6.2认识生物的多样性课件(共36张PPT) 人教版八年级生物上册

(共36张PPT)
第二章 认识生物的多样性
学习目标
1. 说出我国生物多样性的丰富性和独特性。
2.说明保护生物多样性的重要意义。
同学们，我们一起来看一张海报，观察海报中的地球有什么特点，海报说明了什么？生物的多样性到底重要在哪里呢？为什么会引起世界范围的关注呢？今天这节课就让我们一起来认识生物的多样性。
新课导入
什么叫生物的多样性？
生物的多样性只是指生物种类的多样性吗？
新课讲解
新课讲解
生物的多样性
１.生物种类的多样性
２.基因的多样性
３.生态系统的多样性
新课讲解
典例分析
例
生物多样性不包括（ ）
A.生物种类的多样性
B.基因的多样性
C.生物数量的多样性
D.生态系统的多样性
C
新课讲解
葫芦藓
水绵
松
树
桫椤
向日葵
一、生物种类的多样性
新课讲解
螃蟹
青蛙
鱼
乌龟
鹰
鱿鱼
海葵
海蜇
新课讲解
我国生物多样性的特点：
1.苔藓、蕨类和种子植物居世界第三。
2.裸子植物种数居世界首位。
3.鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界前列。
4.特有的和古老的物种多。
新课讲解
典例分析
例
例2如表是鼎湖山国家自然保护区内动植物的情况，这反映了生物多样性中的（ ）
A.生态系统多样性 B.基因多样性
C.生物种类多样性 D.生物数量多样性
C
解析：生物种类的多样性是指一定区域内生物种类(包括动物、植物、微生物)的丰富性。该自然保护区内的动植物种类十分丰富，反映了生物种类的多样性。
新课讲解
什么是基因？它在什么地方？
基因是具有遗传效应的DNA分子片段，存在于细胞核中的染色体上。
二、基因的多样性
新课讲解
基因与生物特征之间的关系怎样？
同一窝的小狗颜色不一样是由什么决定的？
基因
新课讲解
谈谈你对基因库的理解：
每种生物都是由一定数量的个体组成的， 这些个体的基因组成是有差别的， 一种生物全部个体的基因的总和就是一个基因库。
新课讲解
典例分析
例
美国科学家在我国找到一种野生大豆，并引进到美国，与当地品种杂交，培育出了一批抗大豆萎黄病的优良品种。他们的成功在于利用了（ ）
A.基因的多样性 B.生物种类的多样性
C.生态系统的多样性 D.气候的多样性
A
解析：不同的生物具有不同的性状，这些性状是由生物体内的基因控制的。美国科学家利用杂交技术培育出抗大豆萎黄病的优良品种，就是利用了基因的多样性。
新课讲解
典例分析
例
物种一旦灭绝,便不可再生。生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机,造成生态环境的破坏,威胁人类自身的生存。保护生物多样性的最根本措施是（ ）
A.保护细胞的多样性 B.保护生物种类的多样性
C.保护基因的多样性 D.保护生态系统的多样性
D
解析：保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施。
新课讲解
1.生物种类多样性的（实质）是基因的多样性。
2.每种生物都是一个丰富的（基因库）。
小结
新课讲解
美国大豆与中国野生大豆的基因不相同 ，通过杂交技术，培育出抗病的优良品种。
基因多样性对遗传育种有什么意义？
新课讲解
思
袁隆平，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士， 被誉为“杂交水稻之父”。
利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育出高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。
新课讲解
如果基因多样性丧失，后果会怎样呢？
我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养、繁殖。2001年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因的多样性有关系吗？
新课讲解
思 考
近亲繁殖的华南虎，它们的亲缘关系已经相当接近，因此，从共同祖先那里继承相同的致病基因的机会就很大，这两只小虎就是遗传了父母相同的（基因）而患病。
所以根本原因是：华南虎的数量减少，导致（基因的多样性）减少，使虎的后代继承有害基因的可能性增大。
新课讲解
思 考
海洋中的植物绝大部分是微小的浮游生物；动物种类很多，大都能在水中游动。
海洋生态系统
三、生态系统的多样性
新课讲解
是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，沼泽植物占优势，动物的种类也很多。
湿地生态系统
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由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。
淡水生态系统
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分布在较湿润的的地区，动植物种类繁多。有“绿色水库”之称。
森林生态系统
新课讲解
分布在干旱地区，这里年降水量很少，缺乏高大的植物，动植物种类比森林生态系统少。
草原生态系统
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四、生物多样性的三个层次之间的关系
1.生物多样性的三个层次之间的关系
(1)每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库;每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。
(2)某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。例如，当动植物种类十分丰富的热带雨林变成单一的经济林后，林中的生物种类会迅速减少。
新课讲解
2.生物多样性的保护
保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护
生物多样性的根本措施。
课堂小结
当堂小练
1.习近平主席在十九大报告中指出“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念，提醒我们要注重生态建设，保护生物的多样性。生物多样性的内涵不包括下列哪一项 ( )
A.生物结构的多样性
B.生物种类的多样性
C.基因的多样性
D.生态系统的多样性
A
当堂小练
2. 菊花是我国广为栽培的观赏性花卉，共有两万多个品种，这充分体现了生物多样性中的 ( )
A.基因的多样性
B.生物种类的多样性
C.数量的多样性
D.生态系统的多样性
A
教材习题
1.下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是:( )
A.生物多样性是指生物种类的多样性
B.每种生物都是一个丰富的基因库
C.生物的各类越丰富，生态系统往往就越稳定性
D.生态系统的多样性受到影响时,会影响生物种类的多样性和基因的多样性。
答案：A
解析：生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次，而不仅仅指生物种类的多样性。
教材习题
2.我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。2001年，某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的。科学家认为，这与基因有关，是近亲繁殖的结果。分析这个事例，你对生物多样性有什么新的认识
教材习题
答案：从这个事例可以看出:基因的多样性是非常重要的。正因为华南虎的数量少，所以有可以出现近亲繁殖的现象。如果亲代雌雄双方都携带了致病基因,那么这些基因就很容易遗传给子代，使子代出现遗传性疾病。因此，基因多样性对物种的延续有着重要的意义。保护生物种类的多样性，其实质就是保护基因的多样性。
教材习题
3.有人说，一个物种的灭绝，可能会影响到大约30种与这种生物相关的其他生物的生存，你认为这种说法有道理吗
教材习题
答案：有道理。因为任何一个物种的生存,都或多或少地与其他物种相联系。例如，某物种可以作为其他生物的食物，也可能会以其他的生物为食。生物圈中的所有动物、植物都会与其他相关动植物建立起食物链和食物网，细菌、真菌等也都和其他生物有着直接或间接的联系。因此一个物种的灭绝，可能会影响众多与这种生物相关的其他生物的生存。
教材习题
4.问一问父母，在最近二三十年里本地的生物多样性有什么变化。
提示：根据实际情况，围绕生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个方面谈最近二三十年里本地的生物多样性的变化。