16 金色的草地 优质课件（2课时，35张PPT）

(共35张PPT)
16 金色的草地
第一课时
第二课时
第一课时
这是什么？你是怎么认出它的？
蒲公英
pú
上扁下大。“艹”居上居中；“浦”左窄右宽，右部横画间距均匀，中间竖笔在竖中线右侧。
齐读《植物妈妈有办法》课文片段：
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
初读课文
用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
一边读一边想象课文描写的场景。
盛开 玩耍 哈欠 钓鱼
观察 合拢 有趣 喜爱
shuǎ
qiàn
diào
lǒnɡ
shèng
chá
qù
xǐ
“钓”和“钩”有什么异同？分别口头组词。
交流初读感受：说说你最喜欢课文中描写的哪个场景。
蒲公英盛开
兄弟俩吹蒲公英
快乐
有趣
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
再读课文
读第1自然段，想象蒲公英盛开的画面。
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
自由朗读第2自然段，画出最能表现“我”快乐的词句，一边读一边想象画面。
装着一本正经的样子
使劲一吹
想象说话：说说自己仿佛看到了什么，听到了什么。
“而”两短竖分写在竖中线左右；“女”撇点与撇相交于竖中线，横略长，两端超出上部。
指导书写
上窄扁，下宽大。首笔在竖中线上；“祭”撇、捺舒展，“示”短横在横中线上，竖钩的竖段在竖中线上。
第二课时
复习导入
有感情地朗读课文第1、2自然段，重温草地带来的快乐。
了解变化
读课文第3自然段，边读边画出表现草地变化的句子。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
小组交流，完成课后练习第二题的前半部分：
早上，草地______________，
中午，草地______________，
傍晚，草地______________，
圈画出表示时间的词，并说说作者是怎样进行观察的。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
不同时间
连续观察
再读描写草地变化的句子，读出作者当时的惊喜。
有了发现之后，作者是怎么做的呢？
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
认真思考
仔细观察
再读第3自然段，画出有关草地变色原因的句子。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
一边读课文，一边来模仿蒲公英花盛开、合拢的样子。
张开
合拢
继续完成课后练习第2题的后半部分，写清草地产生变化的原因。
回顾第3自然段，说一说：
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是______的。中午回家的时候，我看见草地是______的。傍晚的时候，草地又______了。
绿色
金色
变绿
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵______时，花瓣是金色的，草地也是______的；花朵______时，金色的花瓣被包住了，草地就变成______的了。
张开
金色
合拢
绿色
比较朗读课后练习第2题中简单的几句话和课文第3自然段，说说你更喜欢哪种写法。为什么？
生动有趣
为什么作者能发现草地神奇的秘密？
细致观察
早上
中午
晚上
回顾课文，用自己的话说说作者的细致观察体现在哪。
齐读最后一段。
交流所得
课后持续观察身边的一种动物、植物或一处场景，看看有没有发现变化，并记录在观察记录单上，小组内进行交流。
观看视频，说说你有什么发现。
含羞草被轻轻触碰之后，叶片就慢慢合拢，3至5分钟后叶片慢慢张开，用力触碰含羞草，叶片快速合拢。
含羞草叶柄里充满了水分，当用手轻轻碰触它时，叶柄里的水分就立即向上或两边流去，叶柄就下垂，叶子就合拢了。不触碰它时，水分就会慢慢回到叶柄里，叶子就又张开了。
现象
原理
仿照课文写一写并分享交流。
今天，我仔细观察了含羞草。用手轻轻触碰它时，含羞草______。过了3至5分钟，______。_______时，含羞草________。真是_________。这是为什么呢？老师告诉我，原来，含羞草的叶柄______，用手轻轻碰触它时，叶柄______，叶子________。不触碰它时，水分________，叶子______。
16 金色的草地
时间：早上 中午 傍晚
颜色：绿色 金色 绿色
姿态：合拢 张开 合拢
结构梳理
细致观察