9* 那一定会很好
［教学目标］
1.会认8个生字。
2.默读课文，了解这粒种子最终成为阳台上的木地板的生命历程，尝试用自己的话说一说。【语文要素】
3.学习种子为梦想不断努力的精神。体会种子坦然、乐观的人生态度。
［教学重难点］
1.体会种子在成长过程中不断追求目标的心理变化过程以及它坦然、乐观的人生态度。
2.通过对比阅读教学，让学生理解文章内涵。
［教学课时］
1课时
一、激情导入
师：同学们，童话故事一直伴随着我们长大，她就像一粒美丽的种子播种在我们的心田，为我们插上了想象的翅膀，留给我们许多难忘的回忆。今天，让我们再一次走进奇妙的童话世界。（板书课题，齐读。）
二、初读课文，整体感知
1.默读课文，借助拼音读好生字，读准字音。
2.课文讲了一件什么事？请你再次浏览课文，用你自己的话来说一说。（指名说）（课文主要讲了一粒种子努力生长成大树到变成木地板，它不断地想拥有更好的状态，最终通过自己的努力达到目标的故事。）
师：那么，这位主人翁从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一段怎样的历程呢？让我们一起去探索吧。
三、研读课文，理解内容
1.课件出示句子：“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”
（1）当它还是一粒种子的时候，它觉得怎样会很好？（指名回答：大口大口地呼吸空气）
（2）你会怎样读这句话呢？（轻软、舒缓地读）能呼吸到空气的树，真的很好了吗？
2.课件出示句子：“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”树这么想着。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
（1）读第4自然段，说一说“做一棵会跑的树”有什么好处。
（2）它实现愿望了吗？那时的心情是怎样的？（指名回答，预设：开心）
（3）指导学生读出羡慕的语气。
3.出示句子：“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”
（1）当了许多年的手推车，它又产生了怎样的想法呢？（指名回答）
（2）体会“它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响”这句话，感受“年迈”的手推车的心情。
4.课件出示句子：它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”
（1）成了椅子的它，还是觉得不够好，为什么呢？（2）理解“吃力”的含义。
5.课件出示句子：木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。
（1）理解“满意”“舒展”的意思，感受木地板的心情。
（2）师：它最终变成了木地板，舒展着身子躺在阳台上，它觉得——（学生回答：舒服）
6.想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？指名说。
（一棵大树→一辆手推车→一把椅子→木地板）
四、归纳讨论，明白道理
1.同学们，通过刚才的阅读，我们了解了主人公从一粒种子到木地板的变化历程，你觉得这粒种子不断地追求“很好”的过程，给你带来了怎样的启示？
2.小组内交流，讨论课文蕴含的道理。
3.教师点拨：那粒种子的成长过程，就是不断追求自己理想生活的过程，在每一段经历中它都是不断努力、尽职尽责地完成自己的使命，最终实现了自己的梦想。
4.学生说自己的体会。
五、比较学习，推荐阅读
1.回顾《卖火柴的小女孩》，想一想两篇课文的异同点。
2.小组讨论，把关键词填在图表中。（下图为预设，仅供参考）
3.学生交流，教师相机展示学生的图表，并引导其他学生补充相关内容。
4.教师小结并推荐阅读：同样是童话故事，但作者的想象会不同，地点会不同，情感也会不同。童话的想象可真丰富、真有意思呀！大家还可以读一读《小王子》《乌丢丢的奇遇》等作品。
［教学板书］
9* 那一定会很好
一粒种子→一辆手推车→一把椅子→木地板
追求“很好”的生活
努力实现梦想
［教学反思］
在这节课的教学中，我主要引导学生围绕怎样才会“很好”这一重点展开学习。学生理清了一粒种子最终成为木地板的过程，对于这篇文章的理解也就基本到位了，得出启示也就顺理成章了。(共29张PPT)
9 * 那一定会很好
新课导入
看图猜一猜老师最大的心愿是什么。
同学们，你们有什么心愿呢？用下面的句式说一说自己的心愿。
_________，那一定会很好。
9 * 那一定会很好
种子的心愿
这学期我们已经学过哪两篇略读课文？
明确任务
3 * 不懂就要问
7 * 听听，秋的声音
自己读一读阅读提示，提示中有哪些要求？用序号标一标。
默读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？试着用自己的话说一说。
①
②
③
默读课文，想一想“从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程”，并在文中圈出主人公变成的事物。
初读课文
同桌互相简单地说一说种子的生命历程。
种子
大树
手推车
椅子
木地板
再次默读课文，找出它的愿望，并用横线画出来。
默读课文
我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
要是我能躺下，那一定会很好。
如果你就是它，想一想：你为什么一定想要站起来，大口大口地呼吸空气？
种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。
suō
难受
用迫切的语气说出心愿
你为什么想做一棵会跑的树啊？
高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。
羡慕
你为什么想要休息一会儿，躺下来呢？
手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。
劳累
分小组有感情地朗读4个愿望。
我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
要是我能躺下，那一定会很好。
在这一段段历程中，心怀美好愿望的主人公都经历了什么事呢？再次默读课文，圈画出关键词句。
再读课文
自主探究完成学习单。
主人公 经历的事情
种子
大树
手推车
椅子
木地板
读第2自然段，说一说：它是怎样努力生长的？站在阳光下的感觉如何？
种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
努力向上
快乐生长
读第5自然段，想一想：当它向着农夫哗哗哗地拂动的时候会说些什么？
一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。
积极主动
读第7自然段，说说“……”省略了什么。
农夫把谷子、土豆……还有调皮的儿子，放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。
推着这么多东西的时候，它心里会想什么？
各种各样的东西
手推车听到耳边呼呼的风声，为什么会这么舒服？
跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
知足
幸福
读第8自然段，想一想：它的骨头都会吱吱嘎嘎地响了，为什么还要这么费力地跑来跑去呢？说说这是一辆怎样的手推车。
手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。
工作负责
zhī
gā
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
chāi
读第10自然段，想象椅子这么吃力，为什么还要挺直腰背呢？并用一句话来赞美它。
椅子一用又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。
尽职尽责
读第12自然段，说一说它此刻的内心想法，可能会说些什么。
木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。
平和
幸福
你喜欢这样的主人公吗？为什么喜欢它？小组交流喜欢的理由。
种子
大树
手推车
椅子
木地板
回顾《卖火柴的小女孩》，想一想两篇课文的异同点。小组讨论，把关键词填在图表中。
比较学习
《卖火柴的小女孩》 《那一定会很好》
不同点
相同点 主人公是人
愿望没有实现
结局悲伤
……
主人公是物
愿望都实现了
结局美好
……
都是童话故事；愿望都很美好……
推荐阅读：
结构梳理
9* 那一定会很好
种子
大树
手推车
椅子
木地板
