三年级上册：快乐读书吧 在那奇妙的王国里 优质课件（20张PPT）

(共20张PPT)
快乐读书吧
在那奇妙的王国里
激趣导入
联系这个单元我们学习的课文猜一猜，“奇妙的王国”指的是什么王国。
童话王国
学习任务：
默读“快乐读书吧”，想一想，这次童话课外阅读要求读的是什么？
课文举了哪些例子？阅读童话时怎样做才有收获？找出有关的语句做上记号，同桌交流。
这次童话课外阅读要求读的是什么？
读童话故事书
课文举了哪些例子？
《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》
你们还知道哪些童话故事书呢？
欣赏故事片段，交流读后的感受。
当黑夜到来的时候，其余的锡兵都回到匣子里去了，家里的人也都上床睡觉了。玩偶们这时开始活动了：他们互相“访问”，打起“战争”或是开起“舞会”来。
锡兵们也在他们的匣子里面吵起来，因为他们也想出来参加，可是揭不开盖子。胡桃钳翻起筋斗，石笔在石板上乱跳乱叫。这真像是魔王出世，结果把金丝雀也弄醒了。她开始发起议论来，而且出口成章。
——《坚定的锡兵》
他很奇怪，讲出来或许不能使你们相信，但是他确实这样奇怪。他周身包围着一层极薄的幕，这是天生的，没有谁给他围上，他自己也不曾围上。这层幕很不容易说明白。假若说像玻璃，透明得跟没有东西一样倒是像了，但是这层幕没有玻璃那么厚。假若说像蛋壳，把他裹得严严的倒
是像了，但是蛋壳并不透明。总之，这层幕轻到没有重量，薄到没有质地，密到没有空隙，明到没有障蔽。他被这么一件东西包围着，但是他自己不知道被这么一件东西包围着。
——《快乐的人》
于是，他们跟着小鸟走去，一直到了一幢小屋前面。小鸟降落在屋顶上，他俩到了跟前才发觉，小屋竟是面包做的，屋顶上铺着蛋糕，窗户是明亮的糖块。
“这下该咱们美美吃一顿啦!”亨塞尔说。“我要吃一块屋顶，格莱特，你可以吃窗户，它一定很甜。”说着，男孩便举起手掰下一小块屋顶来，尝尝味道怎么样。
——《亨塞尔和格莱特》
阅读童话时怎样做才有收获？
发挥想象 领略魅力
想象成主人公 一起欢笑悲伤
运用要求
选择《安徒生童话》里的一个自己喜欢的童话故事阅读，然后选择下面任一内容交流汇报：
讲一讲这个故事
以故事里的内容说一说你对主人公的看法
说说故事的大意和你得到的启示
汇报交流
四人小组按要求展开交流分享活动，推选一人在班级里交流汇报。
汇报要求：
汇报的同学，先告诉同学自己读的是哪个故事，然后汇报自己准备的内容；
听的同学，要一边听同学汇报 ，一边看那个故事，听完后可以提出意见或建议或补充；
汇报的同学要对同学提的建议或意见或补充做出反应。
课外阅读
说说自己读过的童话故事书。
课外阅读活动要求：
选择自己喜欢读的童话故事书，组成小组，开展阅读和汇报交流活动。
每组4～6人，选举一位做组长，填写计划表，按照计划组织开展活动。
以组为单位，分工合作，或编制手抄报，介绍所读的童话故事书，刊登所读的童话故事，读童话的心得体会；或介绍所读的童话故事书，选取喜爱的童话故事制作童话故事小集。
每组选一个同学做汇报交流的主讲人，共同商量汇报交流的形式和内容。
课外阅读活动和准备汇报交流的时间安排：共两周。
展示编写的手抄报或童话故事小集，对手抄报或童话故事小集的编写作介绍。
介绍、讲故事和谈心得体会时，态度自然大方，音量适中，能让别人听清楚。
可以加上动作帮助演讲。
积极回应同学提出的疑问或意见。
讲
交流分享
专心听同学演讲。
记住演讲内容，有不明白的地方，等同学讲完向他提出。
如果你也读过那个故事，等同学讲完后，可以就内容、讲述提出意见。
听