【核心素养目标】第三课 第一次摸电脑 教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】第三课 第一次摸电脑 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 967.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-09-01 09:02:38 | ||
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文档简介
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教科版（云南）信息技术三年级上第三课 第一次摸电脑教学设计
课题 第一次摸电脑 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习 目标 1. 掌握开机和关机的方法。 2. 认识鼠标，学会鼠标移动和单击、双击的操作方法。
核心素养描述 信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识，了解数字设备对社会发展和人们生活的影响。 计算思维：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。 数字化学习与创新：感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。 信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯
重点 掌握开机和关机的方法； 认识鼠标，学会鼠标移动和单击、双击的操作方法。
难点 掌握开机和关机的方法； 认识鼠标，学会鼠标移动和单击、双击的操作方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，前面我们了解了计算机有许多的功能和用途，大家想打开计算机去看个究竟吗？让我们一块来学习吧！ 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课 学习要点 1. 掌握开机和关机的方法。 2. 认识鼠标。 3. 学会玩拼图游戏。 我们的任务 1. 和老师一起完成开机和关机操作。 2. 认识鼠标，学会鼠标移动和单击、双击的操作方法。 跟我做 要学习使用计算机，首先要学会打开和关闭计算机。下面就要开始学习“开机” 了，你准备好了吗？ 打开计算机——启动window ① 打开显示器电源的开关。 ② 打开主机电源开关，Windows自动启动，当屏幕变成如图所示的样子就表示启动成功！ 启动计算机后，我们首先看到的整个屏幕区域叫做“Windows 桌面”。 一般，我们在Windows桌面上可以看到很多漂亮的小图片，它们的名字叫做图标。 在桌面底部我们还可以看到“开始”按 钮、快速启动工具栏、任务栏和提示区等。 试一试 尝试打开计算机。 初识鼠标 鼠标是计算机非常重要的输入设备，它的外形像一只小老鼠，所以给它起的名字叫“鼠标”。 现在我们就来学一学鼠标的操作吧！ 鼠标的操作 操作鼠标时，要把鼠标平放在桌面上，用右手握住鼠标，食指和中指分别轻轻放在鼠标的左键、右键上（如图所示）。 使用鼠标时，在电脑 屏幕上会出现一个提示符号，叫做“鼠标指针”。 不同的鼠标操作，鼠标指针的形状也会不同，同学们在使用中要注 意观察。 现在，我们来学习鼠标的移动、单击和双击的操作。 移动 握住鼠标在桌面上轻轻地滑动，鼠标的指针在计算机桌面上也会跟着同样地移动。这种操作鼠标的方法叫做“移动”。 单击 用食指按一下鼠标左键，然后立即松开。这种操作鼠标的方法叫做“单击”。 双击 用食指连续快速按两下鼠标左键，然后立即松开。这 种操作鼠标的方法叫做“双击”。 右击 用中指轻轻按下鼠标右键后马上松开，这种操作方法叫做“右击”。 试一试 试一试鼠标的移动、单击和双击的操作。 小知识 鼠标怎么设置切换左右键 1. 打开【开始】菜单—【控制面板】 2.然后点击【打印机和其他硬件选项】。 3.点击鼠标图标，在弹出的对话框中我们选择鼠标键选项卡。 4.我们此时需要选中切换主要次要按钮。 5.勾选之后，鼠标左右键已经成功切换，我们点击确认即可保存。 玩拼图游戏 嗨！同学们，我们一起用鼠标来玩游戏吧！跟着下面的操作步骤就可以进入拼图游戏了。 ①现一个左上角标有“卡通拼图”的方框，这就打开了 “拼图”软件。 桌面上的这个方框叫做“窗口”，或叫做“拼图”窗口。在“拼图”窗口中，还有一些通过单击鼠标就可以执行任务的“按 钮”，不同的“按钮”会有不同的作用，比如单击“关闭” 按钮 退出程序，“难易度”按钮可以帮我们选择拼图游戏的级别等。 ② 单击右下角“选择”按钮旁的黑色小三角，选择自己喜欢的图片。 ③ 单击左下角“难易度”按钮旁的黑色小三角，选择“初级”。 ④ 在图片上右击鼠标，弹出选项菜单后，单击“开始游戏”，拼图游戏就开始了。 试一试 试一试打开其他的软件并关闭 关闭计算机——退出Windows 同学们，每次使用完计算机，我们都要让它休息休息。现在， 我们就学习怎样关闭计算机。 ① 移动鼠标指针到屏幕左下角的“开始”按钮，单击“开 始”按钮。 ② 单击“关闭计算机”选项，屏幕弹出一个方框，这个方框叫做“对话框”。 ③ 在弹出的“关闭计算机”对话框中单击“关闭”按钮，计算机的主机就自动关闭了。 然后再按下显示器的电源开关按钮，计算机就关闭了。 试一试 请你自己再完成一次从开机到关机的操作。 小知识 鼠标的种类 1968年12月9日，世界上的第一个鼠标诞生于美国斯坦福大学。它的发明者是Douglas Englebart博士。 鼠标按其工作原理的不同可以分为机械鼠标和光电鼠标。 机械鼠标主要由滚球、棍柱和光栅信号传感器组成。当拖动鼠标时， 带动滚球转动，滚球又带动辄柱转动，装在魏柱端部的光栅信号传 感器产生的光电脉冲信号反映出鼠标器在垂直和水平方向的位移变 化，再通过电脑程序的处理和转换来控制屏幕上光标箭头的移动。 光电鼠标是通过检测鼠标器的位移，将位移信号转换为电脉冲信号，再通过程序的处理和转换来控制屏幕上的光标箭头的移动。光电鼠标用光电传感器代替了滚球。这类传感器需要特制的、带有条纹或点状图案的垫板配合使用。 按外形鼠标还可分为两键鼠标、三键鼠标、滚轴鼠标和感应鼠标。 两键鼠标和三键鼠标的左右按键功能完全一致。 一般情况下，我们不用三键鼠标的中间按键，但在使用某些特殊软件时（如 AutoCAD等），这个键也会起一些作用。 滚轴鼠标和感应鼠标在笔记本电脑上用得很普遍。 往不同方向转动鼠标中间的小圆球，或在感应板上移动手指，光标就会向相应方向移动。当光标到达预定位置时，按一下鼠标或感应板，就可执行相应操作。 课堂练习 尝试打开计算机；用鼠标打开软件并关闭；然后关闭计算机。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生动手操作能力 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 培养学生独立完成练习的能力。
课堂总结 分小组总结归纳，教师补充。 各组汇报总结，其他小组成员做补充。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 打开计算机——启动window 初识鼠标 玩拼图游戏 关闭计算机——退出Windows
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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教科版（云南）信息技术三年级上第三课 第一次摸电脑教学设计
课题 第一次摸电脑 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习 目标 1. 掌握开机和关机的方法。 2. 认识鼠标，学会鼠标移动和单击、双击的操作方法。
核心素养描述 信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识，了解数字设备对社会发展和人们生活的影响。 计算思维：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。 数字化学习与创新：感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。 信息社会责任：知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯
重点 掌握开机和关机的方法； 认识鼠标，学会鼠标移动和单击、双击的操作方法。
难点 掌握开机和关机的方法； 认识鼠标，学会鼠标移动和单击、双击的操作方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，前面我们了解了计算机有许多的功能和用途，大家想打开计算机去看个究竟吗？让我们一块来学习吧！ 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课 学习要点 1. 掌握开机和关机的方法。 2. 认识鼠标。 3. 学会玩拼图游戏。 我们的任务 1. 和老师一起完成开机和关机操作。 2. 认识鼠标，学会鼠标移动和单击、双击的操作方法。 跟我做 要学习使用计算机，首先要学会打开和关闭计算机。下面就要开始学习“开机” 了，你准备好了吗？ 打开计算机——启动window ① 打开显示器电源的开关。 ② 打开主机电源开关，Windows自动启动，当屏幕变成如图所示的样子就表示启动成功！ 启动计算机后，我们首先看到的整个屏幕区域叫做“Windows 桌面”。 一般，我们在Windows桌面上可以看到很多漂亮的小图片，它们的名字叫做图标。 在桌面底部我们还可以看到“开始”按 钮、快速启动工具栏、任务栏和提示区等。 试一试 尝试打开计算机。 初识鼠标 鼠标是计算机非常重要的输入设备，它的外形像一只小老鼠，所以给它起的名字叫“鼠标”。 现在我们就来学一学鼠标的操作吧！ 鼠标的操作 操作鼠标时，要把鼠标平放在桌面上，用右手握住鼠标，食指和中指分别轻轻放在鼠标的左键、右键上（如图所示）。 使用鼠标时，在电脑 屏幕上会出现一个提示符号，叫做“鼠标指针”。 不同的鼠标操作，鼠标指针的形状也会不同，同学们在使用中要注 意观察。 现在，我们来学习鼠标的移动、单击和双击的操作。 移动 握住鼠标在桌面上轻轻地滑动，鼠标的指针在计算机桌面上也会跟着同样地移动。这种操作鼠标的方法叫做“移动”。 单击 用食指按一下鼠标左键，然后立即松开。这种操作鼠标的方法叫做“单击”。 双击 用食指连续快速按两下鼠标左键，然后立即松开。这 种操作鼠标的方法叫做“双击”。 右击 用中指轻轻按下鼠标右键后马上松开，这种操作方法叫做“右击”。 试一试 试一试鼠标的移动、单击和双击的操作。 小知识 鼠标怎么设置切换左右键 1. 打开【开始】菜单—【控制面板】 2.然后点击【打印机和其他硬件选项】。 3.点击鼠标图标，在弹出的对话框中我们选择鼠标键选项卡。 4.我们此时需要选中切换主要次要按钮。 5.勾选之后，鼠标左右键已经成功切换，我们点击确认即可保存。 玩拼图游戏 嗨！同学们，我们一起用鼠标来玩游戏吧！跟着下面的操作步骤就可以进入拼图游戏了。 ①现一个左上角标有“卡通拼图”的方框，这就打开了 “拼图”软件。 桌面上的这个方框叫做“窗口”，或叫做“拼图”窗口。在“拼图”窗口中，还有一些通过单击鼠标就可以执行任务的“按 钮”，不同的“按钮”会有不同的作用，比如单击“关闭” 按钮 退出程序，“难易度”按钮可以帮我们选择拼图游戏的级别等。 ② 单击右下角“选择”按钮旁的黑色小三角，选择自己喜欢的图片。 ③ 单击左下角“难易度”按钮旁的黑色小三角，选择“初级”。 ④ 在图片上右击鼠标，弹出选项菜单后，单击“开始游戏”，拼图游戏就开始了。 试一试 试一试打开其他的软件并关闭 关闭计算机——退出Windows 同学们，每次使用完计算机，我们都要让它休息休息。现在， 我们就学习怎样关闭计算机。 ① 移动鼠标指针到屏幕左下角的“开始”按钮，单击“开 始”按钮。 ② 单击“关闭计算机”选项，屏幕弹出一个方框，这个方框叫做“对话框”。 ③ 在弹出的“关闭计算机”对话框中单击“关闭”按钮，计算机的主机就自动关闭了。 然后再按下显示器的电源开关按钮，计算机就关闭了。 试一试 请你自己再完成一次从开机到关机的操作。 小知识 鼠标的种类 1968年12月9日，世界上的第一个鼠标诞生于美国斯坦福大学。它的发明者是Douglas Englebart博士。 鼠标按其工作原理的不同可以分为机械鼠标和光电鼠标。 机械鼠标主要由滚球、棍柱和光栅信号传感器组成。当拖动鼠标时， 带动滚球转动，滚球又带动辄柱转动，装在魏柱端部的光栅信号传 感器产生的光电脉冲信号反映出鼠标器在垂直和水平方向的位移变 化，再通过电脑程序的处理和转换来控制屏幕上光标箭头的移动。 光电鼠标是通过检测鼠标器的位移，将位移信号转换为电脉冲信号，再通过程序的处理和转换来控制屏幕上的光标箭头的移动。光电鼠标用光电传感器代替了滚球。这类传感器需要特制的、带有条纹或点状图案的垫板配合使用。 按外形鼠标还可分为两键鼠标、三键鼠标、滚轴鼠标和感应鼠标。 两键鼠标和三键鼠标的左右按键功能完全一致。 一般情况下，我们不用三键鼠标的中间按键，但在使用某些特殊软件时（如 AutoCAD等），这个键也会起一些作用。 滚轴鼠标和感应鼠标在笔记本电脑上用得很普遍。 往不同方向转动鼠标中间的小圆球，或在感应板上移动手指，光标就会向相应方向移动。当光标到达预定位置时，按一下鼠标或感应板，就可执行相应操作。 课堂练习 尝试打开计算机；用鼠标打开软件并关闭；然后关闭计算机。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生动手操作能力 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 培养学生独立完成练习的能力。
课堂总结 分小组总结归纳，教师补充。 各组汇报总结，其他小组成员做补充。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 打开计算机——启动window 初识鼠标 玩拼图游戏 关闭计算机——退出Windows
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