【新课标】 4.花之歌 第一课时（课件23张PPT）

(共23张PPT)
花之歌
部编版 六年级上
语文 六年级上册
花之歌
教学目标：
正确读写重点生字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的节奏感和音韵美，理清文章结构，品味课文美景。
同学们，你们喜欢花吗？是啊!一朵朵娇艳美丽的花，带给人们美的享受，也被赋予了更多的 含义。这节课，我们一起来学习一首散文诗——《花之歌》，这首诗的作者是黎巴嫩诗人纪伯 伦，让我们跟随诗人一起感受花的美好、花的灵性吧！
纪伯伦（1883-1931），黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天 才”“黎巴嫩文坛骄子”，与印度的泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方 文化桥梁上的两位巨人”。其作品多以“爱”和“美"为主题，通过大胆 的想象和象征的手法，表达深沉的感情和远大的理想，并常常流露出愤 世嫉俗的态度。代表作有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。
《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然 的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一 幅活生生的大自然图画。
字词乐园
大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来
解决生字词。
字词乐园
冠
guàn
guān
冠军
鸡冠花
藏
zàng
cáng
收藏
宝藏
中国乒乓球队屡次夺得世界冠军。 我家庭院门前的两边，种了许多鸡冠花，好看极了。
字词乐园
朝
zhāo
cháo
朝廷
朝霞
清晨，国旗迎着朝霞冉冉升起。 为了黎民百姓的生计，他不惜公然在朝廷上顶撞皇帝。
字词乐园
苍天，天空。
苍穹：
冠冕：
造句：他们给他穿上紫袍，又用荆棘编作冠冕给他戴上。
摇曳：
晃荡，飘荡，形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指 悠然自得的样子。
造句：在阳光里，我们看到苍穹下一片翠绿，宛如春天 的牧场。
①古代皇冠或官员的帽子;②比喻受人拥戴或 出人头地。
造句：一阵微风拂过，月季花在风中摇曳，那婆娑倩影，目 宛如一位妙龄少女正在翩翩翱起舞。
字词乐园
①书面词，形容香气浓厚，也可以形容环境;②多指花朵的香味。
馥郁：
硕大无朋：
造句：这个西瓜真是硕大无朋，实属罕见。
婆娑起舞：
形容盘旋跳起舞来的飘逸优美姿态。
造句：我喜欢水仙那冰清玉洁的花朵和馥郁芬芳的清香。
硕∶大;朋∶比。大得没有可以与之相比的。形容极大。
造句：公园里，人们随着悠扬的音乐婆娑起舞。
字词乐园
驰∶奔驰。心神奔向所向往的事物。 形容一心向往。
心驰神往：
顾影自怜：
造句：她虚度青春二十载，常常顾影官 怜，感到寂 寞。
造句：这欢快的歌声，让我们心驰神往，忘掉了一 切。
顾:看;怜∶怜惜。回头看看自己的影子， 怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。
孤芳自赏：
造句：一朵孤芳自赏的花只是美丽，一片互相依靠着而怒放的锦绣才是 灿烂。
孤芳∶独秀一时的香花。把自己比作仅有的香花而自我欣 赏。比喻自命清高。
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大声朗读课文，想想：从哪些地方可以看出“我”是 花。
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在文中，作者将花比作了什么？
大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献。
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在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？
花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处。
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第一部分（第1-4自然段）
每一句话都以 “我是……”的形式开头，形成了并列式的结构，主要写了花儿的 成长过程以及它发挥的作用，体现了花儿对大自然的感恩和对 人类的奉献 。
第二部分（第5-7自然段）
主要写了花儿追 求光明和乐于奉献的精神品质。
知识拓展
花之歌（节选）
雷声隆隆闪似剑，在为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳 拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。 在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那 些敏感的心扉， 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
课堂演练
把下面的成语补充完整。
芬芳（ ）郁 （ ）大无朋
婆（ ）起舞 心（ ）神往
顾影自（ ） （ ）芳自赏
硕
馥
娑
驰
怜
孤
看拼音写词语。
cāngqióng yùnyù guān miǎn zèng yǔ qióng jiāng pósuō

课堂演练
苍穹
孕育
冠冕
赠予
琼浆
婆娑
课堂演练
根据课文内容填空。
我饮着________的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我________，芳草为我鼓掌。我总是________，对光明________；我从不顾影自怜，也不________。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
婆娑起舞
朝露酿成
仰望高空
心驰神往
孤芳自赏
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