《百分数的意义与读写》（教案）-六年级上册数学 人教版
文档属性
| 名称 | 《百分数的意义与读写》（教案）-六年级上册数学 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-18 17:32:08 | ||
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文档简介
百分数的意义与读写
教学内容：人教版《数学》六年级上册第82-83 页
《百分数》中的“百分数的认识”问题。
内容分析：百分数是在学生学习了分数意义和应用基础上进行的，教材十分重视百分数意义的理解，从实际情境中抽象出百分数，让学生结合生活实际理解百分数的含义，体会百分数的意义。
结合本课教学内容，根据学生现有的知识水平和年龄特点，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能：使学生初步认识百分数的应用，理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点；培养学生的分析、比较、概括等思维能力。
2、过程与方法：收集、整理有关百分数的信息，通过讨论交流，体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。
3、情感、态度与价值观：培养学生自主探究的精神，感受数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣，结合相关信息渗透思想教育。
教学重点：让学生充分体验、理解百分数的意义。
教学难点：让学生了解百分数和分数在意义上的联系与区别。
教学过程：
一、课前引入
出示课件（大熊猫的自述）
我已在地球上生存了至少800万年 ，我体重90.6kg，我最初是吃肉的，经过进化，99%的食物都是竹子了 。
师：同学们，你们知道我用了哪几种数吗？
生：整数、小数、百分数
师:今天我们来学习百分数的意义与读写法（板书课题）
二、创设情境，激发学生探究的欲望
师：老师在生活中找到了一些数。出示课件（青岛啤酒的酒精度数3.4%，章贡王的酒精度数50%，贵州茅台酒的酒精度数38%）
师：从我们看到的数据可以发现什么？
生：在数字的后面都有一个%
师：像这样的数，如3.4%、50%、38％...... 叫做百分数。（板书：百分数）
师：你们课前在生活中找到了哪些百分数呢？
学生交流汇报
师：看来生活中百分数真是无处不在啊。人们为什么那么喜欢使用百分数？它代表什么意思呢？
1、我会说百分数的意义
师：老师这里有一则小新闻，（出示课件），请你们说出新闻当中百分数的意义。并谈谈自己的感想。
我国水土流失面积占国土面积的18.7%。沙化土地占国土面积的15.5%。
在某市学校附近小摊中，合格的食品仅有30%。
我国耕地面积约占世界的7%。
我国的人口约占世界的22%。
学生先小组讨论，然后交流汇报
重点要说清（）是（）的百分之几
2、我会读百分数
1% 53% 100% 0.5% 10.25% 280%
学生试着读出百分数
师强调先读百分号再读数
1% 读作 百分之一
53% 读作 百分之五十三
100% 读作 百分之百
0.5% 读作 百分之零点五
10.25% 读作 百分之十点二五
280% 读作 百分之二百八十
3、我会写百分数
师：请在十秒钟内写出十个百分数，并用百分数说出完成情况。并记住先写数再写百分号
注意：百分号的两个圆圈要写小一点哟！
学生写并汇报
小试牛刀
读信息，说说哪些分数可以写成百分数形式：
懒羊羊受罚记
懒羊羊看仓库时偷吃97/100千克的青草。老村长罚他把 4/5 吨重的青草运到仓库。上午他运走了这堆青草的 97/100；下午当他又运 24/100 吨时，喜羊羊过来，帮他把这堆青草最后的20/100 给运走了。
学生小组讨论交流
小结：百分数通常不写成分数的形式，而在原来的分子后面加%表示。
百分数是一种特殊的分数，表示两个数之间的倍数关系，它的后面不能写单位名称。而分数可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数之间的倍数关系。如果分数表示具体量时，它的后面就可以写单位，如果表示倍数关系时，它的后面就不能带单位。
4、百分数与分数的区别和联系（小组合作探究并讨论）
先让学生说说他们找到的不同之处：分子，分母，写法等不同
教师小结
百分数 分数
意义 一个数是另一个数的百分之几 可以表示一个具体数量；也可以一个数是另一个数的几分之几
分子 小数、整数均可 都是整数
分母 100 非0的自然数
读法 百分之几 几分之几
写法 a% （a不为0）
5、创设情境，探究人们喜欢百分数的原因
科技小组做黄豆种子的发芽实验，3天后发芽情况如下：
品种 实验种子数（粒） 发芽种子数（粒）
1号 20 5
2号 25 7
3号 50 11
你能快速并准确的找出哪个品种的发芽情况最好？
那用什么方法可以进行比较，从而判断出哪种黄豆发芽情况最好？这个问题请大家小组讨论，然后在练习纸中列式算一算，比一比，填出结论。
师：求出发芽种子数占实验种子数的几分之几时，能一眼看出哪个品种的黄豆发芽情况最好吗？一个通分的结果表示谁占谁的百分之几？求出发芽种子数占实验种子数的百分之几后能一眼看出哪个节目最受欢迎吗？
现在你知道人们为什么那么喜欢百分数了吗？
三：闯关夺星
第一关：明辨是非。
一堆煤重12%吨 （ ）
某种西瓜的含水量可达 105% （ ）
一桶油，用去它的 57% （ ）
第二关：选择合适的百分数填空
120 % 100 % 6%
1.由于全班同学共同努力，互相帮助，这次数学考试及格率达
到（ ）。
2.轿车的速度是客车的（ ）。
3.开展节约用电活动，本月学校的用电量比上月减少了（ ）。
第三关：趣味数学
你能用百分数来表示下面的成语吗？
百战百胜（ ） 百里挑一（ ）
十拿九稳（ ） 一箭双雕（ ）
语文课中你还学过哪些用百分数表示的成语呢？
四：归纳总结，评价升华
不知不觉，一节课的时间就过去了，我们回头看一看，你能用百分数说一说在整个学习过程中你的学习情绪吗？愉快（ ）%，紧张（ ）%，遗憾（ ）%。
教学内容：人教版《数学》六年级上册第82-83 页
《百分数》中的“百分数的认识”问题。
内容分析：百分数是在学生学习了分数意义和应用基础上进行的，教材十分重视百分数意义的理解，从实际情境中抽象出百分数，让学生结合生活实际理解百分数的含义，体会百分数的意义。
结合本课教学内容，根据学生现有的知识水平和年龄特点，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能：使学生初步认识百分数的应用，理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点；培养学生的分析、比较、概括等思维能力。
2、过程与方法：收集、整理有关百分数的信息，通过讨论交流，体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。
3、情感、态度与价值观：培养学生自主探究的精神，感受数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣，结合相关信息渗透思想教育。
教学重点：让学生充分体验、理解百分数的意义。
教学难点：让学生了解百分数和分数在意义上的联系与区别。
教学过程：
一、课前引入
出示课件（大熊猫的自述）
我已在地球上生存了至少800万年 ，我体重90.6kg，我最初是吃肉的，经过进化，99%的食物都是竹子了 。
师：同学们，你们知道我用了哪几种数吗？
生：整数、小数、百分数
师:今天我们来学习百分数的意义与读写法（板书课题）
二、创设情境，激发学生探究的欲望
师：老师在生活中找到了一些数。出示课件（青岛啤酒的酒精度数3.4%，章贡王的酒精度数50%，贵州茅台酒的酒精度数38%）
师：从我们看到的数据可以发现什么？
生：在数字的后面都有一个%
师：像这样的数，如3.4%、50%、38％...... 叫做百分数。（板书：百分数）
师：你们课前在生活中找到了哪些百分数呢？
学生交流汇报
师：看来生活中百分数真是无处不在啊。人们为什么那么喜欢使用百分数？它代表什么意思呢？
1、我会说百分数的意义
师：老师这里有一则小新闻，（出示课件），请你们说出新闻当中百分数的意义。并谈谈自己的感想。
我国水土流失面积占国土面积的18.7%。沙化土地占国土面积的15.5%。
在某市学校附近小摊中，合格的食品仅有30%。
我国耕地面积约占世界的7%。
我国的人口约占世界的22%。
学生先小组讨论，然后交流汇报
重点要说清（）是（）的百分之几
2、我会读百分数
1% 53% 100% 0.5% 10.25% 280%
学生试着读出百分数
师强调先读百分号再读数
1% 读作 百分之一
53% 读作 百分之五十三
100% 读作 百分之百
0.5% 读作 百分之零点五
10.25% 读作 百分之十点二五
280% 读作 百分之二百八十
3、我会写百分数
师：请在十秒钟内写出十个百分数，并用百分数说出完成情况。并记住先写数再写百分号
注意：百分号的两个圆圈要写小一点哟！
学生写并汇报
小试牛刀
读信息，说说哪些分数可以写成百分数形式：
懒羊羊受罚记
懒羊羊看仓库时偷吃97/100千克的青草。老村长罚他把 4/5 吨重的青草运到仓库。上午他运走了这堆青草的 97/100；下午当他又运 24/100 吨时，喜羊羊过来，帮他把这堆青草最后的20/100 给运走了。
学生小组讨论交流
小结：百分数通常不写成分数的形式，而在原来的分子后面加%表示。
百分数是一种特殊的分数，表示两个数之间的倍数关系，它的后面不能写单位名称。而分数可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数之间的倍数关系。如果分数表示具体量时，它的后面就可以写单位，如果表示倍数关系时，它的后面就不能带单位。
4、百分数与分数的区别和联系（小组合作探究并讨论）
先让学生说说他们找到的不同之处：分子，分母，写法等不同
教师小结
百分数 分数
意义 一个数是另一个数的百分之几 可以表示一个具体数量；也可以一个数是另一个数的几分之几
分子 小数、整数均可 都是整数
分母 100 非0的自然数
读法 百分之几 几分之几
写法 a% （a不为0）
5、创设情境，探究人们喜欢百分数的原因
科技小组做黄豆种子的发芽实验，3天后发芽情况如下：
品种 实验种子数（粒） 发芽种子数（粒）
1号 20 5
2号 25 7
3号 50 11
你能快速并准确的找出哪个品种的发芽情况最好？
那用什么方法可以进行比较，从而判断出哪种黄豆发芽情况最好？这个问题请大家小组讨论，然后在练习纸中列式算一算，比一比，填出结论。
师：求出发芽种子数占实验种子数的几分之几时，能一眼看出哪个品种的黄豆发芽情况最好吗？一个通分的结果表示谁占谁的百分之几？求出发芽种子数占实验种子数的百分之几后能一眼看出哪个节目最受欢迎吗？
现在你知道人们为什么那么喜欢百分数了吗？
三：闯关夺星
第一关：明辨是非。
一堆煤重12%吨 （ ）
某种西瓜的含水量可达 105% （ ）
一桶油，用去它的 57% （ ）
第二关：选择合适的百分数填空
120 % 100 % 6%
1.由于全班同学共同努力，互相帮助，这次数学考试及格率达
到（ ）。
2.轿车的速度是客车的（ ）。
3.开展节约用电活动，本月学校的用电量比上月减少了（ ）。
第三关：趣味数学
你能用百分数来表示下面的成语吗？
百战百胜（ ） 百里挑一（ ）
十拿九稳（ ） 一箭双雕（ ）
语文课中你还学过哪些用百分数表示的成语呢？
四：归纳总结，评价升华
不知不觉，一节课的时间就过去了，我们回头看一看，你能用百分数说一说在整个学习过程中你的学习情绪吗？愉快（ ）%，紧张（ ）%，遗憾（ ）%。