【核心素养目标】第一课 生活在信息时代 教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】第一课 生活在信息时代 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 967.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2022-08-19 08:41:44 | ||
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文档简介
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教科版（云南）信息技术三年级上第一课 生活在信息时代
教学设计
课题 生活在信息时代 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习 目标 1.了解信息的概念及信息技术的发展。 2.理解信息无处不在和信息的获取、传递和处理。
核心素养描述 信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识 计算思维：在教师指导下，了解信息、信息技术。 数字化学习与创新：了解信息技术的概念及计算机技术在信息处理中的作用。 信息社会责任：认识人类的信息活动及信息社会,了解信息的价值。
重点 理解信息无处不在和信息的获取、传递和处理。
难点 理解信息无处不在和信息的获取、传递和处理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 鸿雁传书： “鸿雁传书”的典故，出自《苏武传》中“苏武牧羊”的故事。汉武帝天汉元年，汉朝使臣中郎将苏武出使匈奴被鞮侯单于扣留，他英勇不屈，单于便将他流放到北海无人区牧羊。十九年后，汉昭帝继位，汉凶和好，结为姻亲。汉朝使节来凶，要求放苏武回去，但单于不肯，却又说不出口，便谎称苏武已经死去。后来，汉昭帝又派使节到匈奴，和苏武一起出使匈奴并被扣留的副使常惠，通过禁卒的帮助，在一天晚上秘密会见了汉使，把苏武的情况告诉了汉使，并想出一计，让汉使对单于讲：“汉朝天子在上林苑打猎时，射到一只大雁，足上系着一封写在帛上的信，上面写着苏武没死，而是在一个大泽中。”汉使听后非常高兴，就按照常惠的话来责备单于。单于听后大为惊奇，却又无法抵赖，只好把苏武放回。 上面的故事就是信息的传递。这节课我们就来了解生活中的信息。 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课 学习要点 1.无处不在的信息。 2.信息的获取、传递和处理。 3.信息技术的发展。 我们的任务 知道信息就在我们身边，知道信息技术包括信息的获取、传递和处理等技术。 跟我做 1.无处不在的信息 我们生活在充满信息的世界里，人们的学习和工作越来越离不开信息，那么什么是信息呢？ 信息可以用语言文字、符号、图像、数字、声音等来表示。 上课的铃声响了，给了我们上课的信息； 交通信号灯的红灯亮 了，给了我们停止前进的信息； 天上黑云滚滚，告诉我们暴风雨即将来临的信息 我们身边的信息 春 夏 秋 冬 升旗仪式 学习知识 看电视 听广播 信息无处不在地影响着我们的生活。 想一想 看一看下面的图片（如图所示）告诉了我们什么信息？ 显示时间 禁止吸烟 指挥交通 天气预报 2.信息的获取、传递和处理 我们通过阅读报纸、看电视、听广播、上网可以了解世界各地的信息 我们和家人或朋友聊天、打电话可以让我们获得信息 我们点头、摆手、跺脚、摸鼻子、说话、唱歌等，一举一动都在向别人发出或传递着信息。 想一想 想想看，平时我们是用什么方式和途径获取信息的呢？ 书籍、报纸、电视、广播、网络等各种途径都可以帮助我们获 取和传递信息，人类传递信息的方式从未像今天这样丰富。 现在人 们所使用的信息技术传递工具大多是在过去150年内发明的，可是在那之前的人们又是怎样传递信息的呢？ 语言学家认为远古时代的人们用模仿自然界的声音（如风的呼啸声）和肢体语言来传递信息。 后来有个人很聪明，他为了记住一件事情就在绳子上打个结，每次看到这个结就会想起那件事情。当遇到大事就打个大结，遇到小事就打个小结，有几件事情就打几个结，这就是传说中的“结绳记事”。 随后人们又用火、烟雾、鸽子、旗语和鼓点等方式来传递简单的信息。 慢慢地，人们开始通过绘图的方式来记录发生的事情 最后人们发明了文字，发明了纸，人们开始用文字记录和传递信息 直到1946年第一台电子计算机诞生，人类获取、传递和处理信息的技术进入了一个崭新的阶段。 小知识 第一台计算机 1946年2月15日 地点：美国 （宾夕法尼亚大学） 名称：埃尼阿克（ENIAC） 特点：体积庞大，占地180平方米，重量达30多吨，使用了18000多只电子 管，耗电量大，运算速度慢，存储量小，主要用于数值计算 中国目前最快计算机 神威·太湖之光超级计算机是由国家并行计算机工程技术研究中心研制、安装在国家超级计算无锡中心的超级计算机。 其安装了40960个中国自主研发的“申威26010”众核处理器，该众核处理器采用64位自主申威指令系统，峰值性能为12.5亿亿次/秒，持续性能为9.3亿亿次/秒。 说一说 你知道图中画的故事吗？ 试一试 游戏：拍手传信息 同学们，让我们一起来玩一个拍手传信息的游戏吧！在这个 游戏里，你要帮助迷路的小猴子找到它的伙伴。游戏规则是不许说话，只能根据老师的拍手信号来向前、后、左、右移动，直到帮助 小猴子找到伙伴为止。（说明：可以用橡皮等物品作为棋子，代替 小猴子，从黑色箭头处出发，跟随老师的掌声移动） 在这个游戏中我们有2种基本信号： (1)单击掌：啪 (2)双击掌：啪啪 在游戏中，我们用这2种基本 信号组成4个暗号： (1)向前一步：啪、啪 (2)向后一步：啪啪、啪啪 (3)向左一步：啪、啪啪 (4)向右一步：啪啪、啪 小博士天地 信息技术的发展 在过去的几千年里，人类的信息技术发生了巨大的变化。人类历史经历了五次信息技术革命，每一次革命性的变化都给人类利用 信息技术的手段和效果带来了飞跃式的进步。 ① 语言的产生和应用（约4万年前） ② 文字的发明和使用（公元前3500年） ③ 造纸术和印刷术的发明和应用（造纸术：公元105年；印刷术：公元1041年） ④ 电报、电话、电视及其他通信技术的发明和应用（19世纪30年代） ⑤ 电子计算机和现代通信技术的应用（以1946年电子计算机的问世为标志） 课堂练习 说一说我们身边的信息及信息的获取、传递和处理 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生独立完成练习的能力。
课堂总结 分小组总结归纳，教师补充。 各组汇报总结，其他小组成员做补充。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 1.无处不在的信息 2.信息的获取、传递和处理
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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教科版（云南）信息技术三年级上第一课 生活在信息时代
教学设计
课题 生活在信息时代 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 三年级
学习 目标 1.了解信息的概念及信息技术的发展。 2.理解信息无处不在和信息的获取、传递和处理。
核心素养描述 信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识 计算思维：在教师指导下，了解信息、信息技术。 数字化学习与创新：了解信息技术的概念及计算机技术在信息处理中的作用。 信息社会责任：认识人类的信息活动及信息社会,了解信息的价值。
重点 理解信息无处不在和信息的获取、传递和处理。
难点 理解信息无处不在和信息的获取、传递和处理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 鸿雁传书： “鸿雁传书”的典故，出自《苏武传》中“苏武牧羊”的故事。汉武帝天汉元年，汉朝使臣中郎将苏武出使匈奴被鞮侯单于扣留，他英勇不屈，单于便将他流放到北海无人区牧羊。十九年后，汉昭帝继位，汉凶和好，结为姻亲。汉朝使节来凶，要求放苏武回去，但单于不肯，却又说不出口，便谎称苏武已经死去。后来，汉昭帝又派使节到匈奴，和苏武一起出使匈奴并被扣留的副使常惠，通过禁卒的帮助，在一天晚上秘密会见了汉使，把苏武的情况告诉了汉使，并想出一计，让汉使对单于讲：“汉朝天子在上林苑打猎时，射到一只大雁，足上系着一封写在帛上的信，上面写着苏武没死，而是在一个大泽中。”汉使听后非常高兴，就按照常惠的话来责备单于。单于听后大为惊奇，却又无法抵赖，只好把苏武放回。 上面的故事就是信息的传递。这节课我们就来了解生活中的信息。 思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课 学习要点 1.无处不在的信息。 2.信息的获取、传递和处理。 3.信息技术的发展。 我们的任务 知道信息就在我们身边，知道信息技术包括信息的获取、传递和处理等技术。 跟我做 1.无处不在的信息 我们生活在充满信息的世界里，人们的学习和工作越来越离不开信息，那么什么是信息呢？ 信息可以用语言文字、符号、图像、数字、声音等来表示。 上课的铃声响了，给了我们上课的信息； 交通信号灯的红灯亮 了，给了我们停止前进的信息； 天上黑云滚滚，告诉我们暴风雨即将来临的信息 我们身边的信息 春 夏 秋 冬 升旗仪式 学习知识 看电视 听广播 信息无处不在地影响着我们的生活。 想一想 看一看下面的图片（如图所示）告诉了我们什么信息？ 显示时间 禁止吸烟 指挥交通 天气预报 2.信息的获取、传递和处理 我们通过阅读报纸、看电视、听广播、上网可以了解世界各地的信息 我们和家人或朋友聊天、打电话可以让我们获得信息 我们点头、摆手、跺脚、摸鼻子、说话、唱歌等，一举一动都在向别人发出或传递着信息。 想一想 想想看，平时我们是用什么方式和途径获取信息的呢？ 书籍、报纸、电视、广播、网络等各种途径都可以帮助我们获 取和传递信息，人类传递信息的方式从未像今天这样丰富。 现在人 们所使用的信息技术传递工具大多是在过去150年内发明的，可是在那之前的人们又是怎样传递信息的呢？ 语言学家认为远古时代的人们用模仿自然界的声音（如风的呼啸声）和肢体语言来传递信息。 后来有个人很聪明，他为了记住一件事情就在绳子上打个结，每次看到这个结就会想起那件事情。当遇到大事就打个大结，遇到小事就打个小结，有几件事情就打几个结，这就是传说中的“结绳记事”。 随后人们又用火、烟雾、鸽子、旗语和鼓点等方式来传递简单的信息。 慢慢地，人们开始通过绘图的方式来记录发生的事情 最后人们发明了文字，发明了纸，人们开始用文字记录和传递信息 直到1946年第一台电子计算机诞生，人类获取、传递和处理信息的技术进入了一个崭新的阶段。 小知识 第一台计算机 1946年2月15日 地点：美国 （宾夕法尼亚大学） 名称：埃尼阿克（ENIAC） 特点：体积庞大，占地180平方米，重量达30多吨，使用了18000多只电子 管，耗电量大，运算速度慢，存储量小，主要用于数值计算 中国目前最快计算机 神威·太湖之光超级计算机是由国家并行计算机工程技术研究中心研制、安装在国家超级计算无锡中心的超级计算机。 其安装了40960个中国自主研发的“申威26010”众核处理器，该众核处理器采用64位自主申威指令系统，峰值性能为12.5亿亿次/秒，持续性能为9.3亿亿次/秒。 说一说 你知道图中画的故事吗？ 试一试 游戏：拍手传信息 同学们，让我们一起来玩一个拍手传信息的游戏吧！在这个 游戏里，你要帮助迷路的小猴子找到它的伙伴。游戏规则是不许说话，只能根据老师的拍手信号来向前、后、左、右移动，直到帮助 小猴子找到伙伴为止。（说明：可以用橡皮等物品作为棋子，代替 小猴子，从黑色箭头处出发，跟随老师的掌声移动） 在这个游戏中我们有2种基本信号： (1)单击掌：啪 (2)双击掌：啪啪 在游戏中，我们用这2种基本 信号组成4个暗号： (1)向前一步：啪、啪 (2)向后一步：啪啪、啪啪 (3)向左一步：啪、啪啪 (4)向右一步：啪啪、啪 小博士天地 信息技术的发展 在过去的几千年里，人类的信息技术发生了巨大的变化。人类历史经历了五次信息技术革命，每一次革命性的变化都给人类利用 信息技术的手段和效果带来了飞跃式的进步。 ① 语言的产生和应用（约4万年前） ② 文字的发明和使用（公元前3500年） ③ 造纸术和印刷术的发明和应用（造纸术：公元105年；印刷术：公元1041年） ④ 电报、电话、电视及其他通信技术的发明和应用（19世纪30年代） ⑤ 电子计算机和现代通信技术的应用（以1946年电子计算机的问世为标志） 课堂练习 说一说我们身边的信息及信息的获取、传递和处理 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务。 学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。 。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务 锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。 培养学生独立完成练习的能力。
课堂总结 分小组总结归纳，教师补充。 各组汇报总结，其他小组成员做补充。 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 1.无处不在的信息 2.信息的获取、传递和处理
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