感官敏锐、行动敏捷,有足够的耐心和爆发力,取食时用的是伏击战术。虽然单独作战胜利的可能性小一些,但是一旦胜利就能独自享用食物。狼的耐力好,但单独获取食物的能力低于虎。因此集群捕食是狼的优势，因为这要比孤军奋战取胜的概率大得多,但得到的食物需要大家分享。
教材习题
4.除课文中介绍的动物外,你还知道哪些动物的通讯 请你搜集这方面的资料,与同学交流。
答案:除课文中介绍的动物外,许多动物都有通讯行为,如蜜蜂、猕猴、黑猩猩等。通讯行为在生物中是普遍存在的,即使是单独生活的动物,在生殖期间也会进行信息交流，进行交配繁衍后代。
教材习题
5.你能说出人类的社会行为与动物的有什么异同吗
提示:相似之处是,社会群体内部有一定的组织;成员之间有明确的分工;个体之间有信息交流;社会群体中有等级之分;等等。区别:人类社会要比动物群体复杂得多,如人类社会的行为受道德约束,由法律来规范;成员之间需通过复杂的语言和文字进行交流等。