高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元3.2《哦，香雪》（含答案）

高中语文一课一练《哦，香雪》
1．下列词语书写有误的一项是（　　）
A．钢筋铁骨　　刻意斟酌　　喜怒哀乐
B．昂首阔步　　捍天动地　　自作主张
C．成帮搭伙　　一惊一乍　　理直气壮
D．心不在焉　　不知所措　　磨磨蹭蹭
2．作者凭着她女性特有的细腻和优美的文笔写作，表现独特，语言清新淡雅如一条清澈的小溪流过读者心里，两岸风景美不胜收，无论是叙述语言，诸如对火车拟人化的描绘，还是对人物如香雪做生意的描写，以及人物的语言对话，写得都很美。品味下列句子的含义：
（1）哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！
（2）望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会生起一种美好的感情。
（3）老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
3．请你根据故事情节、环境描写和人物形象，概括小说的主题。
4．作者在67自然段中插叙写了香雪用鸡蛋换到了铅笔盒，其中有“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西” 这样一句话，如何理解？说明了什么？
5．在68—71自然段中，是什么让香雪在如此短的时间对周围的环境由“害怕”到“不再害怕”？体现了主人公什么样的性格特点？
6．分段朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨论课文都写了香雪的哪些心理活动？为什么要写得这么详细？
7．怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？
8．在课文的第63自然段中，体现了香雪什么样的性格特点？
9．不同的人物话语不同，潜台词非常丰富。分角色读第一次与“北京话”对话和回家路上姑娘们的对话，品味讨论她们各是什么性格？从哪些话语里表现出来的？
10．香雪与其他姑娘们的表现有什么异同？为什么有异同？
感知课文，讨论把握几个问题。
11．火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？
12．火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？
13．主要描写了哪些人物？主要通过哪几个故事情节表现的呢？
14．复述故事情节：火车来之前……火车来之后……
15．小说主要写了四个情节，请你概括。
16．“大山”、“火车”并不仅仅是实物，请根据它们的特点思考一下它们象征了什么？
17．火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？
18．火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？
19．小说是以什么为背景的？
20．小说的主人公是谁？主要用什么手法塑造这一人物的？
21．说说下列句子的描写方法
（1）谁也没提醒香雪，车门是开着的，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把攥住了扶手( )
（2）现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑黝黝的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音( )
（3）她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛( )
22．《百合花》写的是战争年代一名革命军人的牺牲，《哦，香雪》写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往。两篇小说的时代背景不同，表现的青春情怀却都是那样感人。阅读时要联系特定的历史背景来理解作品的内涵，结合自己的阅读感受欣赏小说的描写艺术。从两篇小说中各选择一两个感人的片段，揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写，并作简要点评。
23．香雪原本有一只父亲制造的木制铅笔盒，但她不满足，以一篮子鸡蛋换回一只泡沫塑料铅笔盒，并且摸黑走了三十里路。对此，有人认为香雪的行为只不过是为了满足她的虚荣心。对此，你有什么看法？《哦，香雪》
24．填空。
（1）小说的三要素是：_____、______、
（2）小说中描写人物常用的方法有：_____描写、____描写、______描写、______描写等从描写角度看，既有正面描写，又有____。
25．给下列加点的字注音
给予( )　娇嗔( )　虔诚( )　温馨( )　怂恿( )
哦，香雪
铁凝
如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。不久，这条线正式营运了，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。
可是，记不清从什么时候起，列车时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
这短暂的一分钟搅乱了台儿沟以往的宁静。台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。
哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！
日久天长，她们又在这一分钟里增添了新的内容，她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及姑娘们喜爱的发卡、香皂，甚至花色繁多的尼龙袜。香雪平时话不多，胆子又小，但作起买卖却是姑娘中最顺利的一个，有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。
台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社。公社中学虽然女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。“你上学怎么不带铅笔盒呀？”她们问。每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑籵铅笔盒摆弄得哒哒乱响。香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。
深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越早。但香雪和她的姐妹们对于七点钟的火车，是照等不误的，她们仿照火车上那些城里姑娘的样子把自己武装起来，整齐地排列在铁路旁像是等待欢迎远方的贵宾，又像是准备着接受检阅。
火车停了，它对台儿沟表现了少有的冷漠。
香雪顺着车身一直向前走去，它的出现，使她再也不想往前走了。她认清了，放在一个女学生面前的真是一只装有吸铁石的自动铅笔盒。不知怎么的，她就朝车门跑去。当她在门口站定时，还一把攥住了扶手。香雪终于站在火车上了，这时车身忽然悸动，接着车门被人关上了，香雪扑到车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。她拍打着玻璃，冲凤娇叫喊着：“凤娇！我怎么办呀！”
列车无情地载着香雪一路飞奔，下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。这里上车的人不少，下车的却只有一位旅客。她胳膊上少了那只篮子，她把它悄悄塞在女学生座位下面。在车上，当她红着脸告诉女学生想用鸡蛋换铅笔盒时，女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石、还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
她这才想到把它举起来仔细端详。她看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。
她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多，她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她在枕木上跨着大步，一直朝前走去。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。
台儿沟在哪儿？香雪向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是台儿沟的姐妹们。香雪忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来。她举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。
迎面，那静止的队伍也流动起来了。同时，山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
哦，香雪！香雪！
（原载《青年文学》1982年第5期，有删改）
26．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．铁轨铺进深山，火车为台儿沟带来了外面世界的信息，山里人接触到了更多的现代文明，产生了对山外世界的憧憬。
B．“迎候远方的贵宾”“接受检阅”，这些文字表明台儿沟姑娘将自己摆在卑微渺小的位置，体现出谦卑、好客的心态。
C．文中“山谷”“群山”“深山”等词语，表现了台儿沟所处地区的地形与地貌，暗示了这里的贫弱、偏僻、落后和封闭。
D．“短暂的一分钟”变成“五彩缤纷的一分钟”，“五彩缤纷”既指外部世界新鲜绚丽，也表现了姑娘们新奇复杂的感受。
27．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说叙写每天只停一分钟的火车给宁静的山村生活带来的冲击，情节曲折多变，矛盾冲突却并不激烈，有散文化的特点。
B．“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”，用比喻手法写出了大山如伟大的母亲一样养育着淳朴善良的山村儿女。
C．小说的基调清新、婉丽、优美、纯净，但并不纤弱、单薄、浅显，相反它寄予了作者对现实和时代深沉而严肃的思考。
D．作者选取第三人称的叙述视角，把叙述者定位在局外人的位置上，以火车为依托展开故事，突出中心人物，构思精巧。
28．小说中的“铅笔盒”有怎样的作用？请简要分析。
29．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．火车象征着现代文明，它为台儿沟打开了一扇瞭望外面世界的窗口，唤醒了山村姑娘心中的精神向往和对未来的美好憧憬。
B．香雪对铅笔盒的追求，表现对其所代表的知识文化的渴求，也映衬出她对人格尊严的重视，体现了香雪的倔强、自尊心强。
C．作者将香雪对代表知识文化的铅笔盒的追求和其他山村少女对外在物质的渴慕与向往对比，褒扬香雪，批判其他山村少女。
D．作者讲述的山村少女香雪对美好的追求，展现了纯朴善良、不屈不挠的人性美，揭示了青春对远方世界不可抑制的想象。
30．请结合上下文简要分析小说中画线部分人物的心理。
31．“外来者”故事——有着现代文明背景的外来者来到一个闭塞、落后的传统空间中，由于这个“外来者”的闯入，原先的文明、文化、社会秩序发生了某些或隐或显的变化——是20世纪中国文学中的一个常见命题。请结合文本，分别从主题、情节安排、人物形象的角度分析小说是如何讲述“外来者”故事的。
32．铁凝的作品执着于对自然美和人性美的讴歌，请结合文本简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
万里长城万里长
徐怀中
81床昏迷将近二十年，竟然还能苏醒过来，重要的一条，是家属照料特别给力。
81床家属在病房里挂起全家福照片，又在阳台上摆放了绿萝、文竹、火鹤、巴西龙骨，她每天给老头子洗头洗澡、唱歌。她最喜欢为丈夫演唱的一首歌，是当年鄂豫皖苏区普遍流传的《调兵歌》：
姐在房中闷沉沉，忽听门外要调兵，不知调哪营调哪营！
南军北军都不调，单调黄麻赤卫军，打仗有本领有本领……
主治医生指导她说，不能逮住一首歌唱，重复太多，等于在做催眠术。81床家属决定换一首不常唱的歌，她一边给首长剪指甲，一边唱起了传统民歌《孟姜女哭长城》，一边扭头看看他。天啊！老头子的眼皮在微微闪动。她怕是自己看走眼了，屏住了呼吸凝视患者。只见他深陷的双眼慢慢慢慢地张开，忽然像是咣啷一下，两扇窗户被推开来。
曾经的病友，音乐学院的副教授闻讯赶来庆贺。进了病房，正赶上老夫妻俩一同在吟唱《孟姜女哭长城》。他不向两位老人招呼，先悄悄打开特意带来的手提录音机录着音，然后轻声加入了吟唱，似乎他原来就是特地赶来参加友情演出的。
81床老人面部依然有些呆滞，喉咙沙哑，发音不畅。他全神贯注于吟唱的样子，让副教授深为感动。这位老军人乐感超强，不仅成功把握了乐曲独特的节奏，情绪表达也十分到位。似闻一个妇人呜咽哭泣，起而又急，止而又续。不是凭借他的嗓音，而是发自心底的情感投入，倾其所有，一览无余，恰恰适应了歌曲的内在要求。仿佛老人自身不复存在，早已成为一条小溪，以它的全部流量注入了大江大河，一泻千里奔腾而去。
夫人看见老爷子眼窝中含有两颗晶莹的泪珠，从干枯多皱的面颊上滚下，如漫过一面坚硬粗筋的岩壁，滴落在土地上。他们已经度过了“金婚”，妻子从来不曾看见过男人这样动情落泪。
爱乐乐团首席指挥规规矩矩向81床行了一个三鞠躬礼，才向老夫妻俩表示衷心祝贺。讲起《孟姜女哭长城》，副教授如数家珍：“这首歌传说起源于江苏松江孟家庄，流传到北方大地，发生了变异。曲调基础是依据‘辽南鼓乐’改编为双管独奏曲《江河水》。二十世纪六十年代初，湖北艺术剧院移植为二胡独奏曲，演出一直是采用原名加唱词。”
81床阿姨说：“啊哟！教授不讲我们哪里知道，原来这首老歌很有根底的。”
“不妨说，这首歌也同样与我有缘，由我执棒学院爱乐交响乐团对外公演，至今有三十几场了……”高淡阔论中，副教授恍然有所醒悟，不禁呼喊起来，“不对！不对！老首长这歌儿唱得有问题！我听首长和您唱的，曲子基本上就是那样，唱词明显是有区别的。不是字句上有什么具体差别，而是发声的问题。”
“老头子北腔南调，又是哼哼着在唱，发声不对有什么问题？”
“这里牵涉到古代汉语的问题，古汉语分为四声，平、上、去、入。现代汉语的普通话里，入声字已经完全缺失，只在一些方言中有保存。问题就出在这里，首长跟阿姨您不同，老人家还完整保存了唱词中所有的古汉语入声字。”
副教授继续讲解说：“孟姜女的故事，最早见于公元前五四九年，秦长城尚未开始修建，而齐长城西段已经完成了。传说齐国勇士杞梁，随齐庄公攻打莒国战死，妻子千里寻夫，见到丈夫尸首向天痛哭，长城为之倾倒。可以坐实，孟姜女哭长城的歌，指的正是齐长城。”
“秦长城怎么样？齐长城又怎么样？老头子原籍山东临淄，流落到江南也已经是几辈人了。不是陕西人，不是甘肃人、宁夏人，什么秦始皇什么孟姜女，八竿子打不着的事！”
“古代齐国的首都是现在山东临淄一带，正是首长的原籍老家。我希望以后有机会，能陪同老爷子和阿姨去临淄一带走走，从当地方言里，不知是不是还能听得到古汉语入声字。”
副教授边打开先前的录音边说：“我们来放录音，当场聆听，做一个订正。”
81床家属集中注意力，在辨别老头子的吟唱发声。果然，凡遇古音入声字，他发声又快又短促，即出即收，与其他歌词唱法明显有别。以老头子的拙口笨舌，让他对照口型来模仿，怕也学不来的，他怎么竟能发出这样一种奇异的声音呢？夫人听“傻”了，百思不得其解。
副教授目不转睛地关注老人的反应。81床如同一台老式留声机，没有谁用把手重新上满了发条，留声机便永远在那里纹丝不动，不会再发出任何一点微小声音。好一阵儿，只见老人努力地抬起右手，缓缓指向音乐学院副教授竖起一个大拇指。
老红军病友给出的结论，让副教授欣喜若狂，他双手抱拳：“多谢老首长！多谢老首长！”
副教授还想把采访继续下去，夫人已经替他收拾好了录音机，递在他的手上。来访者不得不走人，刚刚转过身去，就听呯的一声，病房的门关上了。
（选自《人民文学》有删改）
文本二：
《万里长城万里长》是一部符号化的小说，它不着力于典型环境、典型人物的塑造，不以引人入胜的情节取胜，故事简单，背后却深藏玄机。作家摈弃了现实主义繁复多样的艺术手法，引入现代派小说符号化元素，把人物的典型意义转化为一种意象，一种符号，大大拓展了小说的弹性空间。简单化扁平化叙事之下，讲述了一个震撼人心寓意深邃的故事。那是冰山潜藏于海水之下的八分之七，文本深处涌动着历史与现实、战争与和平激烈碰撞的情感暗流……
正如美国哲学家皮尔士所说：符号是我们通过对它的认识能知道更多东西的东西。意象符号化，是解读这部小说的密钥。小说中的人物、诸多意象，皆为含有各自特定内涵的符号，彼此之间形成互文关系，服务于人物形象，指向共同主题。
（摘编自胡念邦 金翠华《文本深层的另一种叙事》）
33．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开篇以倒叙的手法写老红军昏迷将近二十年，竟然还能苏醒过来的奇迹，极大地引发了读者的阅读兴趣。
B．文中第五段对老红军吟唱《孟姜女哭长城》的描写形象传神，与《赤壁赋》中对箫声的描写方法有相同之处。
C．老红军在吟唱《孟姜女哭长城》后眼泛泪珠，是因为他感念妻子在自己昏迷期间对自己的悉心照料，不离不弃。
D．老红军以81床名之；其妻为81床家属；音乐学院的副教授的称谓就是职称，这是小说创作意象符号化的体现。
34．对文本一画线句子的分析，下列分析不正确的一项是（ ）
A．这句话运用了比喻的修辞，把老红军比喻成老式的留声机，喻体的特点暗合老红军的经历。
B．上发条的手指的是81床家属无微不至的照顾与关怀，否则昏迷二十年的老红军无法苏醒。
C．这句话与前文写老红军的深情吟唱《孟姜女哭长城》泪流满面所要表达的情感是一致的。
D．从副教授的视角来写老红军，音乐让未曾经历战争的教授与身经百战的老红军心灵相通。
35．请从语法结构的角度分析标题“万里长城万里长”的意义指向。
36．文本二认为“文本深处涌动着历史与现实、战争与和平激烈碰撞的情感暗流”，请据此分析揭示文本一所蕴含的“情感暗流”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一:
今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？四十个鸡蛋没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪。她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来。她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。
小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。她告别了小溪，又回到了长长的铁路上。
前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊美的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以"避邪"。然后她就朝隧道跑去。确切地说，是冲去。
香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。尽管草里的"纺织娘""油葫芦"总在鸣叫着提醒她。台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些地才看清，那是人，是迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们。
香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她用手背抹净眼泪，拿下插在辩子里的那根草茎，然后举起铅笔盒迎着对面的人群跑去。
山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
哦，香雪！香雪！
（节选自《哦，香雪》）
材料二:
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事:母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话:可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。
曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我更是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。
儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以致使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象。这是个复杂的问题，且不去管它了吧。随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信，至少有一点我是想错了:我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。年年月月我都到这园子里来，年年月月我都要想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。
有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说:“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。
（节选自《我与地坛》）
37．下列对文段相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．材料一中“古老的群山终于被感动得战票了……”一句意蕴丰厚，不仅烘托出香雪归来时人们的兴奋激动，也象征着封闭山区开始苏醒。
B．材料一第一段叙述香雪回忆小时候凤娇劝她换芝麻糖的故事，与拿四十个鸡蛋换铅笔盒的事进行了对比，使香雪的形象更加丰满。
C．材料二中“儿子想使母亲骄傲”，这“骄傲”的含义就是通过发表文章来使母亲荣光，这也是母亲长期以来对我的期待。
D．材料二中“母亲盼望我找到的那条路到底是什么”，文中作了含蓄的回答:面对艰难的命运，要用坚忍的意志顽强地活下去。
38．下列对文段艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．材料一第一段用大量的疑问句式来写香雪的内心活动，真切细腻，生动传神，同时又使行文活泼而富于变化，取得良好的艺术效果。
B．材料一以“哦，香雪！香雪！”作结尾，包含着对纯真善良、大胆泼辣、摆脱了封闭的山村姑娘香雪的赞赏，同时也照应了题目。
C．材料二第一段中连用“又是…，又是……”的句式，反映了母亲去世后很长一段时间“我”内心的真实状况，突出了对“我”的精神打击。
D．材料二中“端着眼镜像在寻找海上的一条船”运用比喻手法形象地写出了母亲寻找儿子时的神态，表现了母亲对儿子的深切关爱。
39．从叙述称谓看，香雪总是称“娘”，而史铁生却总称“母亲”，两者为何不同？
40．“铅笔盒”和“地坛”在文中各有什么作用？请简要分析。
阅读下面的文字，完成各题。
哦，香雪
铁凝
如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。这条线正式营运后，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。
记不清从什么时候起，列车时刻表上，多了“台儿沟”这一站，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
这短暂的一分钟搅乱了台儿沟以往的宁静。台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净了一天蒙受的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。
香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！
日久天长，她们又在这一分钟里增添了新的内容，她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及姑娘们喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜。香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个，有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。
台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社。公社中学虽然女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。
“你上学怎么不带铅笔盒呀？”她们问。每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。
深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越早。但香雪和她的姐妹们对于七点钟的火车，是照等不误的，她们仿照火车上那些城里姑娘的样子把自己武装起来，整齐地排列在铁路旁，像是等待迎候远方的贵宾，又像是准备着接受检阅。
火车停了，香雪顺着车身一直向前走去。她认清了，放在一个女学生面前的真是一只装有吸铁石的自动铅笔盒。不知怎么的，她就朝车门跑去。当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。香雪终于站在火车上了，这时车身忽然悸动，接着车门被人关上了。香雪扑到车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。她拍打着玻璃,冲凤娇叫喊着：“凤娇！我怎么办呀！”
列车无情地载着香雪一路飞奔，下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。这里上车的人不少，下车的却只有香雪。
她胳膊上少了那只篮子，她已经把它悄悄塞在了女学生座位下面。
在车上，当她红着脸告诉女学生想用鸡蛋换铅笔盒时，女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔盒,到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。她这才想到把它举起来仔细端详。她看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。
她忽然感到心里很满，风也柔和了许多， 她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；而被秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕黑幽幽的大山，不再害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音，在枕木上跨着大步，一直朝台儿沟走去。她边走边想，台儿沟将来一定会是“这样的”：台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问；火车上的漂亮小伙子都会求上门来；火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分；它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。
台儿沟在哪儿？香雪向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是台儿沟的姐妹们。香雪忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。
迎面，那静止的队伍也流动起来了。同时，山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
哦，香雪！香雪！
（有删改）
41．下列句子修辞手法不同于其他三项的一句是（ ）
A．看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。
B．她们仿照火车上那些城里姑娘的样子把自己武装起来，整齐地排列在铁路旁，像是等待迎候远方的贵宾，又像是准备着接受检阅。
C．而被秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。
D．古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
42．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．铁轨铺进深山，火车为台儿沟带来了外面世界的信息，山里人接触到了更多的现代文明，产生了对山外世界的憧憬。
B．姑娘们在火车到来之前精心打扮自己，表现了姑娘们爱美的天性，侧面表现了生活环境的艰苦，反映了台儿沟的贫穷、闭塞。
C．“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”，香雪认定白拿铅笔盒是不光彩的事，坚持把鸡蛋留下，使双方达成“平等”。
D．作者选取第三人称的叙述视角，叙写每天只停一分钟的火车给封闭山村生活带来的冲击，故事情节跌宕曲折，引人入胜。
43．小说写香雪边走边想象“台儿沟将来一定会是‘这样的’”，表现了香雪怎样的内心世界？
44．小说以“哦，香雪！香雪！”反复呼告收结，有什么好处？请结合文本简要分析。
阅读下列材料，完成文后小题。
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！
她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。
45．文中第2段加点的词语刻画了人物怎样的心理？
46．“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！”文中“这样的”是怎样的？
47．只有十七岁的香雪要独自走三十里的夜路，是什么让“她不再害怕了”？为什么不再害怕了？
48．简要分析主人公香雪的形象。
49．概括这篇小说的主题。
阅读课文《哦，香雪》，完成题目。
50．小说中有一部分重点描写了香雪一段小小的历险经历：香雪用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料文具盒。香雪的内心变化是用景物烘托的，下列对香雪的心理的分析，不正确的一项是( )
A．现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。——这写出了香雪内心的“怕”。
B．她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。——这写出了香雪内心的“不怕”。
C．她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。——这写出了香雪内心的“慌张”。
D．小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。——这写出了香雪内心的“坚定”。
51．你喜欢香雪吗？请概括一下香雪的特点。(不超过90字)
52．分析品味这篇小说的语言特征。
阅读下面的文字，完成各题。
文本一:
时光里的黄姚
王剑冰
黄姚这个名字，会让人一下子记住。它远远地在那里，在你的念想里。那或是一种乡间情怀，一种乡愁感念。
古旧的黄姚，一进来便有一个气派开场:怪石崖壁，拱桥亭廊，八百岁的格树，以迎客的姿态撩幔牵裳；树下姚江环绕，水气蒸腾，直惊艳得人眼目迷离，不知往哪里聚焦。水上的老屋，替镇子保存着岁月，必是格外地喜欢这里，才有了如此宏大的聚集,且聚集得紧凑而有条理。
每日里听不到多少喧嚷，声音都被那些水那些石收纳了。数百年的时光，把黄姚经营得古典而端庄。
偶尔会来一场雨，雨带着雾，像一页页屏风，次第翻过。那些摞在高处的瓦，总是最先得到冷热的讯息。瓦片承受不了的雨滴，会滴滴传递，最终给了姚江。
一条条囊括着深宅大院的老街，老街上旗幌飘摇的店铺,一座座器宇轩昂的宗祠,宗祠内外的庆典喜宴,一个个通江码头，连着码头的灯笼节提灯会，会上的大戏连唱,让人知道，黄姚不是多少年前就为今天的热闹埋下了伏笔，而是多少年前就像今天这样热闹。
除了“悦泰兴”“金龙门”“金德庄”那些老字号，还有“春天里”“那些年”“一米阳光”等新招牌。欧阳予倩以及其他名人的寓所隐在其中，传递着黄姚的温暖与情义。什么时候,这里都像是安适而幽静的后院。
往往想不到，小门里藏着几百岁的老宅院。有的依山就势，攀到最上边的，是一片翅膀翻扑的瓦。总能见到残垣断壁处砖石的接续，见到朽旧的房门又有了新的木楔。那些或都是生活的叠加。
黄姚，它不突出个体,显示的是整体的大气。
如果在姚江上看，就会感觉古镇是从水里长上去，一直长到地老天荒。奇峰与凤竹簇拥的江水，像丝绸，不必去触摸，也能想象到触摸上去的感觉。姚江融入桂江、西江，最后进入大海。
黎明在风中把黄姚叫醒。一群鸟，聚在一起飞，像开在空中的花。群山在不远处绾着罗髻，似要赶一个露水墟。
早上看黄姚，觉得黄姚氤氲中会飘起来，各种日常都在缭绕，包括炊烟，亮嗓，豆豉的浓香，草药的异香。
进入黄姚，我也会飘起来，气韵奭身，心劲飞扬。
背着书包的孩子，从门里出来，阳光将小小的身影打在石板路上。一只白蝴蝶飞走了，土墙上划出一道翩然痕迹。一个女孩轻轻走过支着板子的老屋，生怕惊了房顶的瓦。墙根的胡枝子，开着粉色小花。这一切，让你想到，在黄姚，哪怕一片叶子，都有它的意义。
夜晚的黄姚，有点像寓言。月提着一盏青灯，随我上着层层石阶，而后不动声色地跃上屋顶，将古镇覆一层锡箔样的辉光。巷子忙碌了一天，在红灯笼的轻摇下，睡得很沉。天的穹庐笼盖了四野，一切都在孕育。有什么掉进了水里。偶有一两声虫鸣。
我相信,只要经历过黄姚以及黄姚的夜晚,他会变得深涵而宁静。
我曾经来过，却总是不能真正领略黄姚的全部。我想以对黄姚的热情邀请更多的热情。我想穿越千年，邀李白来望月，这里的月有家的味道；我想邀杜甫来住厦，这里从不会风卷三重屋茅；我想邀郦道元来看水，这里才应该是《水经注》的结尾。
但是黄姚似并不在意，她就那么纯秀地站在芳香馥郁的田野间，站在桂林山水的旁边，站在广西贺州的土地上，等谁,又不似在等谁。
(有删改)
文本二:
最可爱的是那条小溪，它不分昼夜地在那儿流，几棵树环绕着它形成一个阴凉的所在。我们感谢它，若是没有它，我们就不能在这里居住，那山村也不会曾经在这里滋长。这清冽的溪水，养育我们，同时也养育过往日那村里的人们。人和人，只要是共同吃过一棵树上的果实,共同饮过一条河里的水，或是共同担受过一个地方的风雨，不管是时间或空间把他们隔离得有多么远，彼此都会感到几分亲切，彼此的生命都有些声息相通的地方。
其次就是鼠麹草。这种小草在这里每逢暮春和初秋一年两季地长遍了山坡。我爱它那从叶子演变成的、有白色茸毛的花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间。但是在这谦虚里没有卑躬，只有纯洁，没有矜持，只有坚强。有谁要认识这小草的意义吗 我愿意指给他看：在夕阳里一座山丘的顶上，坐着一个村女，她聚精会神地在那里缝什么，一任她的羊在远远近近的山坡上吃草，四面是山，四面是树，她从不抬起头来张望一下，陪伴着她的是一丛一丛的鼠麹从杂草中露出头来。我看见这幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，自然而然地凋落了。这使我知道，一个小生命是怎样鄙弃了一切浮夸，孑然一身担当着一个大宇宙。
雨季是山上最热闹的时代，天天早晨我们都醒在一片山歌里。那是些从五六里外趁早上山来采菌子的人。下了一夜的雨，第二天草间的菌子，俯拾皆是：有的红如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白。我们望着对面的山上，人人踏着潮湿，在草丛里，树根处，低头寻找新鲜的菌子。这是一种热闹，人们在其中并不忘却自己，各人盯着各人目前的世界。这景象，在七十年前也不会两样。这些彩菌，不知点缀过多少民族的童话，它们一定也滋养过那山村里的人们的身体和儿童的幻想吧。
(节选自冯至《一个消逝了的山村》)
53．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是( )
A．黄姚在人们的印象中成为了乡村、乡愁的回忆载体，源于黄姚这个名字有其动人的魅力，让人一下子能够记住。
B．黄姚的月、厦和水等景物的美丽可以写人李白、杜甫和郦道元的诗文当中，但纯秀的黄姚对攀附名家并不在意。
C．文本一既提到了黄姚数百年的悠久历史，也描绘了黄姚一天的美丽时光，但没有涉及新、旧时光的延续与变化。
D．文本二“天天早晨我们都醒在一片山歌里”中的“醒”字，意在表现山中采菌人的人数之多、采摘时间之长。
54．下列文本有关的说法，不正确的一项是( )
A．文本一中把雨带着雾比作屏风翻过，文本二中把纷扰消除比作黄叶凋落，虽然两个比喻本体的实虚不同，但都韵味悠长，给读者留下了丰富的想象空间。
B．文本一写黄姚的夜晚，月亮“不动声色地跃上屋顶”，这与徐志摩《再别康桥》中“软泥上的青荐/油油的在水底招摇”都运用了比拟手法，富有动态美。
C．两则文本中的“我”与文中的景物融为一体，既是自然世界的观照者，又是思想情感的抒发者，这和鲁迅的小说《祝福》中的“我”有着明显的不同。
D．两则文本在选择描写对象时，文本一重点选取姚江等名山胜水，文本二主要关注小溪、彩菌等风物，但都着力书写它们在无形中带给作者的感动或启示。
55．文本一和文本二都提到了“热闹”一词，请理解两处加点的“热闹”的不同含义。
56．中国现代散文的很多作品，往往是情理兼备，但各有侧重。请结合两则文本简要分析。
57．阅读下面这则新闻，用一句话概括“铁凝”的文学观点。不超过10个字。
12月15日下午，中国作家协会主席铁凝出席“《十月》创刊35周年最具影响力作品奖”颁奖典礼。在此次“最具影响力作品奖”中，铁凝共有两篇作品获奖，分别为《没有纽扣的红衬衫》与《永远有多远》。
在谈及文学创作问题时，她表示，文学尽可以表现生活中的各种表演，作家却应该避免表演生活。一旦想急切表演生活，那必是一个作家失败的时刻，“‘生活不是用来表演，而是用来生活的’，我同意这样的说法。尽管‘永远’这个词在新世纪多种声音的喧哗中显得时而嘹亮时而衰弱，但是我仍然要说，什么都不能阻挡一个写作者相信生活相信爱。”铁凝坚定地表示。
58．仿照下面的示例，从“善良”“高贵”中选择一个话题，写一句话。
【示例】看到许多人以满足物质欲望为人生唯一目标，看到许多人的全部生活由赚钱和花钱两件事组成，我为人们心灵的贫乏感到震惊，于是我怀念丰富。
阅读下面的文字，完成下面小题。
每个人都是需要被尊重的。寻找尊重，就是用他人的视觉对自我凝视和回望，进而获得一份真实感，以及一份神秘感。然后，(　　　　　　)。人获得的每一份尊重，其实就是他在这个世界，对自己的一次体面。或者说，在茫茫人海里，找到存在的意义。能够赢得他人尊重的人，必然也懂得尊重他人。在彼此欣赏的两个人之间，尊重是相互的。这是生命的彼此吸引，也是灵魂的互相仰望。一个人有才情抑或有德行，都会赢得尊重。但再高的才情，也需要德行扶持。缺少才情的德行，依旧能巍然屹立。但缺少德行的才情，日久容易坍圮。尊重是要不来的。也就是说，谁也要不来一个人对另一个人　　　　　　的俯首和低眉。权力可以换来赞美和奉承，金钱可以带来　　　　　　和投怀送抱，但所有形式上的尊重背后，都跟着一场风。当钱和权消失的时候，一切尊崇和荣耀就会被吹得　　　　　　。这个世间，大凡不走心的，必然要走过场。人前的热闹不是尊重。毕竟，这样的热闹里，会有许多的虚情假意，也会有许多的　　　　　　。因此，受人追捧未必是受人尊重。当一个人在另外的人面前还为你竖大拇指，才是真正赢得了尊重。因为，人后的真实，才是人生的真实。
59．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)
A．在神秘感里找到魅力，在真实感里发现价值
B．在真实感里找到魅力，在神秘感里发现价值
C．在真实感里发现价值，在神秘感里找到魅力
D．在神秘感里发现价值，在真实感里找到魅力
60．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　)
A．心甘情愿 关怀备至 灰飞烟灭 言不及义
B．心甘情愿 嘘寒问暖 一干二净 言不由衷
C．心活面软 嘘寒问暖 灰飞烟灭 言不由衷
D．心活面软 关怀备至 一干二净 言不及义
61．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．人获得的每一份尊重，其实就是他在这个世界，对自己的一次体面认领过程。
B．获得每一份尊重的人，其实就是他在这个世界，对自己的一次体面。
C．人获得的每一份尊重，其实就是这个世界对自己的一次体面认领过程。
D．人获得的每一份尊重，其实就是他在这个世界，对自己的一次体面认领。
阅读下面的文字，完成下面小题。
想起从前在张家界溪边徒步的情形，那里的山势地貌远比黑森林山区险峻壮观，游客________，每隔一两里路，就有一个休息区，供给茶水小吃，各种招呼声________；猴家族们在山林和溪水里嬉戏玩耍，(　　)。这里的山林是静谧安详的，三三两两的游客点缀__________，说话也是窃窃私语，声音稍大点就有山谷的回声。我们走了小半个时辰，终于见到了德国落差最高的瀑布。这一路走来的清凉惬意，森林的寂寥，已是十分难得的__________。
看完瀑布，顺着山路往下，就走到了热闹的小镇主街。黑森林博物馆是老房子改建的二层楼博物馆，门面小小的，进去才感受到什么叫别有洞天。博物馆的宣传手册上写着：“就从这里开始黑森林时间之旅吧！”从黑森林少女的红球帽，到新娘子类似苗族女子的沉重头饰，从农庄家居布置到手工作坊的各式各样的工具，从乡村化装舞会的面具到制作精美的管风琴，音乐盒，从民间传说里的妖魔鬼怪木偶到本地山脉开采的矿石宝石……仍然就这样守在作坊里一点一滴地消耗着“时间”，黑森林人漫长的两百多个冬天过去了。黑森林人对时间如此执着，而时间也在印证着黑森林人的勤勉质朴，心思巧妙。
62．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A．摩肩接踵　不绝于耳　其间　体验
B．熙熙攘攘　不绝于耳　期间　体验
C．摩肩接踵　不绝如缕　期间　体会
D．熙熙攘攘　不绝如缕　其间　体会
63．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．向游客讨了食物欢欢喜喜地捧着吃，不时窜出几只来
B．不时窜出几只，欢欢喜喜地捧着吃向游客讨来的食物
C．不时窜出几只，向游客讨了食物，欢欢喜喜地捧着吃
D．欢欢喜喜地捧着吃向游客讨了食物，不时窜出几只来
64．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．黑森林人两百多个漫长的冬天过去了，仍然就这样守在作坊里一点一滴地消耗着“时间”。
B．就这样，两百多个漫长的冬天过去了，黑森林人仍然守在作坊里一点一滴地琢磨着“时间”。
C．漫长的两百多个冬天过去了，黑森林人就这样仍然守在作坊里一点一滴地消耗着“时间”。
D．就这样，黑森林人仍然守在作坊里一点一滴地琢磨着“时间”，两百多个漫长的冬天过去了。
阅读下面的文字，完成下面小题。
《哦,香雪》这篇小说人物不多,情节简单,描写了主人公香雪一段“睁眼看世界”的经历:在那停车一分钟的间隙里,她毅然踏进了火车,用积攒的四十个鸡蛋换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料文具盒。
作为“荷花淀派”杰出的后起之秀,铁凝用诗意化的语言展现了那群山村女孩。文章中,作者写香雪的同村姐妹凤娇,偶然认识了火车上那个温文尔雅的年轻乘务员“北京话”,并从与他的接触中____了朦胧的少女情愫。跟“北京话”做买卖时,凤娇有意磨磨蹭蹭,直到火车开动时才把整篮的鸡蛋塞给他,她是故意不让他有付钱的机会。而凤娇却觉得很开心很满足,因为她______地为她爱着的人付出。这一系列细节充分展现了山村女孩对____的爱情特有的含蓄与执着,而这种特有的情怀不论在哪个时代都具有很强的代表性。但是,小说____的细节是:香雪下火车之前,“北京话”在说话时无意中提到他的爱人，( )。香雪既替凤娇委屈,也为整个台儿沟委屈。如此的妙笔,写到山村少女的心里去了,因为这儿的姑娘只能梦想幸福,却很难真正得到幸福。
65．文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A．作为“荷花淀派”的后起之秀,铁凝用诗意化的语言展现了那群山村女孩。
B．作为“荷花淀派”杰出的后起之秀,铁凝用诗意化的语言展现了那群山村女孩清泉般的心灵。
C．作为“荷花淀派”杰出的后起之秀,铁凝用诗意化的语言描写了那群山村女孩清泉般的心灵。
D．作为“荷花淀派”的后起之秀,铁凝用诗意化的语言展现了那群山村女孩清泉般的心灵。
66．依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是
A．萌发 心甘情愿 可望而不可即 出人意料
B．激发 心甘情愿 风马牛不相及 出人意料
C．萌发 心悦诚服 风马牛不相及 出其不意
D．激发 心悦诚服 可望而不可即 出其不意
67．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A．这让香雪十分气愤 B．这让香雪感到委屈
C．香雪因此而气愤 D．香雪听到这件事后震惊不已
68．假如，香雪、黛玉、孔乙己等人就站在你面前，你将对他们说些什么？请选择一个人物，写一段话。字数在100字以上。
参考答案：
1．B
【解析】
【详解】
本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。
B.“捍天动地”的“捍”应为“撼”。“捍”是“保卫”的意思，这里应该是“摇动”的意思，所以应该是“撼”。
故选B。
2．（1）姑娘们对这一分钟的期盼，对这一分钟内发生的故事，心情是复杂的，既高兴，又伤心，高兴可以每天接触大山以外的现代文明，伤心是不能走出大山，融入现代文明的世界中去。
（2）香雪是清纯的、洁净的，有一种非常健康非常纯洁的感情，不含其他杂质，可以感化别人，使别人的心灵也变得更美好。
（3）姑娘们的声音在群山间回荡，古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。
【解析】
【详解】
本题考查学生品味语言含义的能力。
考生需要抓住句子的关键词、手法以及具体的情节来体会句子含义。
（1）关键词是“五彩缤纷的一分钟”“喜怒哀乐”。结合“台儿沟上了列车时刻表，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟”可知，这“一分钟”是指火车在台儿沟这个地方停留的时间；“五彩缤纷”是说这一分钟火车从外面世界带来的信息，是这一分钟发生的故事；“喜怒哀乐”是指台儿沟姑娘对于火车停留这一分钟发生故事的情绪。每天姑娘们盛装打扮迎接这一分钟，可见台儿沟姑娘对于这一分钟的期盼，因为火车带来了外面世界的信息，打开了台儿沟这个闭塞偏僻落后地方的大门，对于能够接受到外面的信息，姑娘们是“喜”的，而自己却不能走出这个偏僻的地方，不能融入外面的文明世界，对此是“哀”的。
（2）关键词是“洁净”“仿佛一分钟前才诞生”“柔软”“红缎子似的嘴唇”“美好的情感”。从文中可知，句中的“她”是指香雪，这是借助他人的眼睛来描写香雪的外貌，“仿佛一分钟前才诞生”展现出香雪的纯净，“红缎子似的嘴唇”展现香雪的美丽，而“美好的情感”是外面世界的人看到如此纯净美丽香雪时的情感，这就是说纯洁香雪对于他人有感化的作用，可以让别人的心灵变得更美好。
（3）关键词是“老的群山”“感动得战栗”“发出宽亮低沉的回音”“共同欢呼”。这句话描述的对象是“古老的群山”，结合文本“山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌”可知，姑娘们的欢笑声感动了“古老的群山”，“发出回音”“共同欢呼”意味着这古老的大山在现代文明的感召下醒来，开始融入到现代的文明世界中去。
3．这篇小说写的是一群以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐，以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生概括小说主题的能力。
小说以一个北方偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，并由此抒发了优美而内涵丰富的情感。作品主要描写了香雪的一段小小的历险经历：她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒。为此，她甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多，胆子又小的山村少女来说，需要极大的勇气。作者还有意交代了香雪这一举动的心理动力，那就是对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，还有山里姑娘的自爱自尊。以清新隽永的笔调表现了一个在闭塞山村中生活的少女香雪对都市文明的向往，具有浓郁的乡土气息。
由此可以看出，小说通过刻画以香雪为代表的山村少女形象，通过对台儿沟的落后、封闭环境的描写，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。
4．淳朴善良
【解析】
【详解】
本题考查学生理解文中重要句子的含意，鉴赏人物形象特点的能力。
当女学生一定要把铅笔盒送给香雪时，香雪坚持用鸡蛋换到铅笔盒，别人的东西并不白拿，不劳而获，哪怕“台儿沟再穷”，这体现了香雪朴实，善良。
5．得到铅笔盒而喜悦，想到明天能和同学一样拥有铅笔盒而兴奋。
性格特点：渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求。
【解析】
【详解】
本题考查学生分析理解文章内容，鉴赏作品的人物形象的能力。
结合“她这才想到把它举起来仔细端详……只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！她站了起来，忽然感到心里很满，风也柔和了许多”可知，此时香雪拿出铅笔盒，这个时候，她才感觉到铅笔盒真的是自己的了，内心充满喜悦，同时她又想到明天可以和同学一样拥有铅笔盒，内心兴奋，这些让她不再害怕周围的环境。
“铅笔盒”象征着知识，香雪对铅笔盒的渴望实际上是对科学文化知识的渴望；香雪是台儿沟这一偏僻山村的女儿，这里闭塞、贫困，所以香雪对知识的渴望其实也是对摆脱当下贫困生活的渴望，是对美好新生活的向往和追求。
6．写了香雪丰富的心理活动。利用香雪夜半独自走回台儿沟一路的机会，写到了她害怕的心理，写到了得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，还想到了台儿沟贫穷落后，展望它将来，还想到了爹和娘……表达了她对山里人命运的思考，表现了她对现代文明的向往，要求改变现状的强烈愿望。之所以写得特别详细，是因为小说主要是为了刻画香雪这个人物形象，表现她为了获取一个铅笔盒而表现出来的巨大勇气，而这一情节正好可以充分地说明问题，前面的情节主要起铺垫作用。
【解析】
【详解】
本题考查学生鉴赏人物心理以及分析作者创作意图的能力。
首先要概括香雪夜半独自走回台儿沟时的心理。
如“香雪感受过各种各样的害怕……现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的悉悉萃萃的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小地林子啊”，这是写香雪面对黑夜时的害怕心理。
如“只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。它又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊”“忽然感到心里很满意”，这是香雪得到铅笔盒时的兴奋心理。
如“台儿沟一定会是‘这样的’：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能丛从容容地下车”，这是展望台儿沟的将来；
如“娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗……”，这是想到了爹娘。
香雪的心理展现了她从害怕到不害怕的变化，展现了她从得到铅笔盒到想到台儿沟的将来的心理，这些心理表现了香雪对山里人命运的思考，对现代文明的渴望以及改变现状的愿望。这些详细的心理描写更好地刻画了香雪的形象。
7．小说用两个情节写香雪想得到铅笔盒，并为此走出了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。从她身上，可以显示强烈的时代意义。
【解析】
【详解】
本题考查学生赏析人物形象和物象的能力。
她那木制的铅笔盒使她面对同学的泡沫塑料铅笔盒而自卑；她猜测那泡沫塑料铅笔盒的价钱值多少鸡蛋的一段描写，揭示了她的纯朴与可爱；而她最后在火车上以一篮鸡蛋换一位大学生的铅笔盒，并因此而不在乎被火车多拉了一站、不畏惧多走三十里夜路，写出了香雪对知识和现代文明的向往。
在山村姑娘香雪来说，铅笔盒留给她的，是创伤的记忆。在公社中学里，她使用的父亲亲手做给她的木头铅笔盒，遭到了同学们的取笑，心地单纯的她，自尊受到了严重的伤害。造成这种伤害的力量，主要不是同学，而是现代文明：城市里才有的机器制造的可以自己关上的塑料铅笔盒，把她的手工制作的木铅笔盒比得那样寒怆。让她受到伤害的，不只是铅笔盒，也包括闭塞的台儿沟所保留的一天只吃两顿饭的落后的生存方式。当老实善良的香雪终于明白她和她的台儿沟是被人耻笑的对象，她的内心也就埋下了对现代文明的向往。所以得到新型铅笔盒，首先是香雪的个人需要，是获得尊严、实现自我的需要。从首都开来的火车给她带来了机会。她不惜代价地从女大学生手中换来了自动铅笔盒。
通过以上分析可以看出，铅笔盒象征知识和现代文明；而香雪这一人物则具有强烈的时代意义——追求文明、知识，向着梦想勇敢前进。
8．坚毅执著
【解析】
【详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
“当她断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃”“如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心……她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒……几秒钟内就决定上车……”，抓住文章中“果断”“坚定了她的信心”“她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒”人物心理描写的词句可概括出：坚毅执著。
9．凤娇说话大胆直率：“哟，我们小，你就老了吗？”缩小年龄距离，暗示下文凤娇对“北京话”的非同一般的感情。香雪少言寡语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富。“那个姑娘”虽没名字，打趣凤娇的言谈，泼辣性格分明不在凤娇之下。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生赏析人物语言和性格特征的能力。
小说中，凤娇在伙伴拥挤中处于弱势地位时，一声尖叫，“呦，我的妈呀！你踩着我的脚啦！”面对伙伴的讥笑嘲讽，“我撕了你的嘴！”凤娇骂着。面对列车的质疑大胆的凤娇回敬了一句，“哟，我们小，你就老了吗.”这些直言不讳的语言充分体现了凤娇大胆直率、性格泼辣的一面。就像《红楼梦》中的王熙凤。
由“她呀，还在想北京话哪！”“去你的，谁说谁就想”可以看出“那个姑娘”凤娇一样性格泼辣。而“香雪没说话，慌得脸都红了。她才十七岁，还没学会怎样在这种事上给人家帮腔”可以看出香雪性格文静腼腆。
10．香雪与其他姑娘们一样，表现了她们对山外世界装扮的关注，对美的十分热烈地向往和追求。所不同的是，香雪在她们的追求中，更注重的是书包、铅笔盒之类的文化用品。
因为香雪是她们全村唯一的初中生，文化知识和追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不一样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了认识的姑娘。文化知识和文化追求使她与别人不同，比别人的追求更高，显得比别人更勇敢，更突出。“知识就是力量”，这正是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时代信息之所在。
【解析】
【详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
相同：台儿沟的姑娘们“按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去”，“换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及属于姑娘们自己的发卡、香皂。有时，有人还会冒着回家挨骂的风险，换回花色繁多的沙巾和能松能紧的尼龙袜”，这表现了她们对山外世界装扮的关注，对美的十分热烈地向往和追求。
不同：她们感兴趣的东西不是一样的，比如凤娇：忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表等。香雪注意的是车厢里的学生书包；渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。可见香雪更关注精神方面，其他姑娘更关注物质方面。
原因：香雪是“是台儿沟唯一考上初中的人”，她追求的是文化知识，比别人的追求更高。
11．封闭、贫穷、传统、民风淳朴。
12．火车开来，带来了现代文明的风尚，姑娘开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”；商品经济之风吹进了深山；有了精神追求。
【解析】
11．
本题考查学生理解概括文章内容的能力。
结合“台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚”可知，火车开进深山之前，台儿沟是静止的，封闭的，是传统的；结合“你们那儿一天吃几顿饭？”“两顿”可知，这里一天只吃两顿饭，生活贫穷落后；结合“如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴”可知，这里被大山挡着，人们质朴纯洁，封闭保守，就像世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样。
12．
本题考查学生理解概括文章内容的能力。
结合“台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地方跑”可知，火车开进来，这里的宁静被打破，姑娘为迎接火车，注重服饰和容貌。
结合“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气做买卖”可知，姑娘们起初是观望议论，后来就做生意换一些发卡、纱巾之类的装饰品，商品经济之风吹进了深山。
结合香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”“再也不会让人瞧不起”可知，这些超出了物质层次的要求，有了精神方面的追求。
13．一群淳朴、善良但性格各异的山村少女。
小说主要写了四个情节：姑娘们对“北京话”的议论；姑娘们与旅客做生意；香雪渴望有一个铅笔盒；香雪夜走三十里路得到心爱的铅笔盒。
【解析】
【详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象，梳理概括小说情节的能力。
先看形象。《哦，香雪》一文以一个北方偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，并由此抒发了优美而内涵丰富的情感。塑造了以香雪为代表的山村少女形象。台儿沟的姑娘们是一个群体，她们有着山村姑娘共有的纯真、朴实和善良，以及对美的热爱和隐秘的梦想。
再看小说情节。小说讲述了火车在一个叫着台儿沟的小站停留一分钟发生的故事：如少女们每天定时出门看火车，她们议论“北京话”，按需换东西，这是“面”上的情节；香雪渴望有一个铅笔盒，在火车上换铅笔盒，得铅笔盒勇走夜路，这是“点”上的情节。
小说就是通过这几个情节塑造了山村少女的形象。
14．精心打扮，等待火车，寻求新奇；
锁定目标，追赶火车，交出鸡蛋；
愿望实现，步行返回，欢呼香雪；
一句话概括：火车的经过给一向宁静的山村生活和那里的人们尤其是以凤娇和香雪为代表的一群姑娘掀起了很大的波澜。
【解析】
【详解】
本题考查学生概括小说情节的能力。
复述故事情节一般包括何人何事，也就是说从人物的角度进行概括，先抓住人物，然后抓住人物所做的事情。
这篇小说的主人公是台儿沟的一群姑娘，所以需要根据这些姑娘所做的事情进行概括。
如“火车来之前”，她们“梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳的乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿得新鞋，有人还悄悄往脸上涂点姻脂。尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌”，这是精心打扮，等待火车到来，之后“凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈”“她也很快就发现了别的。‘皮书包！’她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包。就是那种连小城市都随处可见的学生书包”，她们各自发现自己喜欢的新奇东西；
如“火车来了之后”，她们锁定各自的目标，如凤娇锁定“北京话”，而香雪锁定铅笔盒，追赶火车，得到铅笔盒，把鸡蛋塞给女学生，之后香雪下了火车，步行返回，遇到来寻找她的凤娇们，“迎着她走过来的人群。第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹门”。
考生根据这些内容进行概括即可。
15．1、姑娘们对“北京话”的议论；2、姑娘们与旅客做生意；3、香雪渴望有一个铅笔盒；4、香雪夜走三十里路得到心爱的铅笔盒。
【解析】
【详解】
本题考查学生概括小说情节的能力。
全篇共82个自然段，可以分为三个部分。前三个自然段为第一部分，写火车开进了山乡，最后一段为第三部分，写对主人公香雪的赞叹。中间第2至81自然段为小说的主体部分，写火车在一个叫台儿沟的小站停留一分钟发生的故事。这一部分又可以分为两层，每一层里又有若干小层次，可以概括如下：
（一）山乡一群女孩的故事，这是一个“面”。
1.议论“北京话”（第4至45自然段）。
2.按需换东西（第46至55自然段）。
（二）香雪换铅笔盒的故事，这是一个“点”。
1.香雪渴望有一个铅笔盒（第56至68自然段）。
2.得铅笔盒勇走夜路（第69至81自然段）。
16．“大山”象征着封闭、传统；“火车”象征着开放、现代。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生分析鉴赏物象的能力。
由“如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴”可知，小小的台儿沟是一个闭塞、孤独、贫穷的角落，那儿的人们过着几乎是封闭式的生活。他们隐藏在大山的皱褶里，无从知晓山外的世界。因此，“大山”象征着封闭、传统。
由“然而，两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了”“不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风”，火车上有皮书包、铅笔盒，象征着现代文明，象征着开放、现代。
17．火车开来了，也带来了现代文明的风尚，自然影响到台儿沟的人。台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘们为迎接火车，开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了；起初是观望议论，“日久天长”，“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”，商品经济之风吹进了深山；香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”，“再也不会让人瞧不起”，更是超出了物质层次要求，有了精神追求。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生理解文章内容、筛选整合信息的能力。
火车代表着现代文明，火车进深山候，台儿沟的变化需要结合人物的变化进行分析。
由“如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口,扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳……”可知，台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘们为迎接火车，开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了。
由“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地作买卖。她们踮着脚，双臂伸得直直的,把整筐的鸡蛋、红枣举上窗口，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及姑娘们喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜”可知，商品经济之风吹进了深山。
由“她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会叫人瞧不起……”等情节可知，以香雪为代表的台儿沟人民有了精神追求。
18．台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就像世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样。
【解析】
【详解】
本题考查学生分析和理解文章内容的能力。
从文章第一段“它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴”，尤其是“掩藏在大山那深深的皱褶”可以看出，火车开进深山以前，台儿沟被大山挡着，一年四季，深藏在大山中，封闭保守，与外界联系很少。
从文章第三段“这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。从前，台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。于是，台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静的那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚”可以看出，火车开进深山以前，台儿沟这里非常地宁静，尤其是晚上，吃过晚饭就钻进被窝，这里的人们也没有多余的活动，过着单调、乏味又安静的生活，生活也非常的贫穷落后。
19．一个位于北方大山深处的偏僻小山村台儿沟。
【解析】
【详解】
本题考查学生探讨作品的创作背景的能力。
文章开头写到“如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴”，可知，小说以一个北方偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景。
20．主人公香雪，前半部分注重行动描写，后半部分注重心理描写。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生学生分析小说主要人物和塑造人物手法的能力。
小说主要描写了香雪的一段小小的历险经历：她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒。因此，主人公是香雪。
小说第一部分（1-4) ：火车开进了台儿沟这个小山村。第二部分(5-43）：姑娘们去村口看火车。第三部分(44-61）：姑娘们和火车上的旅客做买卖。这三部分侧重对香雪的行动描写，如：“她追着它跑了好远，当秋风和车轮的呼啸一同在她耳边鸣响时，她才停下脚步意识到”“香雪指指桌角”“香雪紧紧头上的紫红色线围巾，把臂弯里的篮子换了换手，也顺着车身不停的跑着。她尽量高高地垫起脚尖”。第四部分(62-81）：火车拉走了香雪。这部分侧重香雪的心理描写，如：“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的悉悉萃萃的声音”“明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊”“前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学门惊羡的目光”。
21． 动作描写 心理描写 环境描写
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生赏析写作手法的能力。
（1）“跑”“站定”“攥住”描写了香雪上火车时的动作，属于动作描写。
（2）“害怕这陌生的西山口”“害怕四周黑黝黝的大山”“害怕叫人心跳的寂静”“害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音”连用四个短句，写香雪回家时的害怕心理，属于心理描写。
（3）“月亮是这样明净，群山被月光笼罩着”“那秋风吹干的一树树核桃叶”描写月亮、群山、核桃叶，属于环境描写。
22．【示例1】
《百合花》中对通讯员枪筒里插的树枝、野菊花的细节描写，巧妙妥帖地表现了小战士的形象特点。在去前沿包扎所的路上，“我”从通讯员背后看去，他“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀”。不是伪装，而是“装饰点缀”，这正是通讯员天真活泼性格的反映，是他那颗年轻而火热之心的写照。当通讯员回团部时，“我”又一次看见“他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着”，这含蓄地表现了小战士面临战斗却毫不畏惧的革命乐观主义精神。这一细节描写，揭示了通讯员美好的心灵，为下文通讯员舍身救人之举作了铺垫。
两处细节体现出我们的战士是为了祖国的解放，为了人民的和平与幸福的生活而扛起枪杆的。他们对敌人有无比的恨；同时，他们也有着爱自然、爱生活、爱和平的情愫。
【示例2】
《哦，香雪》“香雪夜归”这一情节中，作者抓住一系列的细节展开了复杂、细腻的心理描写，展示了香雪丰富的心理活动，丰富了香雪的形象。文中“四周黑幽幽的大山”“叫人心跳的寂静”“小树林发出的窸窸窣窣的声音”等句用环境折射出她的恐惧。如此胆小的她却能独自面对大山与黑夜，表现出她的勇敢和强烈的自尊心。接着写她得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，作者用了“举”“拍”“摸”“合”一系列动词，传神地写出了香雪“心里很满意”。随着香雪心情的变化，“风也柔和了许多”，“月亮是这样明净”，“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”，小溪“欢腾着向前奔跑”，静谧的自然环境烘托了香雪愉悦的心情。
小说着重描写香雪独自一人走夜路时的所见所感，在这其中，一系列的细节描写充分而细致地揭示了香雪的心理活动，展现了香雪内心的矛盾与痛苦，以及她对都市文明的渴慕与追求。
【解析】
【详解】
本题考查赏析小说的描写艺术的能力。
这道题主要考的是分析典型的细节描写及其作用。考生首先在《百合花》和《哦，香雪》这两篇文章中选择其中一篇，然后从选择的一篇文章中举出细节描写语句，然后结合相关的语句分析细节描写的作用。
（一）《百合花》中的相关细节描写及其作用。
（1）小通讯员步枪筒里的“伪装”的细节。第一次是在去包扎所的路上，“我”看见他“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算是装饰点缀。”第二次是“我”目送他走远了，“看见他的枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。”这看似信笔写来的几句，却把小通讯员那纯朴.自然的情趣表现了出来。在即将发起总攻的时候，在紧张的战斗间歇，这个小战士还有心思把伪装作为装饰，在枪筒上插‘上树枝和野菊，这种行为表面上是“我随意看到的，或者还显出这个小战士的天真、孩子气或是涉世不深，实际上这些描写正体现了小通讯员的青春活力、表现了他对生活的热爱，也含蓄地表现了小战士面临战斗却毫不畏惧的革命乐观主义精神。这一细节描写，揭示了通讯员美好的心灵，为下文通讯员舍身救人之举作了铺垫。
（2）小通讯员为“我”开饭的“二个馒头”的细节描写。第一次是在小通讯员离开包扎所返回团部时，“走不几步、他又想起了什么，在己的杏包里掏了—阵，莫出二个馒头，朝我了扬，顺手放在路边的石头上，对我说：“给你开饭啦。”这个小通讯员、虽然自己还是个孩子，伯是，革命队伍的惠陶，培养了他体贴、关心他人的好品德。当他由自己而想到“我”忙到下午还没吃午饭，便毫不优豫地把自己的午饭送给战友，自己空着肚子，但却很轻松愉快﹐“脚不点地地走了”。“我拿着这二个馒头，望着他远去的身影，想着他的憨厚﹒善良.朴实，心里是热乎乎的，充满了感激﹐从心底更加喜爱这个小老乡”，同时，也激起了读者对这个小通讯员的喜爱之情，从而为下文失去这么好的战友而悲痛蓄势。
第二次当小通讯员牺牲后﹐新媳妇还一针一线的为缝补衣肩上的破洞，“我”实在忍受不了这“沉重的氛围”，“我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑，但我无意中碰到了身边的一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，二个干硬的馒头……”如果说第一次写这二个馒头，是为了表现小通讯员的细心和关心他人的品质，那么，第二次出现则更使“我”睹物思人，勾起“我”对小通讯员的深切思念，想起他的羞涩憨厚﹐想起他的天真、活泼，想起他的善良和体贴。通过这“饱含着战友之情”的二个馒头，表达了深深的战友情。
（3）小通讯员“衣肩上的破洞”的细节描写。
第一次是在借被时，由于羞涩、慌张，小通讯员在接过新媳妇递过来的新被转身走时，不小心，衣肩上挂破了个洞，而且高低不肯让新媳妇缝补，这既照应了前文写的小通讯员的腼腆、憨厚，又表现了他的执拗，当然还带有一点对新媳妇的愠意。
第二次是小通讯员离开包扎所返回团部时，“我”看见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上就让他走，现在至少要裸露一个晚上肩膀了。”“我”一直目送小通讯员远去，细腻地渲染了“我”对小通讯员的惦记。
第三次，小通讯员躺在门板上，新媳妇看见衣肩上的破洞，发出惊叹、这不仅进一步证实担来队抬回来的这个重伤员确实就小通讯员，而且还说明他从包扎所回到团部后，一直都无暇顾及这个破洞、并且到最后连这个破洞都没有来得及缝补就辆牲J.同时，又表现了小通讯员大公无私，—心扑在自己工作上的高尚品质，使小通讯员的形象在读者的心目中愈加高大起来。
第四次，新媳妇“低着头，正一针一针在缝他衣肩上那个破洞”，医生说“不用打针了”，可新媳妇好像什么也没看见，什么也没听见，依然拿着针，细细地，密密地缝着，“我实在看不下去了，劝她不要缝了”，她却异样地瞟了“我”一眼，“低下头，还是一针一针地缝着”。这其中，包含着丰富的内容和感情：有对当初小通讯员“受气”的懊悔和内疚，更饱含着对烈士的敬佩和痛悼，反映了军民鱼水情深。
（二）《哦，香雪》中的相关细节描写及其作用。
这篇文章有四组重要的细节，可归纳为看火车、做买卖、香雪的铅笔盒和凤娇的爱情。
（1）看火车这一细节，姑娘们心不在焉地胡乱吃几口晚饭，扔下碗就开始梳妆打扮：洗净黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的心思刻意斟酌着服饰和容貌——像过节一样去迎接那列只停一分钟的火车。她们对山外的东西充满了好奇:一个发卡、一块手表、一只人造革的书包、一个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒……都会带给她们热烈的话题和美妙的遐想。小说这一系列细节描写表现了新一代乡村青年对山外世界、对文明社会的向往之情。
（2）香雪的铅笔盒这一细节，深化了主题。这个铅笔盒在小说中代表进步、文明、美好。这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，小小的笔盒凝结了香雪的希望，象征着她和山村的明天。从她身上，显示强烈的时代意义。对细节的理解可以形成对主题的认识。
（3）香雪夜归的情节这一细节中，作者抓住一系列的心理细节、景物细节和动作细节展开了真切、细腻的心理描写，展示了香雪丰富的心理活动，从而展示了香雪形象的丰富性。作品写到了她害怕的心理，“黑幽幽的大山”、“叫人心惊肉跳的寂静”、“小树林发出的悉悉萃萃的声音”都让她害怕。小姑娘害怕是真实的，可原本胆小的她却能第一个登上火车，显得比别人更勇敢，衬托出她强烈的自尊和执着的进取精神。接着写到了她得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，作者用了“举”、“拍”、“摸”、“放”、“合”一系列动词，传神地写出了香雪“心里很满意”。于是以下的景物细节都是“一切景语皆情语”的产物，“风柔和了”，“月亮是这样明净”，“群山像母亲庄严、神圣的胸脯”，核桃树“豁唧唧”地歌唱，小溪“欢腾着向前奔跑”……香雪还想到了台儿沟的贫穷落后，展望它的将来，还想到了爹和娘，表达了她对山里人命运的思考，表现了她对现代文明的向往，渴求改变现状的强烈愿望。小说用了一系列的细节描写香雪独自一人走夜路的所见所感，充分而细致地揭示了香雪的心理活动，充分展示了香雪的精神风貌。
以上例子任选一个回答即可。
23．首先小说中，不同的铅笔盒是不同文明的象征，木制铅笔盒象征了贫穷落后的文明，而泡沫塑料铅笔盒则象征了现代文明，香雪更换铅笔盒是为了摆脱贫穷落后，追求共同富裕的现代文明。这里不存在个人虚荣的问题。
其次是如何看待“穷”。有人说，坚守清贫是一种美德，香雪认为“贫穷是不光彩的”，是传统美德的流失。这是认识的误区，是不能正确把握小说主题的最大障碍。对于个人来说，坚守清贫，不慕荣华富贵，可以说是一种美德，但是不能推而广之，认为一个民族、一个国家也当越穷越好。道理很简单：“落后就要挨打。”小说中的香雪、台儿沟不是一个个体，而是一个典型：作者描写的是民族、国家的大课题，分析作品要从这个整体出发，不能只从某个个体出发。
【解析】
【详解】
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。
本题具有一定的开放性，但是作答时，一定要依据文本内容和作者在文中的观点提出自己的见解，不要脱离文章观点作答。作答本题，考生首先需要弄清小说中铅笔盒的象征意义。小说中，不同的铅笔盒是不同文明的象征，木制铅笔盒是香雪当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，虽然是独一无二的，但它笨拙、陈旧，象征了贫穷落后的文明，而泡沫塑料铅笔盒则象征了现代文明。香雪在以同桌为代表的女生们的问询下，知道了木制铅笔盒的笨拙、陈旧，知道了台儿沟的贫穷，她想更换铅笔盒的想法是为了心中的自尊，是为了摆脱贫穷落后，追求共同富裕的现代文明。可见，这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，跟火车一样，是文化与知识的象征，是现代文明的象征，所以，香雪想换铅笔盒不存在个人虚荣的问题。作答本题，还要正确看待“穷”。对于个人来说，坚守清贫，不慕荣华富贵，可以说是一种美德，但是不能推而广之，认为一个民族、一个国家也当越穷越好。小说发表于20世纪80年代，当初“文革”结束不久，我们国家逐步走上改革开放的道路，冰雪正在融化，禁锢正在拆除，中国人民急切地想表达对现代化社会的渴望，香雪的理想代表着穷乡僻壤的山民要摆脱贫困和封闭状态的企求，小说中的香雪、台儿沟不是一个个体，而是一个典型：作者描写的是民族、国家的大课题，分析作品要从这个整体出发，不能只从某个个体出发。
24． 人物 环境 故事情节 语言 动作 心理、外貌 侧面描写
【解析】
【详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
（1）小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物形象、故事情节、典型环境（自然环境和社会环境）。人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的背景。
（2）小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写；可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活